趙偉珍

摘要：教師要明確小學(xué)階段的寫(xiě)字要求和任務(wù)。形式多樣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣;在學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，讓學(xué)生做任何事都能有端正，一絲不茍的態(tài)度。

關(guān)鍵詞： 寫(xiě)字 方法 興趣? 態(tài)度

識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文能力。筆者在教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì)：寫(xiě)字能力強(qiáng)的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)美觀端正，書(shū)寫(xiě)速度較快，作業(yè)的正確率高。反之，字跡潦草的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般較落后。寫(xiě)字能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，各方面較優(yōu)秀。重視小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，更是對(duì)我國(guó)中華民族優(yōu)秀文化的傳承。

那么，教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀每一個(gè)漢字？如何要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，并且影響到孩子們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，處事呢？我認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合自己多年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。

1.明確目標(biāo)，讓寫(xiě)字教學(xué)有方向可循

明確寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)，是寫(xiě)好字的前提?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確：指導(dǎo)學(xué)生能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。老師要認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生要認(rèn)真練習(xí)。老師和學(xué)生都要“認(rèn)真”對(duì)待寫(xiě)字，寫(xiě)字教學(xué)才有成效。在老師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，那是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是個(gè)日積月累的工程。平時(shí)能認(rèn)真寫(xiě)好字了，學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度在日常的寫(xiě)字活動(dòng)中養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)上的任何事情學(xué)生都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，寫(xiě)字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。如果從小把字寫(xiě)好，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。寫(xiě)字時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，當(dāng)你寫(xiě)好之后，自己也覺(jué)得有成就感，這種成就感會(huì)遷移到做別的事情的過(guò)程中。寫(xiě)字、寫(xiě)規(guī)范漢字還是要從小抓起，老師要重視這個(gè)問(wèn)題，使寫(xiě)好規(guī)范字成為一種習(xí)慣，習(xí)字和做人息息相關(guān)，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字的要求，認(rèn)真落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，目標(biāo)明確了，寫(xiě)字教學(xué)才有方向。如低年段學(xué)生，我們重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，漢字的間架結(jié)構(gòu)布局;中高年段的學(xué)生，在低年段的基礎(chǔ)上，更要重點(diǎn)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度。

2.培養(yǎng)興趣，讓寫(xiě)字成為愉悅身心的事情

只有熱愛(ài)才是最好的老師，寫(xiě)字教學(xué)，興趣先行，必須重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)不同年段不同年齡的孩子，培養(yǎng)興趣的方法方式應(yīng)該是不同的，形式更是多樣化的。如低年級(jí)段的孩子，適合用圖文并茂的方法引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺軡h字的形體美，中高年段的孩子更適合開(kāi)展豐富多彩的書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能趣味盎然地寫(xiě)起字來(lái)。

2.1? 感受美感，培養(yǎng)興趣

在識(shí)字教學(xué)中讓學(xué)生感知漢字的形體美，漢字的象形，會(huì)意，教師要給學(xué)生圖文并茂地展示，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在無(wú)限遐想中去體會(huì)。在寫(xiě)字教學(xué)中讓學(xué)生感知漢字的結(jié)構(gòu)美，漢字的構(gòu)造非常講究，教師要指導(dǎo)學(xué)生慢慢琢磨。書(shū)法藝術(shù)是中華民族特有的文化藝術(shù)，教師要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)，教給學(xué)生欣賞的方法，讓學(xué)生受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，從而對(duì)學(xué)好、寫(xiě)好漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。我們班有個(gè)學(xué)生從小練書(shū)法，寫(xiě)得一手漂亮的字，這學(xué)期快放寒假時(shí)，她在父母和老師的鼓勵(lì)下，贈(zèng)送了每個(gè)同學(xué)一副春聯(lián)，同學(xué)們可興奮了，拿回家就和家人張貼起來(lái)。在一片對(duì)“春聯(lián)”的夸獎(jiǎng)聲中，同學(xué)們的習(xí)字熱情高漲，對(duì)寫(xiě)好字充滿了期待。

