胡春明

建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院.探索軟件人才培養(yǎng)新模式

從以市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐試?guó)家戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)為主培養(yǎng)軟件人才。

從適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂凶灾鲃?chuàng)新能力的高級(jí)復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)。

從以人才培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)與面向國(guó)家戰(zhàn)略需求的技術(shù)攻關(guān)并重。

軟件產(chǎn)業(yè)是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。工信部數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)規(guī)模以上企業(yè)超4萬(wàn)家，累計(jì)完成軟件業(yè)務(wù)收入71768億元，同比增長(zhǎng)15.4%，軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)增速仍保持在10%～16%之間，產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度遠(yuǎn)高于我國(guó)同期GDP的發(fā)展速度。

集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心，是引領(lǐng)新一代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵力量，有力支撐了國(guó)家信息化建殳，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。為深人貫徹國(guó)家軟件發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)要求，教育部辦公廳、工信部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），為各高校建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院指明了指導(dǎo)思想、建設(shè)原則和建設(shè)目標(biāo)，對(duì)于軟件學(xué)院探索高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)新模式、促進(jìn)軟件生態(tài)體系建設(shè)、提升國(guó)民軟件素養(yǎng)具有重要意義。

軟件已成為重要基礎(chǔ)設(shè)施

軟件，究其本質(zhì)是以計(jì)算為核心手段實(shí)現(xiàn)應(yīng)用目標(biāo)和價(jià)值的解決方案，是人類按照需要賦予機(jī)器系統(tǒng)運(yùn)行指令序列的規(guī)范化描述。上世紀(jì)40年代出現(xiàn)了通用電子計(jì)算機(jī)，開(kāi)啟了計(jì)算作為通用能力的時(shí)代，軟件逐步從硬件中分離出來(lái)，成為連接應(yīng)用和通用計(jì)算能力的中介。隨著上層應(yīng)用特征的變化和底層計(jì)算抽象的變化，軟件技術(shù)不斷凝練和沉淀共性，成為提升開(kāi)發(fā)和運(yùn)行效率，充分利用底層資源實(shí)現(xiàn)應(yīng)用目標(biāo)的重要一環(huán)。

近年來(lái)，隨著新一代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化、智能化特征不斷加強(qiáng)，人機(jī)物融合的泛在互聯(lián)態(tài)勢(shì)加速形成，軟件作為復(fù)雜系統(tǒng)和未來(lái)社會(huì)的集成器、黏合劑、催化劑的基礎(chǔ)設(shè)施地位正在不斷加強(qiáng)。在航空機(jī)載系統(tǒng)領(lǐng)域，目前機(jī)載航電系統(tǒng)80%的功能由軟件實(shí)現(xiàn)，軟件已經(jīng)成為航空機(jī)載系統(tǒng)的關(guān)鍵;在工業(yè)領(lǐng)域，構(gòu)造智能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將工業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)軟件化是發(fā)揮軟件賦能、賦智作用，推動(dòng)兩化融合的重要抓手。黨的十九大報(bào)告在論述加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家時(shí)，提出了“智慧社會(huì)”的概念，軟件不但是重要領(lǐng)域和關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施可靠、安全運(yùn)行的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化、社會(huì)治理精準(zhǔn)化的關(guān)鍵。軟件已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，是國(guó)家正常運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的一部分，是信息技術(shù)之魂、網(wǎng)絡(luò)安全之盾、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之擎、數(shù)字社會(huì)之基。在這一一背景下，如何構(gòu)建國(guó)家自主軟件創(chuàng)新能力，形成可持續(xù)的軟件技術(shù)發(fā)展生態(tài)，就成為國(guó)家軟件發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

新形勢(shì)下的軟件人才培養(yǎng)

建立與發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的軟件人才培養(yǎng)體系，是產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展和加強(qiáng)創(chuàng)新的能力支撐和智力資源保障。早在2000年，國(guó)家就確立了軟件產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略地位。2001年12月，《關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件學(xué)院的通知》和《關(guān)于加快軟件人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》的發(fā)布正式拉開(kāi)了創(chuàng)辦國(guó)家示范性軟件學(xué)院的大幕，包括北京航空航天大學(xué)在內(nèi)的37所國(guó)家示范性軟件學(xué)院結(jié)合各自定位和區(qū)域行業(yè)特色，探索了不同的辦學(xué)模式，累計(jì)培養(yǎng)軟件工程高端人才超過(guò)20萬(wàn)人，為迅速崛起的中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)提供智力和人才支持，提高了我國(guó)軟件人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，支撐了軟件行業(yè)的快速發(fā)展。

隨著軟件基礎(chǔ)設(shè)施地位的加強(qiáng)，以及軟件作為國(guó)家戰(zhàn)略地位的提升，對(duì)軟件人才（特別是高端領(lǐng)軍軟件人才）的培養(yǎng)提出了新的要求。軟件人才不僅要深刻理解軟件技術(shù)的本質(zhì)，還需要深刻理解上層應(yīng)用特征的變化和底層計(jì)算抽象的變化，形成系統(tǒng)化的視角和思維;不僅需要具備體系化的軟件工程方法，還需要理解軟件所服務(wù)領(lǐng)域的知識(shí)，并具備將領(lǐng)域知識(shí)通過(guò)軟件精確高效表達(dá)的能力;不僅需要了解國(guó)際學(xué)術(shù)和技術(shù)前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，還需要深人理解所聚焦特色方向的國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，并具備通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新破解行業(yè)產(chǎn)業(yè)瓶頸問(wèn)題的能力。

