0010)勞動(dòng)參與率是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口(就業(yè)人口與失業(yè)人口之和)與勞動(dòng)年齡人口(16～65歲人口)之比,反映勞動(dòng)力資源參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的程度,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家重要的人口就業(yè)指標(biāo)(1)勞動(dòng)年齡人口分為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口和非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口。非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口主要有兩類:一類是沒(méi)有工作能力不能參加工作的,如喪失勞動(dòng)能力者、因病退職人員等;另一類是因服役、求學(xué)等原因不能參加工作的,如軍人、在校學(xué)生、家務(wù)勞動(dòng)者、退休人員、服刑犯人、在家庭農(nóng)場(chǎng)或家庭企業(yè)周工作低于15小時(shí)的勞動(dòng)者等。在

歲以上人口勞動(dòng)參與率（國(guó)際勞工組織估計(jì)）逐年下滑，2020年勞動(dòng)參與率僅為66.82%，與2010年相比下滑4.44%。由于人口紅利逐漸消失，勞動(dòng)供給數(shù)量出現(xiàn)缺口，為了適應(yīng)當(dāng)前人口結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，我國(guó)開始加快醫(yī)療保障體系改革進(jìn)程，不斷提高國(guó)民健康水平，進(jìn)而增加勞動(dòng)供給時(shí)長(zhǎng)，緩解勞動(dòng)供給短缺狀況。眾所周知，社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)具有重要影響，而作為醫(yī)療保障體系第三支柱的商業(yè)健康保險(xiǎn)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)同樣重要。商業(yè)健康保險(xiǎn)作為社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)的有效補(bǔ)充，加上其具有保障

以的。中國(guó)勞動(dòng)參與率世界第一前段時(shí)間，一份由美國(guó)勞工部統(tǒng)計(jì)的報(bào)告引起人們的廣泛注意。這是一份關(guān)于世界各國(guó)勞動(dòng)參與率的數(shù)據(jù)報(bào)告，在這份報(bào)告中，中國(guó)赫然位列世界第一，勞動(dòng)總量世界第一，勞動(dòng)參與率世界第一?？吹竭@里，一些小伙伴一定對(duì)這兩個(gè)名詞心生疑惑，所謂勞動(dòng)總量，就是所有工作人員工作時(shí)間總和。比如爸爸工作了10小時(shí)，媽媽工作了10小時(shí)，那么兩人的勞動(dòng)總量就是20小時(shí)。而勞動(dòng)參與率就是參加工作的人占全體人口的百分比，譬如一家三口，只有爸爸媽媽上班，那么這家人的勞

本文引入數(shù)據(jù)點(diǎn)參與率的概念，根據(jù)各數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)入窗口的次數(shù)計(jì)算其在各行程排放因子計(jì)算中的參與率，將使用參與率對(duì)各數(shù)據(jù)點(diǎn)加權(quán)計(jì)算得到的排放因子與窗口法得到的排放因子進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證各數(shù)據(jù)點(diǎn)參與率能否反映出數(shù)據(jù)點(diǎn)在窗口法計(jì)算中的使用情況，并根據(jù)參與率分析各數(shù)據(jù)點(diǎn)在窗口法計(jì)算中的使用特征。2 道路試驗(yàn)與研究方法2.1 道路試驗(yàn)使用4輛輕型渦輪增壓汽油車進(jìn)行道路排放試驗(yàn)，試驗(yàn)車輛的主要技術(shù)參數(shù)如表1所示。表1 試驗(yàn)車輛主要參數(shù)采用美國(guó)SEMTECH 公司生產(chǎn)的ECOST

其全民終身學(xué)習(xí)參與率已成為反映韓國(guó)終身教育發(fā)展程度的重要指標(biāo)。據(jù)最新調(diào)查，2020年韓國(guó)25～79周歲成人的終身學(xué)習(xí)參與率達(dá)到了40.0%[1]44，如果將范圍縮小至25～64周歲，終身學(xué)習(xí)參與率已達(dá)到42.1%。[1]32那么，韓國(guó)成人參與終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀具體如何？韓國(guó)成人積極參與終身學(xué)習(xí)的原因何在？支撐韓國(guó)終身學(xué)習(xí)參與率的因素又有哪些？一、韓國(guó)每年一度的成人終身學(xué)習(xí)實(shí)態(tài)調(diào)查韓國(guó)教育部和韓國(guó)教育開發(fā)院從2007年開始每年對(duì)25周歲以上成年人進(jìn)行成人終身學(xué)習(xí)

