李娜

摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展，很多教師都在利用各種信息工具對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行對課程知識的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在信息化的視野下初中班主任要開展對學(xué)生的班級管理，就需要教師加強(qiáng)班級情況的分析，合理規(guī)劃信息技術(shù)在班級管理中的運(yùn)用方式，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行對信息檔子的建立，并積極進(jìn)行對學(xué)生的信息化管理，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，形成高效的教育管理模式，促進(jìn)班主任管理的有效發(fā)展。本文首先對信息技術(shù)在初中班主任班級管理中的重要作用進(jìn)行簡單的分析，然后重點(diǎn)對信息化視野下初中班主任班級管理的有效制度進(jìn)行深入探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：信息化;初中;班主任;班級管理;制度

在現(xiàn)代教育中信息技術(shù)已經(jīng)成為教育工作開展的重要工具，教師對學(xué)生的教育管理有著重要的作用。在初中班級教育中班主任是對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主要負(fù)責(zé)人，要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的高效管理，就需要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求，積極進(jìn)行對信息技術(shù)的運(yùn)用，改變過去的說教模式，利用各種信息化的工具進(jìn)行對學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，掌握學(xué)生的各種信息，推動(dòng)學(xué)生與教師的彼此互動(dòng)，從而形成良好的班級管理制度提高班級工作的管理質(zhì)量。

1 信息技術(shù)在初中班主任班級管理中的重要作用

1.1 信息技術(shù)可以幫助班主任規(guī)范學(xué)生信息資料

在初中班級管理中教師要開展對學(xué)生的管理，就需要掌握學(xué)生的各種信息，熟悉學(xué)生的各種情況，這樣才可以實(shí)施針對性的管理指導(dǎo)，而班主任如果僅僅依靠自己的記憶，很難對學(xué)生進(jìn)行全面的把握，畢竟學(xué)生的資料繁多，其中包括學(xué)生檔案、成績、學(xué)籍等內(nèi)容，涉及的范圍非常廣，教師難以單獨(dú)掌握，很容易顧此失彼，因此教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行對相關(guān)信息的記錄，通過電腦進(jìn)行對學(xué)生信息的規(guī)范，還可以通過直觀的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，方便班主任對學(xué)生的管理。

1.2 信息技術(shù)可以幫助班主任進(jìn)行教育計(jì)劃的制定

在初中階段的學(xué)生大多出現(xiàn)青春期，對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識不能深刻，很難理解學(xué)生的重要意義，因此容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況，產(chǎn)生對學(xué)業(yè)的厭煩，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，建立對學(xué)生的獎(jiǎng)懲檔案，并積極進(jìn)行記錄分析，利用各種電子軟件實(shí)施對學(xué)生的分析研究，從而制定針對學(xué)生的教育計(jì)劃，提高教師對學(xué)生的管理效率。

2 信息化視野下初中班主任班級管理的有效制度

2.1 明確信息化的重要性，創(chuàng)設(shè)信息化管理制度

在初中班主任的班級管理中教師利用信息技術(shù)可以發(fā)揮重要的作用，不僅可以吸引學(xué)生的興趣，豐富課堂的教育活動(dòng)，還可以拉近師生之間的距離，讓教師與學(xué)生更加容易進(jìn)行溝通互動(dòng)，從而營造活躍的課堂氛圍，幫助教師進(jìn)行班級管理。因此教師需要明確信息化的重要作用，根據(jù)學(xué)生的教育管理要求，創(chuàng)設(shè)信息化的管理制度，分析學(xué)生的各種信息資料，建立完整的學(xué)習(xí)檔案和資料庫，對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中進(jìn)行充分的記錄，并實(shí)施因材施教，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)影響和教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的信息化管理，形成現(xiàn)代化的教育管理制度。

2.2 結(jié)合各種信息工具，形成多樣化的班級活動(dòng)

在初中階段的學(xué)生由于年齡和問題的影響，在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些難題就很容易放棄，使得學(xué)生無法有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，影響了學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)初中學(xué)生出于青春期，好奇心強(qiáng)，對各種新鮮事物更加感興趣，很容易受到外界的影響。因此教師在教學(xué)管理中就需要過于枯燥，這樣會(huì)影響學(xué)生的積極性，而信息技術(shù)作為一項(xiàng)新興的技術(shù)手段，具備一定的趣味性，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行對各種趣味性活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，在班級管理中教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些視頻或音樂，對學(xué)生進(jìn)行思維上的熏陶，還可以通過信息技術(shù)制作一些游戲，豐富學(xué)生的班級生活。

2.3 運(yùn)用信息技術(shù)工具，拉近師生之間的距離

在現(xiàn)代教育關(guān)系中教師與學(xué)生不是對立的，而是統(tǒng)一的，但是在傳統(tǒng)的教育模式中教師與學(xué)生沒有形成有效的聯(lián)系，教師在初中課堂上是主要負(fù)責(zé)人，對學(xué)生方面有著極大的優(yōu)勢，很多學(xué)生在面對教師時(shí)都會(huì)感到被動(dòng)，甚至面對教師會(huì)感受恐懼，使得師生關(guān)系緊張，兩者之間沒有進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，教師越來與強(qiáng)硬，學(xué)生也逐漸脫離班級管理，影響了教師對學(xué)生的教育管理，不利于學(xué)生的健康成長。因此教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生和教育可以通過信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對話溝通，比如QQ、微信、這樣學(xué)生可以不用直接面對教師，而是通過打字進(jìn)行互動(dòng)，更好地放松學(xué)生的心理，舒緩學(xué)生的緊張情緒，從而讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法，教師也可以通過信息網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，掌握學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而拉近師生關(guān)系。

3 結(jié)論

綜上所述，信息化視野下初中班主任制定班級管理制度，需要教師加強(qiáng)對信息技術(shù)的重視，根據(jù)學(xué)生的情況建立相關(guān)的檔案，利用信息工具引導(dǎo)師生互動(dòng)，并積極進(jìn)行對學(xué)生的信息化管理，形成信息化的教育管理模式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周小紅.淺談初中班主任管理工作中的問題與策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（02）.

[2] 陳蕾.柔性管理在初中班主任工作中的運(yùn)用[J].考試周刊，2016（A2）.

[3] 谷煒.試論在初中班主任管理工作中運(yùn)用溝通藝術(shù)的探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（02）.

（作者單位：河南省鶴壁市第七中學(xué)）