程 科 （遼寧大連市女子職業(yè)中專）

黨的十九屆四中全會報告中強調(diào)“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書記指出“要注重發(fā)揮婦女在弘揚中華民族家庭美德、樹立良好家風(fēng)方面的獨特作用，這關(guān)系到家庭和睦，關(guān)系到社會和諧，關(guān)系到下一代健康成長”。多年來，學(xué)校在美育涵育女性素養(yǎng)方面積極探索，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為宗旨，以促進學(xué)生全面發(fā)展為主線，以培育在家庭和社會都有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹皟?yōu)美、優(yōu)雅、優(yōu)秀”的現(xiàn)代女性職業(yè)人才為目標(biāo)，充分發(fā)掘校園美育資源，堅持以美育人、以文化人，弘揚“愛·美·和·雅”的校園文化，為培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的“三優(yōu)、兩擔(dān)當(dāng)”現(xiàn)代女性職業(yè)人才奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)校被評為遼寧省美育特色學(xué)校、全國教育系統(tǒng)先進集體和全國德育先進集體等。

一、培養(yǎng)目標(biāo)突出美

學(xué)校堅持“教育立美、以美育人”，以女性人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，突出“愛·美·和·雅”校園文化內(nèi)涵，確定了學(xué)校美育工作“234”的總體目標(biāo)：“2”為“雙擔(dān)當(dāng)”，即在家庭能夠擔(dān)當(dāng)勤儉持家、撫育子女、孝敬長輩的責(zé)任，在社會能夠擔(dān)當(dāng)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會的責(zé)任；“3”為“三優(yōu)”，即優(yōu)美：心靈純美、語言甜美、行為雅美、身體健美。優(yōu)雅：志趣高雅、舉止文雅、學(xué)識博雅、形象秀雅。優(yōu)秀：品行端正、一專多能、見賢思齊、人際和諧；“4”為“四自”，即自尊：恪守人格尊嚴，抵制各種誘惑。自信：正確認識自我，激發(fā)個人潛能。自強：勇于參與競爭，不甘平庸落后。自立：掌握生存技能，實現(xiàn)人生價值。學(xué)校將美育目標(biāo)要求貫穿學(xué)校教育的全過程，滲透在各個學(xué)科之中，引領(lǐng)學(xué)生不斷提升認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，進而做到內(nèi)外兼修，成為具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)的現(xiàn)代女性職業(yè)人才。

二、課程設(shè)置構(gòu)建美

學(xué)校依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育和學(xué)生特點的拓展課程，構(gòu)建以“審美為核心”的特色課程體系，將美育課程作為校本課程的重要組成部分，開設(shè)了音樂欣賞、形體、形象設(shè)計、茶藝、插花等課程，實施美育實踐活動的課程化管理。為更好地提升女性綜合素養(yǎng)，還建設(shè)了女性人文素養(yǎng)實踐館，制定統(tǒng)一的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，形成“女性素養(yǎng)提升”特色美育課程體系。組織編寫了《歌曲彈唱》《舞蹈創(chuàng)編》《女性“六藝”》等10 余本校本培訓(xùn)教材，以課程的校本化促進美育的不斷規(guī)范和發(fā)展。學(xué)校共立項“中等職業(yè)女校學(xué)生文明禮儀教育實踐研究”等美育相關(guān)課題9 項，獲獎?wù)撐?6 篇。

學(xué)校將美育滲透在教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)時正式規(guī)定固定的美育訓(xùn)練板塊時間，專門用以對學(xué)生進行藝術(shù)素養(yǎng)和審美品位的拓展訓(xùn)練。還有效利用課余時間進行女性人文素養(yǎng)訓(xùn)練。每天早晨，在優(yōu)雅的中外名曲伴隨下開始的晨讀和站姿訓(xùn)練，熏陶了學(xué)生的高雅氣質(zhì)；中午學(xué)生身穿制服、腳蹬高跟鞋、手拿文件夾的走姿訓(xùn)練等，培育了淑女風(fēng)范；課后學(xué)生通過禮儀、書法、插花、茶藝、國畫、烘焙、音樂鑒賞等各類社團活動，學(xué)習(xí)和體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。這種不是課程的“課程”在校園里隨處可見、可聞、可感。經(jīng)過三年日積月累，學(xué)生不僅耳熟能詳近百首世界名曲、精美散文，而且使她們樹立了正確的審美觀念，陶冶了高尚的道德情操，逐步成長為具有“文化底蘊、嫻熟技能、端莊優(yōu)雅”的女專人。

