張國(guó)利 李文臣

摘?要：俗話說得好：“會(huì)做班主任的苦三個(gè)月，不會(huì)做班主任的苦三年”文章介紹了做好初一班主任工作的一些做法：勤觀察，勤動(dòng)腦，以身作則，從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)，精心培養(yǎng)，大膽使用班干部，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，密切科任教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：班主任工作;體會(huì);好習(xí)慣

俗話說得好：“會(huì)做班主任的苦三個(gè)月，不會(huì)做班主任的苦三年”。的確，任何一件事開頭是最重要的，也是最難的。對(duì)于剛剛跨入初中大門的學(xué)生來說，從小學(xué)進(jìn)入初中，可謂是一個(gè)不小的轉(zhuǎn)折，面對(duì)新增的學(xué)科、陌生的老師、和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮、又緊張。因此，做好初一新生的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對(duì)以后工作的開展將起到事半功倍的效果。以下就是本人在做好初一新生班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 勤觀察，勤動(dòng)腦，以身作則

作為剛跨進(jìn)初一的學(xué)生而言，既有想要在新起點(diǎn)爭(zhēng)取先進(jìn)的美好愿望，又有著在小學(xué)沒有調(diào)整的壞習(xí)慣，并且進(jìn)入青春期，易沖動(dòng)，相對(duì)比較敏感，脆弱，這就需要班主任在入學(xué)之初，充分做好準(zhǔn)備工作，例如上好第一節(jié)課，做好班級(jí)衛(wèi)生，開好第一次家長(zhǎng)會(huì)，耐心觀察每一個(gè)孩子，及時(shí)調(diào)整壞習(xí)慣，安排好學(xué)生座次表。

班主任，尤其是年輕的班主任，對(duì)學(xué)生要有一定的威嚴(yán)，就是要保持一定的距離，這樣才能使學(xué)生有一定的約束，否則就會(huì)把你當(dāng)成姐姐，很難穩(wěn)定班級(jí)秩序。

1. 我認(rèn)為作為班主任，一個(gè)必要的能力，就是對(duì)學(xué)生要具有威懾力，最起碼不能出現(xiàn)學(xué)生不買你賬的情況。要讓學(xué)生們有這樣的感覺：就是跟你較真那是一件很可怕的事！這樣對(duì)于班級(jí)的其他任何工作的開展都是有益的。所以說這個(gè)威懾力是最重要的。你的表情就得有一種不怒自威的氣勢(shì)。

2. 我覺得作為一個(gè)老師，還是感性一點(diǎn)比較好，那樣才顯得可愛，至少學(xué)生會(huì)喜歡你，偶爾還是要對(duì)他們流露一點(diǎn)笑容也是有好處的。學(xué)生必定會(huì)覺得班主任還是有點(diǎn)人情味的。但這個(gè)笑容不能太多，否則反而會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生飄飄然的心理，不利于他們學(xué)習(xí)。

二、 從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)

班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。

班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我在班內(nèi)實(shí)行了“量化管理積分制度”。并且采取以組為單位的評(píng)分約束，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生為組爭(zhēng)光的積極性，同時(shí)自己的小組因?yàn)樽约簛G分感到難為情，最低分的小組要連做三天值日，這也有助于小組成員的自我約束。

該制度的實(shí)施遵循獎(jiǎng)懲有據(jù)，獎(jiǎng)罰分明，人人平等的原則，確實(shí)達(dá)到了對(duì)學(xué)生時(shí)刻約束和調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于助人、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的積極性。

三、 精心培養(yǎng)，大膽使用班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。同時(shí)班主任還應(yīng)該“扶上馬，送一程”樹立小干部的威信，并且團(tuán)結(jié)班委會(huì)，定期開會(huì)，逐漸培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。

四、 培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

五、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格當(dāng)然還要有方法，比如抓自習(xí)課紀(jì)律：無論是午自習(xí)還是晚自習(xí)，要求學(xué)生必須保持教室的安靜，值日班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上督查自習(xí)情況，并做好記錄。每節(jié)自習(xí)課包干到各科，課代表能發(fā)揮主動(dòng)性，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生每天的自習(xí)課安排得井然有序，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

六、 密切科任教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生

在教育、教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生情況，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見，一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我建立了家長(zhǎng)聯(lián)系表，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭的情況，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況及思想動(dòng)態(tài)，共商對(duì)策，共同教育學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：

張國(guó)利，李文臣，山東省濰坊市，安丘市興華學(xué)校。