以的。中國(guó)勞動(dòng)參與率世界第一前段時(shí)間，一份由美國(guó)勞工部統(tǒng)計(jì)的報(bào)告引起人們的廣泛注意。這是一份關(guān)于世界各國(guó)勞動(dòng)參與率的數(shù)據(jù)報(bào)告，在這份報(bào)告中，中國(guó)赫然位列世界第一，勞動(dòng)總量世界第一，勞動(dòng)參與率世界第一。看到這里，一些小伙伴一定對(duì)這兩個(gè)名詞心生疑惑，所謂勞動(dòng)總量，就是所有工作人員工作時(shí)間總和。比如爸爸工作了10小時(shí)，媽媽工作了10小時(shí)，那么兩人的勞動(dòng)總量就是20小時(shí)。而勞動(dòng)參與率就是參加工作的人占全體人口的百分比，譬如一家三口，只有爸爸媽媽上班，那么這家人的勞

生英語(yǔ)單詞聽寫參與率的研究是處于空白區(qū)域的，參與率反映的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先決條件。本文通過(guò)教育心理學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性為理論基礎(chǔ)，在浙江某專修學(xué)院進(jìn)行了為期一學(xué)期的教學(xué)研究，探索出了一套將中專學(xué)生英語(yǔ)單詞聽寫參與率從70%左右提升到100%的方法。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)單詞;聽寫;參與率;主觀能動(dòng)性中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）03-0090-021 緒論1.1 研究背景與研究

堂存在教學(xué)課程參與率較低的狀況，這嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深度理解。本文對(duì)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與情況進(jìn)行分析，并且提出了小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與積極性的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;參與率伴隨我國(guó)教學(xué)目標(biāo)的深化改革，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率提出一定的要求?，F(xiàn)在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，就是使學(xué)生在限定的課堂時(shí)間之內(nèi)，可以獲得最大程度上的學(xué)習(xí)效率，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效理解，并且愿意自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)。教師需要與學(xué)生進(jìn)行友好的溝

物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);參與率;知識(shí)理解;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-043實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指教師通過(guò)儀器，做實(shí)驗(yàn)，教授課堂知識(shí)的一種教學(xué)方式。它是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析來(lái)傳授知識(shí)。在教學(xué)資源充足的情況下，高中生物教師都應(yīng)該使用這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這種教學(xué)方式不僅可以很好的讓學(xué)生接受書本上的知識(shí)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這里探討一下高中生物課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用

學(xué)課堂上學(xué)生的參與率是關(guān)鍵。教師要從課堂管理、師生關(guān)系、因材施教、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情景設(shè)置等方面入手，提高學(xué)生參與率，讓學(xué)生增長(zhǎng)才干，逐步形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂;參與率;形成;核心素養(yǎng)?！菊摹繛榱藥椭鷮W(xué)生掌握現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)達(dá)不到我們的要求。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生的參與率不夠，學(xué)生對(duì)于知識(shí)是被動(dòng)接受的，一個(gè)學(xué)生如果不能參與到知識(shí)的探究學(xué)習(xí)中去，他的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是不能形成的

何提高企業(yè)年金參與率一直是理論界和實(shí)務(wù)界關(guān)注的重要問(wèn)題[3]。為了能夠有針對(duì)性地提出提高企業(yè)年金參與率的建議,學(xué)者們利用不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行了大量的研究。部分學(xué)者利用人力資源和社會(huì)保障部公布的歷年《全國(guó)企業(yè)年金基金業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)摘要》進(jìn)行研究[3],也有部分學(xué)者利用問(wèn)卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)進(jìn)行研究[4]。由于全國(guó)企業(yè)年金基金業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)是全國(guó)企業(yè)的匯總數(shù)據(jù),問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)主要來(lái)自部分已實(shí)施企業(yè)年金計(jì)劃的公司內(nèi)部員工,所以以上研究均難以從企業(yè)層面確定哪些因素與企業(yè)年金參與率的提

