李莉 郭超睿

摘 ?要：隨著我國(guó)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、科技、教育都取得了較大的成效，當(dāng)前在素質(zhì)教育的環(huán)境下，高校學(xué)生的管理工作尤為重要。高校學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)的組建，在高校學(xué)生的管理中有重要的作用和意義，可以充分的展示黨員的先鋒作用，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生管理。隨著“兩學(xué)一做”“不忘初心 牢記使命”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的提出，在高校圍繞著各個(gè)主題開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)，加強(qiáng)了黨和大學(xué)生之間的聯(lián)系，也促進(jìn)了高校黨組織的基層建設(shè)，對(duì)祖國(guó)的科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)發(fā)展有較大的幫助。但是目前的高校學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，影響著高校學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展，文章針對(duì)這些問(wèn)題，提出了一些在新時(shí)代創(chuàng)新高校學(xué)生黨建組織活動(dòng)的策略，希望對(duì)高校學(xué)生黨建組織活動(dòng)的有效開(kāi)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校學(xué)生;黨建組織活動(dòng)

引言：

青年是祖國(guó)發(fā)展一個(gè)重要力量支柱，正確的引領(lǐng)青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就需要充分的發(fā)揮黨員的作用。在高校大學(xué)生群體中，大學(xué)生黨員需要發(fā)揮自身的先鋒作用，增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力和凝聚力，吸引更多的青年加入到黨組織中來(lái)，推動(dòng)黨組織的建設(shè)，同時(shí)也做好教育引導(dǎo)，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展添磚添瓦?！皟蓪W(xué)一做”“不忘初心 牢記使命”活動(dòng)的開(kāi)展及《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的提出，為高校學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)的創(chuàng)新，提出了新的思路和方向，對(duì)高校學(xué)生黨建組織活動(dòng)的開(kāi)展有重要的作用和意義，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生黨支部黨建組織活動(dòng)存在的問(wèn)題，幫助解決并予以創(chuàng)新改進(jìn)。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織建設(shè)的意義

作為黨組織的基層單位，高校學(xué)生黨支部在黨組織的發(fā)展建設(shè)中有重要的作用，而當(dāng)前基層組織工作條例的提出，要求高校學(xué)生黨支部做好相關(guān)的落實(shí)工作，對(duì)高校學(xué)生黨組織建設(shè)有著重要的意義。

（一）激發(fā)大學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗力量

在黨組織中，黨員是基礎(chǔ)也是重要的組成，沒(méi)有黨員的黨組織是不存在的，黨員是黨組織與群眾之間的聯(lián)系紐帶，在高校中，大學(xué)生黨員則可以在大學(xué)生中起到先鋒作用，積極的推動(dòng)和鼓勵(lì)大學(xué)生為黨組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，也將黨組織的先進(jìn)性有效的呈現(xiàn)出來(lái)[1]。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種因素、文化的影響，造成當(dāng)代大學(xué)生的信念不堅(jiān)定，入黨的動(dòng)機(jī)不單純等，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的影響下，大學(xué)生黨支部開(kāi)展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，可以將大學(xué)生黨員的思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗力量，進(jìn)而也可以增強(qiáng)黨組織的先進(jìn)性以及加入黨組織的純潔性。

（二）強(qiáng)化基層黨組織的堡壘作用

黨的基層組織是黨各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)也是黨組織戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，黨的基層組織可以帶領(lǐng)群眾落實(shí)黨組織的方針、黨組織的思想、黨的任務(wù)等，所以在黨組織的發(fā)展中，建好黨的基層組織對(duì)其發(fā)展有重要的意義。建好黨組織基層，幫助加強(qiáng)黨與群眾的聯(lián)系，提高黨的執(zhí)政能力，高校學(xué)生黨支部作為黨基層組織的重要組成部分，開(kāi)展豐富多彩的黨建活動(dòng)，可以強(qiáng)化基層組織的堡壘作用，同時(shí)增強(qiáng)基層黨組織的活力，更好的支持黨組織的工作。加強(qiáng)學(xué)生黨支部與基層團(tuán)組織的有機(jī)聯(lián)系，激勵(lì)團(tuán)支部緊跟黨支部，將黨團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的示范作用，激發(fā)基層黨團(tuán)組織力量的蓬勃生機(jī)，幫助黨組織在高校黨支部的黨建活動(dòng)中不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的同時(shí)，也突顯自身的特色，推動(dòng)黨建工作的進(jìn)行[2]。

