胡平

摘?要：初中階段是學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從教材知識(shí)延伸到課外積累，要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能。而英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須掌握的一項(xiàng)基本技能，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平直接反應(yīng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作高效學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中老師也要注意加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)合理應(yīng)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力，尤其要不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生在初中英語(yǔ)考試中必考的內(nèi)容，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)高低直接影響學(xué)生的英語(yǔ)總體成績(jī)，所以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力是十分關(guān)鍵的，在平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中老師要幫助學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)的重要性，為學(xué)生講解更多的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練方法，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)踐，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作效率。

一、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持晨讀，不斷強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)

在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力差是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)思維不好，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中總是傾向于用漢語(yǔ)的思維來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在的英語(yǔ)內(nèi)容出現(xiàn)許多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，英語(yǔ)句子不通順現(xiàn)象頻出，針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為首先要注重提高學(xué)生的英語(yǔ)思維，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)堅(jiān)持英語(yǔ)晨讀。

例如，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際掌握情況，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在晨讀中朗讀和背誦一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)句式，讓學(xué)生不斷鞏固詞匯知識(shí)和句法知識(shí)，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)積累，另外，我還會(huì)為學(xué)生推薦和總結(jié)一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)句子，包括，We all have moments of desperation. But if we can face them head on，thats when we find out just how strong we really are.Until you make peace with who you are，youll never be content with what you have.讓學(xué)生在晨讀中大聲朗讀和背誦，幫助學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感能力，結(jié)合句式來(lái)鞏固英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，經(jīng)過(guò)大聲的朗讀和背誦學(xué)生的英語(yǔ)思維會(huì)不斷提高。

二、普及英語(yǔ)寫(xiě)作方法，提高英語(yǔ)寫(xiě)作技巧

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不好，是因?yàn)閷?duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的方法掌握不足，沒(méi)有及時(shí)領(lǐng)悟到英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧，針對(duì)這些問(wèn)題，老師在平時(shí)的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中要注重為學(xué)生講解更多寫(xiě)作方面的方法，幫助學(xué)生積累和總結(jié)更多關(guān)于初中英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧，從而真正提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

例如，在平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中我會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)作文都是特別簡(jiǎn)單的句子，雖然這些句式不容易出現(xiàn)太多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是也限制了英語(yǔ)作文的整體水平，為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)作文的質(zhì)量，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多總結(jié)和積累一些常用的英語(yǔ)寫(xiě)作句式和英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比如，比較常用的there be 句型，還有一些基本的從句，還可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些比較實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)和連接詞，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用，這樣會(huì)使學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作整體更有框架感，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量也能夠快速提高。

三、優(yōu)化寫(xiě)作評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生快速提高

在初中階段的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，很多老師不注重英語(yǔ)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作反饋沒(méi)有很好地落實(shí)，學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中就會(huì)輕視英語(yǔ)寫(xiě)作反思，這樣難以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練效果，在此，我建議老師在平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中要不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生快速提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

例如，老師可以定期內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行一次英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練，老師要嚴(yán)格按照初中英語(yǔ)考試中的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范學(xué)生，嚴(yán)格把控英語(yǔ)寫(xiě)作的難度，讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)實(shí)踐中有效地完成寫(xiě)作任務(wù)。之后，老師就要進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生先在小組之間進(jìn)行互評(píng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，找出他們寫(xiě)作中值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，然后，老師可以針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，然后選取一些比較不錯(cuò)的范文進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生要加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練。

綜上所述，在初中階段的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持英語(yǔ)晨讀，通過(guò)不斷的晨讀來(lái)積累到更多的知識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)思維。為了幫助學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，老師可以為學(xué)生普及更多的英語(yǔ)寫(xiě)作方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量。老師還要不斷優(yōu)化英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生快速地提高自己。

參考文獻(xiàn)：

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