興趣能提高課堂參與率，而課堂參與率的提高，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步形成與鞏固，兩者相輔相承，相互促進(jìn)。教學(xué)技巧，如恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)、“有意錯(cuò)誤”等靈活運(yùn)用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;而靈活的教學(xué)策略，如分組模式、分層指導(dǎo)等能促進(jìn)參與率的提高。本文淺談以提高學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)，配合各種教學(xué)策略有效地提高課堂參與率，使兩者相輔相承，相互促進(jìn)?！娟P(guān)健詞】學(xué)習(xí)價(jià)值;巧問(wèn);教學(xué)技巧;靈活分組模式;分層指導(dǎo)有人說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉。成功的體驗(yàn)則是維持興趣的動(dòng)力，

動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)的參與率的分解，探討了1991年-2011年間我國(guó)農(nóng)村女性勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)的變遷。在這一階段中，我國(guó)農(nóng)村女性勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)參與呈現(xiàn)或高或低的成長(zhǎng)趨勢(shì)，1991年-2000年為平穩(wěn)上升期，2000后出現(xiàn)停滯與少量的下降，在2011年又開始出現(xiàn)大幅增長(zhǎng)。研究發(fā)現(xiàn)受教育程度、婚姻狀況、子女年齡、丈夫非農(nóng)就業(yè)情況等人口結(jié)構(gòu)變化是影響我國(guó)農(nóng)村女性勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)變化的重要原因，尤其是在2000年之后，這種影響程度更大。關(guān) 鍵 詞：農(nóng)村女性勞動(dòng)力;非農(nóng)就業(yè);變

些活動(dòng)或培訓(xùn)的參與率并不高，這其中的原因也有很多：比如居民與社區(qū)之間關(guān)系不友好、居民對(duì)于社區(qū)活動(dòng)的共鳴感不強(qiáng)等等。但社區(qū)開展這些活動(dòng)、培訓(xùn)的最終目的是為了提高居民的生活質(zhì)量、為居民帶來(lái)更好的生活樂(lè)趣。因此，如何提高社區(qū)居民參與培訓(xùn)的參與率是當(dāng)前所有社區(qū)工作人員需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：社區(qū)居民;培訓(xùn);參與率;措施與策略一、目前社區(qū)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題（一）組織發(fā)動(dòng)對(duì)象相對(duì)集中隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)傳統(tǒng)的“左鄰右舍”的關(guān)系正在衰退，人們被樓房所“囚禁”，

學(xué)生的化學(xué)課堂參與率已成為化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);參與率;積極舉措引言：教學(xué)活動(dòng)并非只是教師一個(gè)人的任務(wù)，它需要教師和學(xué)生之間的雙向配合，共同努力。對(duì)學(xué)生來(lái)講，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和指揮者;對(duì)教師來(lái)講，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)順利進(jìn)行及取得教學(xué)結(jié)果重大突破的必要條件。所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生的積極參與必不可少。本篇文章是以高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)為例，分析了學(xué)生的積極參與對(duì)高中化學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的意義所在，并且指出了在當(dāng)前我國(guó)的高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)

步利用GVC 參與率和GVC 地位指數(shù)重新對(duì)比測(cè)算了中印兩國(guó)整體及細(xì)分行業(yè)在全球價(jià)值鏈中的分工地位， 客觀評(píng)價(jià)了中印兩國(guó)在全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)收益，從而為兩國(guó)彼此借鑒，確保經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展提供理論支撐。二、指標(biāo)構(gòu)建與數(shù)據(jù)來(lái)源全球價(jià)值鏈的研究基于國(guó)家間投入產(chǎn)出表，現(xiàn)以三個(gè)國(guó)家為例闡述多區(qū)域投入產(chǎn)出模型的研究思路與方法，其國(guó)家間投入產(chǎn)出見表1［4］：表1 三個(gè)國(guó)家的投入產(chǎn)出簡(jiǎn)表假定為3×n 貿(mào)易模型，3 代表國(guó)家數(shù)，n 代表部門數(shù)， 所有產(chǎn)品均可用于全部國(guó)家的

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與率。在語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造和諧氛圍、展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，獲得獨(dú)到、豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣，讓學(xué)生在參與中受到啟發(fā)、進(jìn)行思考、產(chǎn)生感悟，從而有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]高效課堂;合作互動(dòng);學(xué)習(xí)興趣;參與率[中圖分類號(hào)]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）07-0044-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文