2.2? 開(kāi)展活動(dòng)，引起興趣

針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到寫(xiě)字帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：老師要積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加江蘇省中小學(xué)書(shū)法等級(jí)考試，讓學(xué)生在考級(jí)中有寫(xiě)好字的成功感。又如：在班級(jí)，在學(xué)校開(kāi)展隆重的表彰大會(huì)，表彰寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅。學(xué)校可以結(jié)合校外力量，給學(xué)生進(jìn)行書(shū)法講座，讓學(xué)生在活動(dòng)中喜歡起寫(xiě)字來(lái)。甚至在家里，可以和父母，爺爺奶奶比一比寫(xiě)字，只要誰(shuí)寫(xiě)字寫(xiě)得端正，美觀，誰(shuí)就當(dāng)誰(shuí)的小老師，在親情融融中習(xí)習(xí)字。記得有個(gè)同學(xué)的爺爺辦書(shū)法展，我們老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都去欣賞祝賀，大家開(kāi)心極了！要知道，興趣是最好的老師。不同年段的學(xué)生開(kāi)展不同的活動(dòng)，要形式多樣，符合孩子的心理特征，總之，在活動(dòng)中，使學(xué)生受到漢字的熏陶。

2.3? 師生習(xí)字，激發(fā)興趣

好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以帶動(dòng)許多人好學(xué)。好學(xué)的教師最為重要。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。換句話說(shuō)，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。先生既沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生也就難有進(jìn)步了。所以，老師要習(xí)字。要教學(xué)的生字，要板眼的生字，教課前，老師就要在自己的教本上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，練好了，才能底氣十足的在學(xué)生面前教授，這樣才能給學(xué)生起示范的作用。學(xué)校定期地開(kāi)展老師之間的寫(xiě)字比賽，優(yōu)秀的作品在全校展覽，讓學(xué)生一一過(guò)目，評(píng)論，欣賞，老師起好了帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，學(xué)生有效仿的對(duì)象，以此，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。讓習(xí)字的美好氛圍在校園里蔓延，更好地激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)好字的興趣來(lái)。說(shuō)到師生的相互學(xué)習(xí)，我們各科教師更要形成榜樣示范的合力，不管你是數(shù)學(xué)老師音樂(lè)老師還是語(yǔ)文老師，教學(xué)時(shí)的板書(shū)，作業(yè)批改時(shí)的等第評(píng)語(yǔ)，都要端正美觀，潛移默化，長(zhǎng)此以往，學(xué)生是有心的，他們會(huì)模仿，他們會(huì)和老師一樣寫(xiě)好字，榜樣的力量是無(wú)窮大的。

3. 創(chuàng)設(shè)氛圍，使寫(xiě)字蓬蓬勃勃發(fā)展

講有中國(guó)特色的教育，第一步就要熱愛(ài)母語(yǔ)，熱愛(ài)我們自己的文字，要提倡熱愛(ài)母語(yǔ)文化;從通用語(yǔ)言文字的角度講，應(yīng)提倡熱愛(ài)漢語(yǔ)漢字。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)熱愛(ài)漢字的氛圍。如：教室里， 走廊上，板報(bào)的布置，處處有書(shū)法作品的點(diǎn)綴;甚至影響到每個(gè)家庭，讓每個(gè)學(xué)生喜愛(ài)漢字的熱情傳染給家里的每個(gè)成員，學(xué)校要開(kāi)展書(shū)法家庭評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展親子書(shū)法大賽等。學(xué)校櫥窗定期展示學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè);每個(gè)班級(jí)定期開(kāi)展小小書(shū)法家的評(píng)比活動(dòng);學(xué)校進(jìn)行表彰大會(huì)，對(duì)在寫(xiě)字方面取得突出成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行隆重表?yè)P(yáng)。寫(xiě)字寫(xiě)得優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)證書(shū)，讓寫(xiě)好字成為關(guān)乎人人的大事情，寫(xiě)字教學(xué)就能在校園蓬勃起來(lái)。有的學(xué)校甚至開(kāi)展了每周一次的書(shū)法指導(dǎo)課，并且有對(duì)書(shū)法課的研討，課外活動(dòng)更是請(qǐng)書(shū)法家到校指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，這是可貴的嘗試，寫(xiě)字教學(xué)深入課堂中去，定有更大的收獲。