二、高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題

在《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確指出：高校黨組織必須“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”，“大學(xué)生黨的支部委員會(huì)要成為引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心”。在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘?！钡钱?dāng)前高校黨支部的黨建活動(dòng)內(nèi)容和形勢(shì)相對(duì)的單一，學(xué)生參與的積極性不高，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的黨建活動(dòng)效果，影響著黨建工作的開(kāi)展。也無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)以及高校黨組織的培養(yǎng)。目前高校學(xué)生黨支部黨建工作存在的問(wèn)題有。

（一）意識(shí)淡薄黨性修養(yǎng)不足

在大學(xué)生中積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員是高校黨建工作的主要內(nèi)容，大學(xué)生要求入黨的熱情很高，一入校就向黨組織遞交申請(qǐng)書(shū)。雖然要求入黨的學(xué)生很多，但入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化和功利性，通過(guò)日常與學(xué)生的接觸了解和對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，種種情況表明，現(xiàn)在大學(xué)生申請(qǐng)入黨時(shí)的動(dòng)機(jī)，現(xiàn)實(shí)多于理想，功利大于信念，這是社會(huì)觀念在大學(xué)生思想中的折射。這些都是黨性意識(shí)薄弱，黨性修養(yǎng)不足的表現(xiàn)，為此入黨具有一定的盲目性，還有一些學(xué)生入黨時(shí)思想正也很積極，但是成功入黨之后思想和行為上都出現(xiàn)了懈怠，無(wú)法發(fā)揮自己的黨員先鋒表率作用，這些都是意識(shí)薄弱黨性修養(yǎng)不足的現(xiàn)象[3]。

（二）數(shù)量少素質(zhì)待提升

青年大學(xué)生是黨員基層建設(shè)的重要群體，同時(shí)思想的彈性較大，可塑性也較大，但是當(dāng)前的高校大學(xué)生黨員的人數(shù)相對(duì)較少，而且素質(zhì)還需要進(jìn)一步的提升。在高校的黨支部建設(shè)中，黨務(wù)工作人員數(shù)量少，學(xué)生和老師都有自己的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)法全身心的參與到黨建工作中，而黨員的發(fā)展和培養(yǎng)是一個(gè)過(guò)程，還需要對(duì)積極分子進(jìn)行考察、教育等，工作量較大，參與其中就會(huì)影響其他的工作質(zhì)量。學(xué)生黨員人數(shù)少，黨建工作無(wú)法積極的開(kāi)展，為此影響著黨的基層建設(shè)。除此之外，大學(xué)生黨支部里面黨員學(xué)生也擔(dān)任著重要的工作，但是在黨務(wù)知識(shí)方面的知識(shí)掌握較少，責(zé)任心也不夠，為此自我約束力較低，所以素質(zhì)亟待提升也是當(dāng)前大學(xué)生黨支部黨建工作開(kāi)展的前提。

（三）流動(dòng)性大高多低少

在高校發(fā)展大學(xué)生黨員需要考慮的一個(gè)問(wèn)題就是流動(dòng)性，大學(xué)生畢業(yè)黨員的流動(dòng)性較大，而且根據(jù)目前調(diào)查的結(jié)果大部分的高校黨支部中高年級(jí)的大學(xué)生黨員所占的比例較大，而低年級(jí)的大學(xué)生黨員所占的比例較小，而且高年級(jí)的大學(xué)生中還有很多即將面臨著畢業(yè)，這些都影響著高校大學(xué)生基層黨員的建設(shè)。就是因?yàn)榇髮W(xué)生黨員的流動(dòng)性較大，增加了大學(xué)生黨員管理的難度，因?yàn)樾枰訌?qiáng)對(duì)高校大學(xué)生黨支部的管理更好的開(kāi)展黨建活動(dòng)，所以需要對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行管理，但是因?yàn)榇髮W(xué)生黨員的流動(dòng)性較大，而且高年級(jí)的多，低年級(jí)的少，進(jìn)而黨建活動(dòng)無(wú)法有效的進(jìn)行。