)世界女性勞動(dòng)參與率現(xiàn)狀1、世界范圍內(nèi)女性勞動(dòng)參與率的特點(diǎn)2017年,世界各國(guó)女性勞動(dòng)參與率最高的四個(gè)國(guó)家分別是盧旺達(dá)(86.03%)、馬達(dá)加斯加(83.61%)、莫桑比克(82.53%)、尼泊爾(82.73%),這幾個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展均以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主,第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為薄弱,目前來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度處于世界底端.大部分勞動(dòng)力供給都集中在簡(jiǎn)單的、低附加值的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,并出口一些低端農(nóng)產(chǎn)品,逐漸形成對(duì)進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品國(guó)的高度依賴,在國(guó)際市場(chǎng)上喪失主動(dòng)權(quán).2、沿線國(guó)家與OE

提高學(xué)生的課堂參與率，活躍課堂氛圍。但結(jié)合我國(guó)小學(xué)教育一線單位的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)的小學(xué)課堂學(xué)生參與率并不高。本文就將這一現(xiàn)象剖析其產(chǎn)生的原因，并從提出解決方案為重點(diǎn)，做出如下闡述。希望能夠?qū)πW(xué)教育帶來(lái)錦上添花的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；參與率小學(xué)教育是基礎(chǔ)性的教育階段，結(jié)合我國(guó)小學(xué)教育大綱理念，小學(xué)教育要以提高的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開課堂教學(xué)活動(dòng)的耳堵目染。因此，在小學(xué)課堂上

生;數(shù)學(xué)課堂;參與率;策略一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，提升學(xué)生的課堂參與度小學(xué)階段的學(xué)生都有好奇心強(qiáng)的共同點(diǎn)，其實(shí)很多教師在為學(xué)生的教學(xué)方式苦惱的時(shí)候就可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的探究。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是并不代表教學(xué)的過(guò)程需要絕對(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)，教師可以定期在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生組織一些數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生都喜歡活動(dòng)，將數(shù)學(xué)的相關(guān)問(wèn)題結(jié)合在活動(dòng)中為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己所接觸過(guò)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行解答，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由，讓他們自主尋找合理的解

：學(xué)生在課堂的參與率在某種程度上影響著課堂教學(xué)效率，本文主要對(duì)當(dāng)前小學(xué)高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與率的現(xiàn)狀以及原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對(duì)策來(lái)提升學(xué)生的課堂參與率。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;參與率引言：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位逐漸得到教師的重視，同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師也加強(qiáng)了發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，但是其實(shí)際教學(xué)效果并不是十分的理想，總是存在著學(xué)生積極性不高，合作教學(xué)效率較低等方面的現(xiàn)象，最終影響了教學(xué)效果，而導(dǎo)致這些教學(xué)問(wèn)

年齡人口和勞動(dòng)參與率直接決定的。隨著2015年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口出現(xiàn)規(guī)模和比重的雙重下降，公眾的焦點(diǎn)一時(shí)間都轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)年齡人口數(shù)量變動(dòng)上，忽略了另一個(gè)關(guān)鍵性因素：勞動(dòng)參與率。關(guān)于生育率與勞動(dòng)參與率問(wèn)題的研究重點(diǎn)仍放在對(duì)未來(lái)勞動(dòng)力供給的預(yù)判上，相對(duì)來(lái)說(shuō)，非常缺乏生育率變動(dòng)對(duì)當(dāng)前的勞動(dòng)參與率、勞動(dòng)力供給的影響研究；再者，關(guān)于生育率對(duì)當(dāng)前的勞動(dòng)參與率、女性勞動(dòng)生產(chǎn)率的影響，現(xiàn)有的觀點(diǎn)差異也較大。有學(xué)者表示，生育率與勞動(dòng)參與率之間既有正向的作用也有反向的作用，至于最