因此，《指南》明確指出，建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院，首先是要強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，要圍繞教育強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)軟件能力自主可控對(duì)于國(guó)家戰(zhàn)略的重要意義，樹(shù)立學(xué)生作為“軟件人”的使命擔(dān)當(dāng)，著力培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融人到國(guó)家軟件戰(zhàn)略的發(fā)展之中。其次是要聚焦占先機(jī)和補(bǔ)短板的國(guó)家軟件戰(zhàn)略主戰(zhàn)場(chǎng)，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中引導(dǎo)圍繞關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新型平臺(tái)軟件、嵌人式軟件等戰(zhàn)略需求，目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，探索在解決瓶頸問(wèn)題中培養(yǎng)具有堅(jiān)韌毅力、創(chuàng)新能力的軟件人才，為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域做好人才積累。最后是進(jìn)一步改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，破除高校與產(chǎn)業(yè)壁壘，創(chuàng)新校企協(xié)同育人模式，創(chuàng)造人才培養(yǎng)融入關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的環(huán)境，把人才培養(yǎng)深度嵌人國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展中，提升軟件人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。

打造軟件人才培養(yǎng)2.0模式

北京航空航天大學(xué)是我國(guó)較早開(kāi)展軟件技術(shù)及軟件工程研究的高校之一，是國(guó)內(nèi)第一批設(shè)立軟件工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的高校，在軟件理論、軟件開(kāi)發(fā)方法與支撐工具、軟件測(cè)試、軟件過(guò)程管理、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)化軟件開(kāi)發(fā)與運(yùn)行支撐等方面具有較強(qiáng)的研究基礎(chǔ)。北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院設(shè)立于2002年，是國(guó)家首批示范性軟件學(xué)院之一。建院以來(lái)一直致力于軟件領(lǐng)域新工科人才培養(yǎng)，形成了獨(dú)特的軟件工程人才培養(yǎng)模式，在校企合作協(xié)同育人、軟件系統(tǒng)能力培養(yǎng)方面先后獲得兩項(xiàng)北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)，以“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)在互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代孵化了一大批有影響力的創(chuàng)新企業(yè)，18年來(lái)累計(jì)招收碩士生2萬(wàn)余名，本科生2500余名，培養(yǎng)了一批活躍在軟件行業(yè)的優(yōu)秀人才，較好地完成了軟件人才培養(yǎng)1.0模式的歷史使命。

面對(duì)新形勢(shì)下的軟件人才培養(yǎng)要求，我們認(rèn)為需要在現(xiàn)有軟件人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

第一個(gè)轉(zhuǎn)變，是從以市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐試?guó)家戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)為主培養(yǎng)軟件人才。要建立“軟件人”的價(jià)值觀，就需要將軟件人才的培養(yǎng)深度嵌入到國(guó)家軟件戰(zhàn)略發(fā)展之中，引導(dǎo)教師和學(xué)生將目光放在大型工業(yè)軟件、關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件等戰(zhàn)略方向，搭平臺(tái)、聚人才、接任務(wù)，用重大任務(wù)帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家軟件創(chuàng)新發(fā)展的，具備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代擔(dān)當(dāng)、技術(shù)創(chuàng)新的使命追求和掌握扎實(shí)技術(shù)專業(yè)能力的高層軟件技術(shù)人才。

第二個(gè)轉(zhuǎn)變，是從適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂凶灾鲃?chuàng)新能力的高級(jí)復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)?！败浖恕辈坏羁陶J(rèn)識(shí)應(yīng)用和計(jì)算抽象的變化，具有軟件思維和先進(jìn)軟件工程方法，還需要熟悉所服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，這需要跨越現(xiàn)有的學(xué)科邊界、跨越校企邊界建立創(chuàng)新的課程體系和實(shí)踐機(jī)制。在重視工程能力的同時(shí)，不弱化專業(yè)基礎(chǔ)，不降低難度。只有了解國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況，才能適應(yīng)國(guó)家軟件戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場(chǎng)“占先機(jī)、補(bǔ)短板”的多樣化挑戰(zhàn)。

第三個(gè)轉(zhuǎn)變，是從以人才培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)與面向國(guó)家戰(zhàn)略需求的技術(shù)攻關(guān)并重。這要求軟件人才培養(yǎng)必須建立在一流的師資和堅(jiān)實(shí)的軟件創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)之上，必須創(chuàng)造目標(biāo)導(dǎo)向、多學(xué)科交叉融合的新型科研協(xié)作模式，通過(guò)與承擔(dān)重大戰(zhàn)略任務(wù)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作，建立產(chǎn)研融合的聯(lián)合攻關(guān)模式和長(zhǎng)效機(jī)制，在人才培養(yǎng)過(guò)程中帶人真場(chǎng)景，解決真問(wèn)題，將人才培養(yǎng)融入自主軟件能力和軟件生態(tài)建設(shè)，探索面向戰(zhàn)略需求培養(yǎng)人才的新機(jī)制。

北京航空航天大學(xué)在成立之初就承載著新中國(guó)航空航天事業(yè)的偉大理想，培養(yǎng)未來(lái)的紅色工程師是北航建校初期的辦學(xué)責(zé)任，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求是北京航空航天大學(xué)一直以來(lái)的使命擔(dān)當(dāng)。面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校專門成立了特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作小組，充分整合北航軟件工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)和航空航天特色，確定了在信息學(xué)科群統(tǒng)籌下，計(jì)算機(jī)、軟件多學(xué)科協(xié)同的建設(shè)思路，力爭(zhēng)在特色化示范性軟件學(xué)院的建設(shè)過(guò)程中，探索高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)的2.0模式，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，形成國(guó)家戰(zhàn)略性科技創(chuàng)新力量和軟件人才培養(yǎng)的基地，為國(guó)家軟件創(chuàng)新發(fā)展做出北航應(yīng)有的歷史貢獻(xiàn)。