（四）黨建活動(dòng)形式單一缺乏活力

雖然黨建工作在各大高校都有進(jìn)行，但是從反饋的信息以及各大高校的實(shí)際黨建活動(dòng)的成效進(jìn)行分析，當(dāng)前高校黨支部的黨建活動(dòng)形式相對(duì)的單一，而且缺乏活力。大部分高校的黨建活動(dòng)的開(kāi)展上采用的是傳統(tǒng)的方式，活動(dòng)的內(nèi)容也相對(duì)的固定化，進(jìn)而降低了學(xué)生的參與積極性，也影響著學(xué)生的關(guān)注興趣，所以黨建活動(dòng)的成效較低。傳統(tǒng)的、陳舊的黨建活動(dòng)形式缺乏活力，很多活動(dòng)內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行有效的溝通，所以無(wú)法發(fā)揮黨建活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值。

共青團(tuán)作為黨員的預(yù)備隊(duì)，在黨建活動(dòng)中也發(fā)揮著重要的作用，但是當(dāng)前的高校共青團(tuán)成員在黨建活動(dòng)的開(kāi)展和組織中對(duì)黨建活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠，參與黨建活動(dòng)較為被動(dòng)，共青團(tuán)的基層團(tuán)組織的工作不明確，相關(guān)的工作也不規(guī)范，各項(xiàng)工作沒(méi)有制度的規(guī)范和保障等，這些都影響著高校大學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)[4]。

三、新時(shí)代創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部黨建組織活動(dòng)的策略

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，各種信息技術(shù)都在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，為了落實(shí)十九大精神，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，在高校大力的開(kāi)展大學(xué)生黨建活動(dòng)，可以充分的利用信息技術(shù)。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，是當(dāng)代對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)中的要求和意見(jiàn)，結(jié)合當(dāng)前在高校大學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)中存在的問(wèn)題和發(fā)展現(xiàn)狀，在“不忘初心 牢記使命”教育實(shí)踐的影響下，高校學(xué)生黨建組織活動(dòng)的創(chuàng)新可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）創(chuàng)新黨支部工作方式。選優(yōu)配強(qiáng)支部委員，選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員任支部副書(shū)記和支委，充分發(fā)揮在校學(xué)生黨員的作用，讓他們積極參與支部活動(dòng)組織管理。從而激發(fā)學(xué)生黨員的主動(dòng)參與性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員由被動(dòng)接受到主動(dòng)融入的角色轉(zhuǎn)變。一方面提升了學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)和自我管理能力，另一方面也使黨組織的活動(dòng)更加貼近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、以一促全的教育效果。以黨員——發(fā)展對(duì)象——入黨積極分子的形式予以管理，使得學(xué)生黨員在參與管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員干部，作為黨組織新鮮血液的后備軍，做好團(tuán)組織的推優(yōu)工作，正確的加以引導(dǎo)，以利于把好黨組織的入口質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)一名優(yōu)秀黨員鍛煉培養(yǎng)的全過(guò)程關(guān)注與參與。

（二）打造學(xué)習(xí)型基層黨組織。

認(rèn)真貫徹三會(huì)一課制度，將黨團(tuán)課有機(jī)結(jié)合，組織全體學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神微黨課、學(xué)習(xí)新黨章?tīng)?zhēng)做合格的共產(chǎn)黨員黨課、舉辦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題講座等;通過(guò)開(kāi)展形式多樣、主題突出的活動(dòng)，真正意義上使黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)支部、進(jìn)課堂、進(jìn)心靈，提高廣大青年學(xué)生特別是學(xué)生黨員、骨干學(xué)生干部關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)，爭(zhēng)做踐行十九大的表率，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，真正實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。