會(huì)減少市場(chǎng)勞動(dòng)參與率，丈夫因家庭消費(fèi)負(fù)擔(dān)增加，可能會(huì)增加勞動(dòng)時(shí)間，全面二孩政策整體上對(duì)社會(huì)勞動(dòng)參與率如何影響?是否會(huì)引起勞動(dòng)力供給不足的情況出現(xiàn)?因全面二孩政策實(shí)施的時(shí)間短，難以在短期內(nèi)觀察到其對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的沖擊，本文通過(guò)借鑒世界銀行成員國(guó)的國(guó)際面板數(shù)據(jù)，模擬我國(guó)的人口轉(zhuǎn)變過(guò)程帶來(lái)的少兒撫養(yǎng)比的變化對(duì)勞動(dòng)參與率的影響，并預(yù)測(cè)全面二孩政策實(shí)施后對(duì)勞動(dòng)參與率的影響。本文將不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和人口轉(zhuǎn)變階段的發(fā)展中國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家一同納入跨國(guó)面板數(shù)據(jù)。非洲、拉丁美洲等

年來(lái)，城鎮(zhèn)勞動(dòng)參與率的持續(xù)下降是中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的一個(gè)典型特征。選取相對(duì)穩(wěn)定的美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)作為參照，圖1對(duì)比了相同定義下的中美兩國(guó)過(guò)去三十年內(nèi)男女勞動(dòng)參與率的變化趨勢(shì)。[注]美國(guó)的數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)際勞工組織，中國(guó)的數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)住戶收入項(xiàng)目(CHIP)。表中計(jì)算的勞動(dòng)年齡段人口同樣定義為15歲及其以上年齡總?cè)丝?。從上個(gè)世紀(jì)八十年代開始，美國(guó)女性的勞動(dòng)參與率緩慢上升，2000年之后出現(xiàn)下降，而男性的勞動(dòng)參與率持續(xù)下降。中國(guó)城鎮(zhèn)地區(qū)的男女勞動(dòng)參與率一直在下降，而且

中國(guó)勞動(dòng)參與率、勞動(dòng)總量世界第一前段時(shí)間，美國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了一組關(guān)于世界各國(guó)勞動(dòng)參與率的數(shù)據(jù)，中國(guó)赫然位列世界第一，勞動(dòng)總量世界第一，勞動(dòng)參與率世界第一。所謂勞動(dòng)總量，就是所有工作的人的工作時(shí)間的總和；所謂勞動(dòng)參與率，就是參加工作的人占全體人口的百分比。中國(guó)人的勞動(dòng)參與率達(dá)到76%，也就是說(shuō)，只有24%的人在家里無(wú)所事事，這些人里面還包括老人孩子和學(xué)生。相比之下，美國(guó)只有65%，日本只有58%，只有巴西勉強(qiáng)能夠和中國(guó)pk，70%；而印度勞動(dòng)參與率低至55

學(xué)生的校外培訓(xùn)參與率隨之上升。近日，北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所發(fā)布的一份報(bào)告顯示，根據(jù)2017年中國(guó)教育財(cái)政家庭調(diào)查數(shù)據(jù)，中小學(xué)階段學(xué)生的校外培訓(xùn)總體參與率為48.3%（參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)或興趣擴(kuò)展類培訓(xùn)），參與校外培訓(xùn)的學(xué)生平均年支出約為5616元。據(jù)悉，全國(guó)校外培訓(xùn)行業(yè)總體規(guī)模達(dá)到4900多億元。從地域來(lái)看，東北部地區(qū)生均支出最高，其次為東部地區(qū)。此外，一線城市學(xué)生的平均校外培訓(xùn)支出達(dá)7781元/年，二線城市為4863元/年，其他縣市為2395元/年。在

術(shù)；高效課堂；參與率；互動(dòng)率；動(dòng)手實(shí)踐；習(xí)作創(chuàng)新[中圖分類號(hào)] G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 10079068（2018）24005103基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)課程目標(biāo)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高他們對(duì)美的理解、鑒賞與創(chuàng)造的能力。因此，義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位于“陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；促使學(xué)生形成創(chuàng)新精神和藝術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展”。而

主要體現(xiàn)在課堂參與率之上，也是體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性的重要表現(xiàn)。本文對(duì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂參與率的影響因素進(jìn)行了分析和解讀，并對(duì)課堂參與率的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了提高課堂參與率的對(duì)策，以期對(duì)小學(xué)高段課堂教學(xué)效果的提高有所裨益。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段；數(shù)學(xué)課堂；參與率；策略新課改背景下，倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的課堂主體性，提出素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才，而不是填鴨式教育體制之下的學(xué)習(xí)機(jī)器?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“教師要在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)

