金閃閃

摘要：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益。隨著新課程改革方案的不斷推進(jìn)，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，有效構(gòu)建自主課程，促使學(xué)生們不斷發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，能夠有效幫助學(xué)生們迸發(fā)對(duì)體育課堂的興趣。本文將結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)體育自主課程開展的研究?jī)r(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;自主課程;研究?jī)r(jià)值

時(shí)代在發(fā)展變化，教學(xué)方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在小學(xué)體育課堂中，積極構(gòu)建自主課程，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生而言，還是對(duì)于教師而言，都有著十分積極的意義。在自主課程的開展過程中，能夠促使學(xué)生們更好地獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠建立一種新型的師生關(guān)系，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效率。

1 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開展體育活動(dòng)的原動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生們有了濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，自然會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們的好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，如果課堂活動(dòng)沉悶無(wú)趣，很容易使其喪失對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而自主課程的開展，則能夠很好地促使其調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不斷迸發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過程中，教師可以結(jié)合小學(xué)生們愛玩的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中穿插相關(guān)游戲活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袠?，在樂中學(xué)習(xí)。例如在開展“走和跑”的教學(xué)過程中，教師要能夠發(fā)揮好引導(dǎo)作用，促使學(xué)生們積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到走和跑的正確方法，然后為學(xué)生們制定相關(guān)游戲活動(dòng)，比如“三人同足”、“30米加速跑”、“兩分鐘25米往返跑”等等，通過激趣，使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，并愿意和伙伴們一起進(jìn)行比賽。在學(xué)生們自主學(xué)習(xí)過程中，相關(guān)活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生們的速度、靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等素質(zhì)，促進(jìn)其身體各系統(tǒng)、器官的正常發(fā)育和下肢力量的發(fā)展，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生們有了參與課堂活動(dòng)的興趣，自然會(huì)愿意跟隨教師引導(dǎo)，從而提升自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2 有效建立新型師生關(guān)系

在傳統(tǒng)體育課堂上，教師占據(jù)著課堂的主體地位，部分教師在授課期間，未能認(rèn)識(shí)到學(xué)生們才是課堂的主體，從而忽視了學(xué)生才是課堂的中心。體育課程不同于其他課程，其他課程如果沒有教師對(duì)知識(shí)的講解，學(xué)生們可能會(huì)感覺難以理解，其思維能力也就難以得到提升，這就需要教師去指導(dǎo)著孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，那么課堂上，教師的參與時(shí)間可能會(huì)多一些。但是體育課上，需要鍛煉的是學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，運(yùn)動(dòng)作為人的本能，可以促使孩子們自己有效發(fā)揮想象力，來(lái)激發(fā)其運(yùn)動(dòng)活力。自主課程的開展，能夠有效促使體育課堂上的學(xué)生和教師轉(zhuǎn)變地位，可以將學(xué)生們置于課堂的主體，而教師只需要發(fā)揮好引導(dǎo)作用。在這樣的過程中，減少了教師對(duì)學(xué)生們各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的操控，留出大量的自主時(shí)間讓學(xué)生們開展運(yùn)動(dòng)，能夠使課堂活動(dòng)氛圍更加輕松愉悅，同時(shí)，在新時(shí)代提倡創(chuàng)新教育及素質(zhì)教育的背景下，在小學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生們的自主性，也能夠使學(xué)生們的個(gè)性得到充分發(fā)展。

3 有效促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生們正處于一個(gè)身體成長(zhǎng)和發(fā)展的黃金時(shí)期，充足的體育鍛煉能夠促進(jìn)孩子們的骨骼發(fā)展，提高血液循環(huán)功能以及新陳代謝的速率，進(jìn)而有效幫助孩子們發(fā)展身體素質(zhì)。在開展自主課程過程中，能夠有效促進(jìn)學(xué)生們的綜合發(fā)展。首先，能夠有效提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力，例如在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高抬腿+30米加速跑的過程中，教師可以將教學(xué)要點(diǎn)向?qū)W生們傳遞動(dòng)作要點(diǎn)：上體正直或稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)，落地腿充分蹬伸下壓，另一腿高擺大腿水平位置。接著，可以引導(dǎo)學(xué)生們自主進(jìn)行多項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如開展小組合作，讓學(xué)生們通過小組活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，比如：直臂前后擺配踏步;屈臂前后擺配高抬腿;大幅度前后擺臂配合弓步跳。然后選出小組組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行動(dòng)作檢查，并且明確出動(dòng)作改進(jìn)的地方，相互進(jìn)行指正練習(xí)。在學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的反應(yīng)能力能夠得到快速發(fā)展，從而增強(qiáng)力量與協(xié)調(diào)性等靈敏素質(zhì)。另外，自主學(xué)習(xí)課程還有利于學(xué)生們創(chuàng)新能力、思考能力和人際交往能力的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生們感受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，就會(huì)更主動(dòng)地參與其中，并能在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)散自己的思維，同時(shí)培養(yǎng)綜合思維能力。由此可見，自主課程的開展對(duì)于小學(xué)生有著十分積極的作用。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要能夠著眼于學(xué)生們的實(shí)際情況，不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，通過發(fā)展自主課程，使學(xué)生們能夠在輕松自在的氛圍中，進(jìn)行體育鍛煉，加強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展，幫助孩子們獲得積極向上的能量，進(jìn)而使其得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省杭州二中白馬湖學(xué)校）