雷孝生

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深入以及教育活動的不斷發(fā)展，我國的教學活動有了質(zhì)的飛躍。我國的高中化學教學活動亦是如此，在新課改的教育背景下以及教師的教學水平不斷提高的情況下，我國高中化學教學活動也向前邁出了一大步。但是總體而言，我國化學教學所取得的發(fā)展還遠遠不能滿足化學人才培養(yǎng)的需求。新的時代對化學的發(fā)展提出了新的要求，在當今社會條件下，高中學生的化學課堂參與率已成為化學教學評價的標準之一。

關鍵詞：高中化學教學;參與率;積極舉措

引言：

教學活動并非只是教師一個人的任務，它需要教師和學生之間的雙向配合，共同努力。對學生來講，教師是教學活動的引導者和指揮者;對教師來講，學生積極參與教學活動是教學順利進行及取得教學結果重大突破的必要條件。所以對教學活動而言，學生的積極參與必不可少。本篇文章是以高中化學教學活動為例，分析了學生的積極參與對高中化學活動推進的意義所在，并且指出了在當前我國的高中化學教學活動中，教師在引導學生參與教學活動這方面的缺位，最后根據(jù)這些問題提出了一些有效措施。希望能夠促進在高中化學教學活動中學生參與率的提升，從而提升高中生的化學綜合能力。

一、學生參與高中化學教學活動的重大意義

學生參與教學是指學生主動進入教學活動中，并且在教學活動中能夠創(chuàng)造性、能動性地完成學習任務。學生參與教學活動本質(zhì)上是指在教學活動中，要確認學生的主體地位，教學活動和教學計劃要圍繞學生來開展，并且在教學活動中解放學生，促進學生有效發(fā)展。

在化學教學活動中，提高學生的參與率，也就是指在化學課堂上以學生為中心展開教學，激發(fā)學生的化學學習興趣，使得學生在課堂上能暢所欲言，自由表達自己的觀點和看法。這能最大程度地提升學生的自主學習能力，并且對優(yōu)化我國的化學教學活動具有重大的作用。

二、當前我國高中化學教學學生參與現(xiàn)狀

總體而言，我國的高中化學教學雖然向前邁進了一大步，但是學生的教學參與率仍較低，沒有有效激發(fā)學生學習化學的積極主動性，使得學生自主參與到化學教學活動中去。

在當前我國高中化學教學過程中，受傳統(tǒng)應試教育的影響過深，教學活動的開展仍是以教師為中心。教師在制定教學計劃的時候，也并未將學生置于中心地位。這導致了高中的化學教學課堂是教師的一言堂，教師根據(jù)自己的節(jié)奏和頻率來展開教學，學生只需要拿著筆記本將老師所說的照抄下來。在這種教育觀念的影響下，教堂氛圍較為僵硬和凝滯，學生不會主動去參與課堂教學，也不會主動發(fā)表自己對知識的看法和觀點，阻礙了我國高中化學教學活動的發(fā)展。

三、在高中化學教學活動中，提高學生參與率的有效措施

（一）轉變傳統(tǒng)教學觀念，提升學生參與化學教學活動的興趣

要想促進我國高中化學教學活動中學生參與率的提升，首先要行動的是教師。對于高中化學教師來講，要緊跟時代的進步來，更新自我的教學觀念，掙脫傳統(tǒng)教育觀念對自我的束縛。在化學教學活動中，積極明確學生的主體地位。無論是化學活動的展開還是化學教學計劃的設置，都要以學生為中心，想辦法讓學生參與到課堂教學活動中。

同時高中化學教師也要及時結合時代的進步，運用先進的教學設備和教學手段，來提升學生參與化學教學活動的興趣。對學生來講，一些先進的教學設備，例如翻轉課堂和多媒體，其課堂呈現(xiàn)方式能夠突破人類視覺和聽覺的限制，極大程度地吸引人的關注力。所以在教學活動中，有效運用先進的教學設備，在一定程度上能提升學生參與化學教學活動的主動性和積極性。

（二）營造良好的學習氛圍，使學生主動參與化學教學活動

提高化學教學課堂的參與率，也就是說要提升學生和老師之間的互動性、學生和學生之間的互動性?；有缘奶嵘蕾囉诮虒W氛圍的營造，在教室專制的課堂氛圍內(nèi)學生不會愿意表達自己的觀點。但是若在寬松、自由、民主的教學氛圍內(nèi)，學生會積極主動地去表達自己。

所以在高中化學教學活動中，教師要營造出一個平易近人的教師形象，緩解教師和學生之間的關系。通過設置一些互動性的教學活動，讓學生在課堂上勇敢發(fā)表自己的看法，積極參與課堂教學。

例如在講解到人教版高中化學教材《金屬知識》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以設置一場有關金屬知識性能的辯論賽活動，根據(jù)學生不同的觀點，將學生分為兩組。在辯論賽中，提高學生和學生之間的互動性，自然而然學生也就參與到課堂教學活動中去。

（三）建立完善的評價體系，激勵學生參與化學教學

及時評價能夠有效地激勵學生參與的化學教學中。對學生來講，及時評價尤其是正向評價，代表了老師對自己學習的認可，從而能夠深度激發(fā)學生主動學習的積極性。所以在高中化學教學課堂上，教師要不吝嗇自己的及時評價，更要不吝嗇對學生的贊美和夸獎。

結束語：

課堂可以說是學生學習的主要場所，也是學生獲取知識的主要途徑。提高高中化學課堂參與率，能夠有效地提升學生的化學成績及學生的化學綜合素質(zhì)。這需要教師針對當前化學教學存在的一些問題，進行突破創(chuàng)新，積極采取有效手段，促進高中化學課堂參與率得到提升。

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