；小組；合作；參與率中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0154-01傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。1.精心搭配小組成員，做到均衡發(fā)展1.1 學(xué)習(xí)小組優(yōu)化組合。教師應(yīng)按

汪若愚勞動(dòng)參與率是用來(lái)衡量人們參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況的指標(biāo)，反映了一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)力參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的程度，同時(shí)也反映了該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的活躍程度和發(fā)展?fàn)顩r，其指數(shù)的高低對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和勞動(dòng)力供給具有重要的影響。根據(jù)國(guó)際勞工組織公布的《勞動(dòng)力市場(chǎng)主要指標(biāo)體系》中關(guān)于勞動(dòng)參與率的計(jì)算方法，該方法是指勞動(dòng)力占勞動(dòng)年齡人口的比重，而勞動(dòng)力就是就業(yè)人口加上失業(yè)人口的總和，又稱經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口。雖然各個(gè)國(guó)家在統(tǒng)計(jì)指標(biāo)上存在些許差異，但其大致都反映了一個(gè)經(jīng)濟(jì)體中愿意就業(yè)的人口在適齡人口中所

層班組科技創(chuàng)新參與率，淺談實(shí)際工作中的一些方法。[關(guān)鍵詞]基層班組；科技創(chuàng)新；參與率doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.18.072[中圖分類號(hào)]F272.92；F426.61 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）18-0117-02基層班組作為科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，承擔(dān)的創(chuàng)新任務(wù)較重，但經(jīng)常會(huì)聽到基層班組的同事說(shuō)不懂、不會(huì)寫。近年來(lái)，筆者所在單位的基層班組員工參與創(chuàng)新、申報(bào)數(shù)量和其他兄弟單位相比有一定

民商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)參與率低的原因。研究發(fā)現(xiàn)，供給不足掣肘了居民購(gòu)買商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，尤其對(duì)農(nóng)村與中西部居民影響深刻。此外，財(cái)富積累較少、收入水平較低、金融知識(shí)缺乏等也影響著居民商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)購(gòu)買。為了配合國(guó)家重大經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略順利實(shí)施，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，亟待構(gòu)建完善的社會(huì)保障體系，開展保險(xiǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。保險(xiǎn)公司一要通過(guò)開發(fā)多層次的養(yǎng)老保險(xiǎn)產(chǎn)品，滿足居民多元化的養(yǎng)老需求；二要加大在中西部與農(nóng)村市場(chǎng)的業(yè)務(wù)拓展，補(bǔ)足中西部地區(qū)金融短板。政府需要從完善收入分配體制、普及金融知識(shí)

數(shù)字文化館群眾參與率的現(xiàn)況做了問(wèn)卷調(diào)查，并分析了影響群眾參與數(shù)字文化館的主要因素。同時(shí)，針對(duì)存在的問(wèn)題，就如何提高基層數(shù)字文化館群眾參與率進(jìn)行了探索和思考。關(guān)鍵詞：數(shù)字文化館；群眾；參與率2011年，文化部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公共數(shù)字文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》，為全國(guó)各地?cái)?shù)字文化館建設(shè)指明了發(fā)展方向；2014年開始，文化部開展了全國(guó)數(shù)字文化館建設(shè)試點(diǎn)工作；2015年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》中明確

詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 參與率 策略方法【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0154-01一、數(shù)學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)教育在數(shù)學(xué)課上老師只拿著一本課本、一把三角板站在講臺(tái)上喋喋不休的講課，學(xué)生在下邊昏昏欲睡。教師在上課的過(guò)程中，只是一直在按照課本內(nèi)容講解，不能活躍起課堂的氛圍，缺乏上課的樂(lè)趣，這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)課只會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)聊和乏味，會(huì)變成學(xué)生想要逃避的一門課。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.課堂氛圍不夠活躍

向度；雙主體；參與率在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，對(duì)話是最常見、最重要、也是最具活力的教學(xué)形式，導(dǎo)入、提問(wèn)、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、探究、總結(jié)、評(píng)價(jià)等都離不開對(duì)話，對(duì)話活動(dòng)伴隨著每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于教學(xué)全程，即便在教師備課學(xué)生預(yù)習(xí)階段，教學(xué)主體便已開始了與文本及其作者和編者進(jìn)行廣義的對(duì)話。因此，對(duì)話是課堂教學(xué)的基本屬性。那么，為什么要進(jìn)行對(duì)話呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類社會(huì)的交際工具，是人類思維的工具。因此，課堂擁有對(duì)話的品格?！霸谒械慕虒W(xué)中，進(jìn)行著最廣義的對(duì)話?！还苣囊?/div>

