郭珍安

摘要：人無德不可立世，著名教育學(xué)家陶行知曾說過：“因為道德是做人的根本，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”隨著教育改革的發(fā)展，在教育過程中出現(xiàn)的一些弊端也在想辦法解決。用教育改革的發(fā)展新課標(biāo)也提出了新的教學(xué)理念，在立德樹人的基本情況下，對于小學(xué)德育教育。因此本文章將會通過探討如何在立德樹人的大背景下對小學(xué)語文實施得益教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體宣傳;日常滲透;教育教學(xué)

在學(xué)校，學(xué)生們既不僅僅接受到的是知識的培養(yǎng)，更應(yīng)該是道德和做人上面的培養(yǎng)。提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生們發(fā)展健全全面的人格。沒有良好的道德素養(yǎng)做支撐，再多的知識也發(fā)揮不了它的作用。體現(xiàn)教育最根本的任務(wù)是以德樹人。十年樹木，百年樹人。對一個人的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一點一滴在日常教學(xué)任務(wù)當(dāng)中慢慢培養(yǎng)和建立起來的。因此，在小學(xué)語文中滲透德育教育不是老話新談。是我國新時代社會發(fā)展中教育工作的首要任務(wù)。

1 利用多媒體的宣傳，在教學(xué)工作中樹立德育教育

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，在人們的生活中體現(xiàn)著科技給我們帶來方方面面的便利。教育上也是如此。在科技進步的空間里，教育教學(xué)由原來的在黑板上寫板書到現(xiàn)在利用多媒體，PPT等更加豐富的形式，向同學(xué)們展現(xiàn)的課堂教學(xué)內(nèi)容也從原先單調(diào)的課本上的內(nèi)容拓展到更加具有內(nèi)涵和新意的東西?？傊?，我們可以利用科技帶給我們的便利，用多媒體的形式向同學(xué)們進行德育教學(xué)。

比如，在進行小學(xué)語文一年級上冊課文《升國旗》授課時，在進行授課之前，老師可以先問同學(xué)們，孩子們，你們都見過升國旗嗎？在升國旗的時候，我們最常做的手勢是什么？嘴里要唱的歌是什么？先激起同學(xué)們對于課堂課的熱情，接下來，在深入講解這篇文章時，老師可以利用多媒體的形式為同學(xué)們播放有關(guān)課文的相關(guān)視頻，讓學(xué)生們更加直觀的感受到課文所表達的情感，對祖國的熱愛，對忠義的選擇，同時自私自利的情懷是不利于國家和民族的發(fā)展這樣的重要意義

2 將德育教學(xué)滲透生活中的點點滴滴，營造德育教學(xué)的環(huán)境。

“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)是落實在日常教學(xué)活動中的，是在語文課程教學(xué)中重要的組成部分，同時，也是語文學(xué)科的實際運用的提現(xiàn)。對孩子們實施德育教育不能僅僅限于學(xué)校的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)滲透到日常的生活中，使語文德育教育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓德育教育就像春風(fēng)沐浴人心一樣，對同學(xué)們的健康成長起到舉足輕重的作用。

比如，在進行語文授課之前。我們可以讓同學(xué)們讀感恩詞，通過每日朗誦激起孩子們的感恩之心，在授課《小蝌蚪找媽媽》這一課時時，我會讓孩子們下課回家的時候問問父母為什么要這么疼愛我，即使是做錯了事情，媽媽還是愛著自己的孩子？由此可以舉辦一場小型的演講比賽，此外，也可以讓孩子們反省自己，老師可以問孩子們今天有沒有幫父母做家務(wù)，有沒有自己做那些事情惹父母生氣，借著這些問題，老師像同學(xué)們進行德育教育，在家多幫父母分擔(dān)家務(wù)，做一些自己力所能及的事情，對于做的好的同學(xué)們，老師可以設(shè)置小紅星獎勵，這樣通過一種比賽的方式，將德育教學(xué)實施好。

3 培養(yǎng)孩子們感恩之心，是德育教育的助推器

如果說人的杠桿是精神，那么精神的杠桿是感恩，一個人如果沒有感恩的心，就像是沒有靈魂，一個沒有情感的機器一樣。只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。感恩之心是對萬物充滿悲憫，對他人常懷感激。就像陽光一樣，照射每一個黑暗的角落，而德育教育的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們的品德。感恩是培養(yǎng)品德的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教育的發(fā)展根基，同時也是小學(xué)語文課堂效率構(gòu)建的動力源泉。因此，對于培養(yǎng)孩子們的感恩之心迫不及待。充分利用教科書中教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩和報恩，借此來培養(yǎng)學(xué)生的全面人格。

比如，在和孩子們一塊學(xué)習(xí)一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》這一課時，這篇文章講述的是關(guān)于毛澤東的事情，在進行授課時，老師可以先播放一首歌曲，《太陽最紅毛主席最親》，問問同學(xué)們都聽到了什么，接下來，老師可以深入展開課文的內(nèi)容，讓同學(xué)們明白課文所講述的道理，他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠值得我們學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以課后總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)后的心得，由此來培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

4 結(jié)語

語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)出來一名合格的人才，而不是只會學(xué)習(xí)的機器，在語文培養(yǎng)方面，德育教學(xué)有著舉足輕重的作用，如果德育教學(xué)目標(biāo)得不到落實，那么小學(xué)的教學(xué)任務(wù)也完成的不夠達標(biāo)，所以，小學(xué)德育教學(xué)需要貫穿整個教學(xué)的過程和教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，從課堂環(huán)境，生活點滴，感恩之心的培養(yǎng)三方面一塊入手，從一點一滴做起，腳踏實地的把教育真真正正的落實到實處。學(xué)生的潛能很大，對于真善美的追求意愿也很強烈，只要我們給予他們足夠的空間和信任，他們就能帶給我們驚喜。為孩子們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

參考文獻：

[1] 王臣.試論在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育理念[J].中國校外教育，2018（32）.

[2] 黃媛.語文教學(xué)中德育滲透研究[J].漢字文化，2018（19）.

（作者單位：浙江省東陽市橫店鎮(zhèn)第三小學(xué)）