（三）探索“網(wǎng)絡(luò)+學(xué)習(xí)”管理模式。通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、QQ等載體，加強(qiáng)活動(dòng)宣傳陣地建設(shè)，在黨支部的帶領(lǐng)下為廣大團(tuán)員搭建活動(dòng)舞臺(tái)，樹(shù)先進(jìn)典型，增強(qiáng)團(tuán)支部的影響力、輻射力和感召力，吸引更多團(tuán)員向黨組織靠攏。在微信公眾號(hào)中加入打卡學(xué)習(xí)項(xiàng)目，將符合時(shí)代特色需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)的加入網(wǎng)絡(luò)，要求廣大學(xué)生黨員和青年團(tuán)員進(jìn)入平臺(tái)打卡學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)線上線下的多元渠道靈活溝通交流平臺(tái)，使黨團(tuán)員教育變得豐富多彩，及時(shí)有效。

（四）創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式。設(shè)立學(xué)生黨員大講堂，有計(jì)劃安排學(xué)生黨員上微黨課，結(jié)合時(shí)下熱門(mén)話題，以及理論知識(shí)，設(shè)計(jì)不同程度的黨建內(nèi)容，將這些理論實(shí)施應(yīng)用到實(shí)踐中，在黨建活動(dòng)策劃時(shí)，注重多元化、新穎化。同時(shí)結(jié)合大學(xué)生不同階段的興趣愛(ài)好以及當(dāng)前的形勢(shì)，針對(duì)性的開(kāi)展，全面提升學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)和自我管理能力。

（五）完善相關(guān)的制度，提高創(chuàng)新素質(zhì)

高校黨支部的黨建活動(dòng)在高校的開(kāi)展無(wú)法達(dá)到理想的效果，一定程度上是因?yàn)闆](méi)有制度保障，為了更好地落實(shí)高?；鶎咏M織建設(shè)，需要將高校的黨支部黨建活動(dòng)的相關(guān)制度和章程進(jìn)行規(guī)范化，建立健全相關(guān)的制度，為黨建活動(dòng)的開(kāi)展提供一個(gè)保障。然后為黨建活動(dòng)的開(kāi)展提供平臺(tái)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)黨支部黨建活動(dòng)的影響力和吸引力，可以開(kāi)展專業(yè)的競(jìng)賽、建立大學(xué)生黨員骨干隊(duì)伍等，給與黨建活動(dòng)重視，制定適合的方案、制度等，更好的推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。為了更好的推動(dòng)高校黨建活動(dòng)的開(kāi)展，可以結(jié)合黨建活動(dòng)的運(yùn)行體系做好相關(guān)的準(zhǔn)備，突出重點(diǎn)，又可以將主題與其僅僅的結(jié)合在一起，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，為黨支部的黨建活動(dòng)增加活力。

結(jié)束語(yǔ)：

高校黨支部作為黨組織的基層組織，在黨組織的發(fā)展中扮演著重要的角色，同時(shí)因?yàn)楦咝W(xué)生黨員的流動(dòng)性較大，增加管理難度，所以高校的黨建活動(dòng)開(kāi)展的成效較差。在“兩學(xué)一做”和“不忘初心牢記使命”等各項(xiàng)主題教育實(shí)踐的影響下，我們針對(duì)當(dāng)前高校黨支部黨建活動(dòng)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后給出了自己的創(chuàng)新策略，希望對(duì)高校黨支部黨建活動(dòng)的進(jìn)行提供一定的幫助，為我國(guó)黨組織的發(fā)展增添活力和青年中間力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王詩(shī)毅，朱志惠，趙鑫東.“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐下的高校學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)創(chuàng)新策略[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（46）：30-31.

[2]韓彥國(guó).以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提升高校黨建工作科學(xué)化水平[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（12）：44-45.

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作者簡(jiǎn)介：李莉（1969年1月——），女，漢族，江西景德鎮(zhèn)人，本科，碩士學(xué)位，教授，從事高等教育管理及思想政治研究。