讀天下 2017年22期2017-09-20

于世界各國(guó)勞動(dòng)參與率的數(shù)據(jù)，中國(guó)赫然位列世界第一，勞動(dòng)總量世界第一，勞動(dòng)參與率世界第一。勞動(dòng)總量就是所有工作的人的工作時(shí)間的總和，勞動(dòng)參與率就是參加工作的人占全體人口的百分比。中國(guó)人的勞動(dòng)參與率達(dá)到76%，也就是說(shuō)，只有24%的人在家里無(wú)所事事，這些人里面還包括老人孩子和學(xué)生。相比之下，美國(guó)只有65%，日本58%，巴西70%，印度勞動(dòng)參與率居然奇葩性的低到55%，差不多一半的國(guó)民待在家里不出來(lái)工作。一位留學(xué)中國(guó)的老外在知乎上吐槽中國(guó)人的勤奮：“可怕的76%

案；賽事主辦；參與率中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）32-0110-02創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是近年來(lái)各高校重點(diǎn)推進(jìn)的工作[1-2]，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，上海市正在開展上海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃示范校建設(shè)，以推動(dòng)高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。上海海洋大學(xué)工程學(xué)院積極對(duì)相關(guān)精神進(jìn)行貫徹，結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工業(yè)工程、電氣工程及其自動(dòng)化、物流工程四個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，以創(chuàng)新大賽為抓手，

國(guó)家近年來(lái)勞動(dòng)參與率的資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、原因探索、規(guī)律探究、總結(jié)對(duì)比，得出關(guān)于勞動(dòng)參與率的一些結(jié)論與啟示。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)參與率；性別勞動(dòng)參與率在一定程度上反映了勞動(dòng)者對(duì)于工作收入與閑暇偏好的選擇，一方面受到基本工資、家庭整體收入范疇，以及年齡性別等影響，另一方面受到社會(huì)保障水平、勞動(dòng)力狀況等影響。一般而言，在經(jīng)濟(jì)中投入的勞動(dòng)力數(shù)量越多，勞動(dòng)參與率就越大從而經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也就快。一、美國(guó)勞動(dòng)力參與率分析2016年美國(guó)勞動(dòng)力參與率在62.70%上下波動(dòng)，且波動(dòng)大較大

團(tuán)組織認(rèn)同率和參與率的對(duì)策，為青年大學(xué)生走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 共青團(tuán)組織 認(rèn)同率 參與率 對(duì)策大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，年輕而具有活力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的先鋒部隊(duì)。共青團(tuán)組織是各大高校的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重任，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的青年群眾基礎(chǔ)。我國(guó)高校的共青團(tuán)組織是直接與青年大學(xué)生密切聯(lián)系、互動(dòng)的基層組織，具有組織和團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)大學(xué)生的職能，為青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)后備軍。近年來(lái)，共

，提高學(xué)生課堂參與率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；理論課；參與率隨著高考改革，學(xué)業(yè)水平考試計(jì)入高考分?jǐn)?shù)，信息技術(shù)課作為學(xué)生必修課在各學(xué)科中占越來(lái)越重要的位置。高中信息技術(shù)課通常分為理論課和實(shí)踐課兩種，理論課向?qū)W生教授的是信息與信息技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程以及信息獲取的過(guò)程、方法、應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)，是信息技術(shù)實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑之一。相對(duì)于形式多樣的上機(jī)操作課，理論課從內(nèi)容上相對(duì)枯燥，在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)碰到各種各樣的現(xiàn)象，導(dǎo)致理論課課堂教

