方觀生

在社會轉型、價值多元化的背景下，學校教育中的思政課出現被邊緣化的傾向，2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會中發(fā)表重要講話，指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培”。

在此背景下，中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，旨在助力立德樹人這一根本任務的落實。

思政課課程目標方面，將總體課程目標細化在小學、初中、高中、大學的思政課教學中，每個階段各有所側重，做到科學定位、旋螺上升。

思政課課程體系方面，根據大、中、小學各學段特點，開設必修與選修結合的思政課課程體系，其中，高中階段開設“思想政治”必修課程與選擇性必修課程，初中、小學階段開展“道德與法治”必修課程，做到循序漸進、全面滲透。

思政課教材方面，國家統(tǒng)一開設的大、中、小學思政課的教材由國家教材委員會組織統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用，如，從2016年秋季起，初中、小學開始使用新教材——《道德與法治》，力保做到與時俱進、富有可讀性。

然而，我們必須認識到，在不斷深化建設思政課的當前，仍存在不少學校依然不重視思政課、思政課專業(yè)教師仍短缺等問題。據此，可把思政課建設情況納入學校辦學質量評估標準體系中，以增強學校對思政課的重要性的認識。此外，要注重加強思政課專業(yè)教師的培養(yǎng)工作，建立一支政治意識強、教育情懷深、人格做派正的思政課專業(yè)教師隊伍，這樣專業(yè)的教師才能真正成為思政課的主導者。

教育承擔著立德樹人的根本任務，而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不能、不該，也不容忽視。