韋志良

摘要：近年來，農(nóng)村小學(xué)由于受到多方面的局限，數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的效果得不到提升，嚴(yán)重影響到農(nóng)村小學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，迫在眉睫，需要我們從提高數(shù)學(xué)課堂效率、采用多樣化教學(xué)方法等方面做起。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué);有效教學(xué);策略

引言：所謂數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，是指在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)過一段時間的教師“教”與學(xué)生的“學(xué)”之后，學(xué)生能夠有進(jìn)步、有收獲[1]。數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，能夠讓關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對于教師而言，也能夠讓教師的教學(xué)活動更加成功，教學(xué)能力得到提升，學(xué)科素質(zhì)不斷提高，這是一個雙贏的過程。那么在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該如何針對現(xiàn)有的資源設(shè)備和學(xué)生的實際情況，逐步提高數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)呢？

1.影響農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的因素

近年來，隨著社會不斷前進(jìn)和發(fā)展，我國的義務(wù)教育階段碩果累累，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)也進(jìn)入了一個新的時期。但是在廣大的農(nóng)村小學(xué)，數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)仍然受到多方面的因素的限制，無效教學(xué)、低效教學(xué)的現(xiàn)象比較多，受制因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1? 教學(xué)設(shè)備的使用情況

教學(xué)設(shè)備是輔助教師教學(xué)的重要手段，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能夠幫助教師將知識結(jié)構(gòu)、框架等合理展示給學(xué)生，具有較好的教學(xué)效果。但是我們發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村的教師對多媒體設(shè)備的使用還是很陌生的，數(shù)學(xué)課堂基本不使用多媒體教學(xué);部分的老師在嘗試使用多媒體教學(xué)，但是技術(shù)不精湛，課件設(shè)計比較粗糙，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。在多媒體設(shè)備使用不理想的情況下，學(xué)生對老師的長篇大論沒有興趣，參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，也就很難跟上教師的思路探索知識，更談不上聯(lián)系生活運用知識，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)闊o效教學(xué)或者低效教學(xué)。

1.2? 采用的教學(xué)方法

根據(jù)我們課題組的調(diào)查顯示，目前一些農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，沒有及時跟得上時代發(fā)展的需求，所采用的教學(xué)方法仍然比較老舊落后，缺乏新意，不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。部分教師數(shù)學(xué)課堂仍是以講授法為主，課堂總是充滿他滔滔不絕的聲音;有些老師直接照搬照抄網(wǎng)絡(luò)上的教案、教法，沒有結(jié)合本地學(xué)生的實際能力和需求;有些老師采用了合作法、探究法等新方法，但是使用不到位，僅僅只是形式，學(xué)生沒有真正參與，也不能獲得真正的發(fā)展。

1.3? 數(shù)學(xué)課堂的效率

我們總希望學(xué)生能夠盡可能多的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，因而就有可能走入一個誤區(qū)─ 多講多練。小學(xué)階段，一節(jié)課僅為40分鐘，如何有效利用這40分鐘，提高數(shù)學(xué)課堂的效率，達(dá)到有效教學(xué)，是需要我們每一位老師深刻思考的，并不是多講多練就是高效率的課堂。教師在40分鐘內(nèi)不停歇、不間斷的講課，再布置大量的課后作業(yè)、家庭作業(yè)，是數(shù)學(xué)課堂效率低下的表現(xiàn)。學(xué)生在重負(fù)之下只會逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)能力也得不到發(fā)展。

2.提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的應(yīng)對策略

2.1? 多樣化使用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

多媒體技術(shù)，是一種能夠?qū)⒅R通過圖像、文字、視頻、動畫等直觀地向?qū)W生展示的技術(shù)，便于學(xué)生理解，易于學(xué)生掌握，還能夠增強(qiáng)課堂的趣味性。它能夠形象的呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，利于培養(yǎng)學(xué)生的思維聯(lián)想能力，可謂是一種適用于數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣化的教學(xué)手段。因而，要提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，我們就需要結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備做到多樣化使用，優(yōu)化我們的教學(xué)設(shè)計和課件，將數(shù)學(xué)知識通過多媒體多面地展現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生體驗和運用數(shù)學(xué)知識，由此，學(xué)生方能在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中有所收獲。

2.2? 切實采用多種有效的教學(xué)方法

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，不是簡單的口號，而是一項需要付諸行動的任務(wù)，是一項需要師生雙方共同努力的活動。為了提高有效教學(xué)的水平，教師需要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的情況，針對每個不同的班級和不同的教學(xué)內(nèi)容涉及不同的教學(xué)方法，并在實施的過程隨機(jī)應(yīng)變靈活運用方能有成效。值得注意的是，教學(xué)方法不是使用就會有效果，將方法落實到位，真正引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程，體會知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生才能得到發(fā)展。這就需要我們老師擯棄以往的教學(xué)“走過場”的教學(xué)模式，真正做到精心預(yù)設(shè)教學(xué)方法、反復(fù)琢磨改善教學(xué)方法、授課過程認(rèn)真使用教學(xué)方法、反思教學(xué)方法等等，將教學(xué)方法落到實處，使學(xué)生學(xué)有所獲。

2.3? 提高課堂教學(xué)的效率

作為教師的我們必須明白一個道理：高效的課堂效率是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。一節(jié)數(shù)學(xué)課為40分鐘，而小學(xué)低年級學(xué)生能集中注意力學(xué)習(xí)的時間不超過20分鐘，那么，如何有效利用學(xué)生能夠集中注意力的時間進(jìn)行教學(xué)，做到高效教學(xué)，將是數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。因而，我們必須改變以往在數(shù)學(xué)課堂的“教師滿堂講，課后多練習(xí)”的模式，合理安排教師的授課時間、學(xué)生的活動以及練習(xí)鞏固，給學(xué)生思考和領(lǐng)會的時間，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自主學(xué)習(xí)，再深刻總結(jié)得失[2]。由此，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，課堂教學(xué)的效率提高了，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識能夠在課堂消化，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性自然得到提高。

3.結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的目標(biāo)是明確的，有效教學(xué)要使學(xué)生能夠有進(jìn)步、有發(fā)展。在農(nóng)村小學(xué)實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要貫徹新課程改革的教學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，尋求有效教學(xué)的策略，制定有效教學(xué)的方法，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和進(jìn)步的空間，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)之下全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張轉(zhuǎn).《淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略》[J].都市家教：下半月，2013年第6期.

[2]王娜婷，呂緯緯.《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的幾點嘗試與探索》[J].學(xué)周刊，2017年第5期.