利的消失，勞動(dòng)參與率的降低使得勞動(dòng)力市場(chǎng)上的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口更趨減少。長(zhǎng)期以來(lái)，浙江過(guò)多依賴低端產(chǎn)業(yè)、低成本勞動(dòng)力的增長(zhǎng)方式已難以為繼。本文將通過(guò)對(duì)未來(lái)十年勞動(dòng)力供給的預(yù)測(cè)，從經(jīng)濟(jì)模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和公共財(cái)政支出等三方面分析勞動(dòng)力短缺對(duì)浙江經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。影響勞動(dòng)力供給的因素及其變化（一）勞動(dòng)年齡人口總量的變化浙江作為勞動(dòng)力資源較為豐富的省份，自進(jìn)入老齡化社會(huì)以來(lái)，已然走過(guò)十幾年的歷程。2000年至2010年，隨著浙江經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，吸引了大量的外來(lái)務(wù)工人員。省外

70)中國(guó)勞動(dòng)參與率變動(dòng)與“后彎的”勞動(dòng)供給曲線馬艷林(首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，北京 100070)利用19個(gè)國(guó)家1978—2012年間的面板數(shù)據(jù)，分別采用長(zhǎng)面板模型和動(dòng)態(tài)面板模型對(duì)勞動(dòng)參與率的影響因素進(jìn)行估計(jì)，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)年齡人口比重、失業(yè)率、大學(xué)毛入學(xué)率和人均GDP對(duì)勞動(dòng)參與率的影響非常顯著，從而證實(shí)“后彎的”勞動(dòng)供給曲線理論。勞動(dòng)參與率；勞動(dòng)供給曲線；勞動(dòng)力資源引言勞動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口與勞動(dòng)年齡人口的比重，它測(cè)度和反映一個(gè)地區(qū)的人口參與勞動(dòng)

口老齡化對(duì)勞動(dòng)參與率的影響王瑩瑩，童玉芬(首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，北京 100070)近年來(lái)，中國(guó)的勞動(dòng)參與率呈現(xiàn)出不斷下降趨勢(shì)。這種下降趨勢(shì)與中國(guó)人口老齡化程度的不斷加深是否相關(guān)？人口年齡結(jié)構(gòu)老化特別是勞動(dòng)年齡結(jié)構(gòu)老化對(duì)勞動(dòng)參與率的影響到底有多大？采用定量分析方法的結(jié)果表明：人口年齡結(jié)構(gòu)的老化特別是勞動(dòng)年齡人口的老化對(duì)勞動(dòng)參與率具有負(fù)向影響。政策啟示：政府應(yīng)積極開發(fā)老年人力資源以提高老年人口的勞動(dòng)參與率；提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而帶動(dòng)就業(yè)

職化學(xué)課堂教學(xué)參與率的幾點(diǎn)思考吳文英（臨滄衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力偏低，加之對(duì)基礎(chǔ)課不重視，厭學(xué)情緒越來(lái)越嚴(yán)重，課堂參與率也越來(lái)越低。要改變這一現(xiàn)狀，需要從內(nèi)因刺激參與、外因誘導(dǎo)強(qiáng)化參與，并探索有效的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)有效參與。關(guān)鍵詞：中職化學(xué)；課堂教學(xué)；參與率近年來(lái)，中職學(xué)生的“零門檻”入學(xué)導(dǎo)致生源素質(zhì)下降，絕大多數(shù)就讀學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力偏低，

反映指標(biāo)，勞動(dòng)參與率是我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。我國(guó)近幾十年經(jīng)濟(jì)一直保持著較高的增長(zhǎng)水平，但勞動(dòng)參與率卻呈現(xiàn)相反的趨勢(shì)。因此，勞動(dòng)參與率的分析，對(duì)我國(guó)目前的人口質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有重要的意義。1 世界各國(guó)勞動(dòng)參與率的變化分析從資料中我們可以分析得出世界的勞動(dòng)參與率處于不斷下降的趨勢(shì)，但是高收入國(guó)家的勞動(dòng)參與率卻處于不斷上升的趨勢(shì)，雖然我國(guó)的勞動(dòng)參與率處于世界的前列，但卻是一直在下降。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，2010年世界的勞動(dòng)參與率為69．2%，高收入

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與率較低的現(xiàn)狀進(jìn)行大膽改革，實(shí)踐證明，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，改革運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置，豐富組織形式，提高文化內(nèi)涵，不僅受到了學(xué)生的支持和歡迎，對(duì)提高學(xué)生的參與率也具有明顯效果。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)會(huì)；改革；參與率中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0161-02學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容。是展示學(xué)校體育教學(xué)成果和學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要窗口，是宣傳和發(fā)揮體育功能的重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)