摘?要：為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)型人才是高職院校的根本目標(biāo)，也是每所院校必須承擔(dān)的職責(zé)。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，單純靠理論知識是遠遠不夠的，大學(xué)階段是一個人成長成才的黃金時期，步入大學(xué)是為了將來更好更穩(wěn)地踏入社會做好鋪路石，因此，高職教育必須實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合的教育方式。既要在課堂上教授學(xué)生理論知識，又要帶領(lǐng)學(xué)生將頭腦中的知識應(yīng)用于實際生活當(dāng)中，促進學(xué)生實踐能力的提高。為此，高職院校要重視人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，將科學(xué)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式貫徹到學(xué)校教育的各個方面，從而實現(xiàn)高職院校教育水平地全面提升。本文將主要對高職院校家具設(shè)計與制造專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行深入地探討，以期實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，幫助院校提升教育教學(xué)的水平質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校?家具設(shè)計與制造專業(yè)?人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G64??文獻標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01

引言

伴隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會上各行各業(yè)都呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，在行業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益提高的同時，相互之間的競爭也愈演愈激烈。對于家具業(yè)來說更是如此，如何在眾多同行中脫穎而出，獲得更多的經(jīng)濟效益，始終是家具管理人員重點考慮的問題。為此，家具管理層開始注重挖掘人才，通過選拔家具設(shè)計人才，提升員工水平，以此來提升家具行業(yè)的競爭能力，幫助家具業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益的不斷提升。而高職院校正是人才輸出的一大重要渠道，已經(jīng)有越來越多的院校開通了家具設(shè)計與制造專業(yè)，對此，高校應(yīng)該脫離傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，改革新的課程體系，實行校企合作，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，為家具行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻。

一、創(chuàng)新家具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式動力分析

人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新完成來自學(xué)校和企業(yè)的雙重動力，若學(xué)校和企業(yè)任何一方?jīng)]有意識到創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所帶來的巨大利益，都會給人才的培養(yǎng)增加阻礙，下面就具體來分析高職院校人才培養(yǎng)的動力。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的外部動力

外部動力就是指來自學(xué)校和企業(yè)以外的動力，那么家具設(shè)計與制造專業(yè)的外部動力自然是來自市場。市場在快速發(fā)展、激烈競爭的情況下，企業(yè)為了在市場競爭中拔得頭籌，就必須有優(yōu)秀的人力資源為企業(yè)出謀劃策，獲得市場競爭的最終勝利，這就成為企業(yè)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的外部動力。學(xué)校的外部動力主要來自國家教育部門的壓力，學(xué)校的教學(xué)自然要受到國家教育部門的約束，如果不能完成教育部門下達的指令，將會受到相應(yīng)地懲罰。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)部動力

內(nèi)部動力是指存在于學(xué)校和企業(yè)里的內(nèi)部驅(qū)動力。學(xué)校的內(nèi)部動力來自學(xué)校自身價值的實現(xiàn)，人才培養(yǎng)模式水平的提升能夠幫助培養(yǎng)技術(shù)型人才，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，如果不能實現(xiàn)，學(xué)生的就業(yè)率降低，將不利于下一步招生計劃的進行，影響院校的良好發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)部動力自然是經(jīng)濟利益，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)出合適的家具設(shè)計人才，填補了人力資源的空缺，為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、高職院校家居設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略思考

1.校企合作

校企合作是通往實踐之路，促進實踐能力提高的有效途徑，也是為國家培養(yǎng)技術(shù)型人才的不二選擇，因此，校企合作已經(jīng)成為每所院校，每家企業(yè)正在火熱進行的合作模式。從當(dāng)前家具行業(yè)的招聘現(xiàn)狀來看，來自院校的實習(xí)生越來越多，實習(xí)時間的限制導(dǎo)致多數(shù)實習(xí)生在好不容易熟悉了工作崗位之后又重新回到學(xué)校，這也是造成多數(shù)企業(yè)員工隊伍無法穩(wěn)定的一大原因。而校企合作就是有效解決上述問題的一大舉措，通過學(xué)校與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的人才輸送渠道，從而在保證員工質(zhì)量的同時，提高員工隊伍的穩(wěn)定性。

2.學(xué)校、企業(yè)的積極參與

學(xué)校企業(yè)的態(tài)度影響著院校人才培養(yǎng)動力的構(gòu)建，企業(yè)如果只是流于表面，將很難在人才培養(yǎng)中獲得利益，有關(guān)人才培養(yǎng)的動力就會越來越小直至消失。因此，不論是學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該積極參與合作的過程，共同商討合作計劃，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)。對學(xué)校來說，學(xué)校應(yīng)參與到企業(yè)的設(shè)計與制造工作中，熟悉企業(yè)的設(shè)計理念、企業(yè)文化以及人才培養(yǎng)機制，在充分了解和掌握之后才能根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)出合適的人才。對企業(yè)來說，可以適當(dāng)?shù)亟档屯顿Y成本，提高人才培養(yǎng)的內(nèi)部動力，企業(yè)要積極參與學(xué)校的課程開發(fā)，幫助學(xué)校制定課程計劃。另外可以派相關(guān)設(shè)計人員參與到學(xué)生的實訓(xùn)過程，在實訓(xùn)中方便了解每位學(xué)生的情況，幫助學(xué)生提前了解企業(yè)文化，以便為之后的人才培養(yǎng)計劃打下堅實的基礎(chǔ)。

3.制定家具設(shè)計與制造人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

院校學(xué)生自身要根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)能力以及對未來發(fā)展的期望制定一個合理可行的職業(yè)規(guī)劃。對學(xué)校來說，當(dāng)然要充分考慮學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，在充分了解之后慎重選擇與企業(yè)的合作，避免出現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)選擇強迫的現(xiàn)象發(fā)生。對企業(yè)來說，要針對自家企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的類型，選擇需要的家居設(shè)計人才，制定詳細的人才職業(yè)規(guī)劃。這樣，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都能清楚各自的需求，針對各自不同的類型實施合作，促進人才培養(yǎng)模式的高效完成。

4.確立以人為本的核心思想

院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式時，要時刻以以人為本的思想為核心，堅持將以人為本貫徹進人才培養(yǎng)的全過程。以人為本的培養(yǎng)思想對學(xué)校的教育教學(xué)至關(guān)重要，學(xué)校只有具備以人為本的培養(yǎng)意識，才能在人才培養(yǎng)工作當(dāng)中時刻做到以學(xué)生為中心，充分認識到學(xué)生的重要價值，逐漸讓學(xué)生感受到院校對自身的肯定。如此才能幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，進而在熱愛設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在自己的專業(yè)領(lǐng)域上發(fā)光發(fā)熱。

結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)專業(yè)性人才是高職院校教育教學(xué)的最終目標(biāo)，同時又是整個家具行業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的核心力量，人才培養(yǎng)的重要價值決定了工作過程的復(fù)雜性。雖然現(xiàn)階段高職院校的人才培養(yǎng)正經(jīng)歷著很多的阻礙，但只要能夠成功構(gòu)建起人才培養(yǎng)的動力機制，促使學(xué)校和企業(yè)的積極參與，就能充分發(fā)揮出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的最大價值，為國家培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才。

參考文獻

[1]顧顏婷，徐偉.探索我國家具專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式——以南京林業(yè)大學(xué)“梁希家具卓越班”為例[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（11）：131-132.

作者簡介：張付花（1986.01—），女，漢族，山東德州人，講師，碩士，研究方向：家具設(shè)計與制造。