4.因材施教，讓寫(xiě)字扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行

陶行知思想有言“教學(xué)做合一”有兩種涵義：一是方法;二是生活的說(shuō)明。在方法方面，它主張教的法子根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的法子。不然，便要學(xué)非所用，用非所學(xué)了?！翱傊?，要讓學(xué)生多練，要嚴(yán)格要求?！闭J(rèn)真練習(xí)，不僅使學(xué)生將字寫(xiě)得正確規(guī)范，還可以培養(yǎng)一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。認(rèn)真練習(xí)，就是加強(qiáng)寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練：低年段首先要讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)及寫(xiě)法，其次是掌握基本筆順，再次掌握漢字的結(jié)構(gòu)，這樣，才能達(dá)到清楚勻整的目的。教師平時(shí)要細(xì)心，多研究學(xué)生寫(xiě)的字，多關(guān)心學(xué)生寫(xiě)字的態(tài)度，做到因材施教，不同的學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法，有的放矢。還要在“講究寫(xiě)字教學(xué)策略”上下功夫，平時(shí)的日常課要安排寫(xiě)的指導(dǎo)和練習(xí)，使學(xué)生也重視寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)細(xì)致講解。寫(xiě)字指導(dǎo)要分散難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步前進(jìn)。課上一定留足時(shí)間給學(xué)生習(xí)字，要形成教學(xué)機(jī)制;探討科學(xué)的指導(dǎo)方法，要形成共識(shí)。中高年段，在寫(xiě)好字的基礎(chǔ)上，慢慢提高寫(xiě)字的速度，評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)等第時(shí)候，要和書(shū)寫(xiě)掛鉤。訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，學(xué)生的寫(xiě)字才會(huì)有成效。

5.端正態(tài)度，讓習(xí)字促學(xué)習(xí)的提高

老師們要十分重視端正學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。以寫(xiě)字教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣 。老師在教學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，務(wù)必要求他們對(duì)每一個(gè)漢字、每一個(gè)點(diǎn)畫(huà)都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真對(duì)待，不得馬虎應(yīng)付，并讓他們完全理解一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。任何一種書(shū)體中的任何一個(gè)筆畫(huà)，都應(yīng)該包括三個(gè)基本動(dòng)作，即“起--行--收”。讓他們?cè)谔杏^察分析。如何起？又是怎樣收？必須每一個(gè)動(dòng)作都做到位。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活也是有極大幫助的。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫(xiě)的字非常像老師，這就要求我們老師要認(rèn)真寫(xiě)字，寫(xiě)規(guī)范字，起到表率示范作用。老師寫(xiě)在黑板上的字端端正正，學(xué)生作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)和等地也是認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)生在潛移默化中，也會(huì)認(rèn)真習(xí)字，寫(xiě)端正每一個(gè)字，寫(xiě)認(rèn)真每次作業(yè)，有了認(rèn)真的態(tài)度，每一門功課的學(xué)習(xí)都會(huì)受益匪淺的。學(xué)生也會(huì)慢慢明白，學(xué)習(xí)，需要有個(gè)端正的態(tài)度。先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。從習(xí)字中，學(xué)生學(xué)到的是處事的認(rèn)真態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它貫穿于小學(xué)教學(xué)的始終。寫(xiě)字是每個(gè)人很重要、很基本的一項(xiàng)技能，我們可以把寫(xiě)字看作是學(xué)習(xí)能力的奠基工程。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，提倡養(yǎng)成做事一絲不茍的習(xí)慣，是非常重要的。寫(xiě)字像做人，做人像寫(xiě)字，字如其人。