三、校園文化涵養(yǎng)美

學(xué)校堅持以文化人，注重校園文化環(huán)境的育人作用，通過多年積淀形成的精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化，把學(xué)?！皭邸っ馈ず汀ぱ拧钡奶厣晕幕瘍?nèi)涵滲透在教育教學(xué)和管理服務(wù)各個方面，讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話”，教學(xué)樓一樓走廊里懸掛的是古今中外杰出女性的大幅照片和生平事跡，學(xué)生感受到巾幗不讓須眉的光榮和自豪；二樓走廊所展示的是學(xué)生的藝術(shù)畫和手工作品，學(xué)生每日欣賞著學(xué)姐學(xué)妹的創(chuàng)作作品，收獲的是高雅的藝術(shù)熏陶和審美教育，感受著“我的校園我的作品”的自豪感；三樓走廊呈示的是學(xué)生在全國及省市各類大賽中獲獎的照片和歷屆畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的照片，學(xué)生在身邊找到了學(xué)習(xí)的榜樣。開放的圖書走廊及無人值守的圖書角，給學(xué)生創(chuàng)建隨時隨地地汲取知識的“書香校園”氛圍，這既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由閱讀的空間，也提升了校園文化的品位，使學(xué)生能夠在“大美育”的環(huán)境中感受美、認同美、展現(xiàn)美。

四、機制完善助力美

學(xué)校制定了美育工作實施方案，實行校長負責(zé)的美育工作管理體制，成立了學(xué)校美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)生處、教務(wù)處、總務(wù)處等處室按照各自職責(zé)抓好美育相關(guān)工作。還邀請大連市婦聯(lián)、大連教科所等單位專家從美育理念、美育方法、女性素養(yǎng)提升等方面給予支持和幫助。同時，學(xué)校完善各項管理制度，讓全校師生有章可循、有規(guī)可依，為美育的深入落實提供了制度保障。各處室在制定學(xué)年、學(xué)期工作計劃時，都對美育工作做出安排，對教職工履行育人職責(zé)提出要求，齊抓共管，相互配合，形成美育合力，教職工自覺把美育融入課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課外活動、校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)校管理，形成全員、全程、全方位的“以美育人”新格局。

學(xué)校把美育教師隊伍作為加強和改進美育工作的重中之重，通過專兼結(jié)合方式配備音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)教師。還成立了聲樂、舞蹈、書法、國畫等教工社團11 個，參與教工達112 人，占教工總?cè)藬?shù)的89%。通過嚴格選拔，挑選出30 余名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，組成學(xué)校“美育講師團”，并對其進行高端培訓(xùn)，以提升美育教學(xué)能力。建立了兼職教師資源庫，成立了學(xué)校“美育專家委員會”，聘請陸士幀、楊道立、紅梅、夏軍等20 余名國家、省市女性名家、名人作為學(xué)校的兼職美育課程專家委員，形成了專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的美育師資隊伍，保證了學(xué)校美育教學(xué)質(zhì)量。

五、知行合一創(chuàng)造美

學(xué)校堅持課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人相結(jié)合，構(gòu)建實踐育人體系，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，自覺踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校建成了家居生活館、美育館、幸福館三館合一的女性素養(yǎng)實踐館，依托26 個功能體驗區(qū)以及女生社團、少女沙龍等活動，把美育特色教育生活化，讓學(xué)生以“女兒、妻子、媳婦、母親”等不同角色體驗未來職業(yè)女性成長的心路歷程、人生軌跡以及家庭和社會“雙擔(dān)當(dāng)”的快樂與責(zé)任。還通過組織學(xué)生參與實訓(xùn)實習(xí)和青年志愿者服務(wù)等活動，深入到生產(chǎn)服務(wù)一線和街道社區(qū)、養(yǎng)老院，開展學(xué)雷鋒、獻愛心、送溫暖等公益活動，以實際行動傳播美、展示美、創(chuàng)造美，增強了學(xué)生的奉獻精神、實踐能力和報效祖國、服務(wù)社會的責(zé)任感。

多年來，學(xué)校結(jié)合女校及女性素養(yǎng)教育的實際，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，不斷加強和改進美育工作，取得了一定成績，學(xué)生的女性職業(yè)素養(yǎng)顯著提高，畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在99%以上，而且專業(yè)對口率高、薪酬水平高、崗位的穩(wěn)定性高，受到學(xué)生、家長及用人單位的普遍歡迎。