楊秀娟

摘?要：小學(xué)數(shù)學(xué)，是一門(mén)邏輯性思維較強(qiáng)的學(xué)科，不光考慮學(xué)生的思維能力，更鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，如果學(xué)生的計(jì)算能力差，那么它在分?jǐn)?shù)上面不占任何優(yōu)勢(shì)，更不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)生的計(jì)算能力，在平時(shí)要多讓學(xué)生去練習(xí)，打好基礎(chǔ)，為以后做加減乘除分式等提供良好的條件。教師可以用趣味游戲來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從心底去接受理解，自己不斷地去探索，嘗試，久而久之，學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力會(huì)在某一階段得到逐步提高，得到理想的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生計(jì)算能力

一、 提升小學(xué)生的計(jì)算能力的意義

小學(xué)的計(jì)算題，在課本中占有較大的分量，它的分值也是不可小覷的。在算數(shù)過(guò)程中，學(xué)生每做一道題都需要有一定的計(jì)算能力，一道題會(huì)做，但是算錯(cuò)了，這種基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的困擾，成績(jī)總是提不上去，漸漸地就失去了對(duì)計(jì)算方面的興趣。一旦學(xué)生的計(jì)算能力得到提高，會(huì)給同學(xué)帶來(lái)更優(yōu)異的成績(jī)和更大的動(dòng)力，能夠讓學(xué)生在時(shí)間緊張的做題中提高效率，不斷增強(qiáng)自己的自信心，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣

在做一套數(shù)學(xué)題目中，如果學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)，基礎(chǔ)的題目就能夠拿分，這有利于提高學(xué)生的自信心，不斷促進(jìn)學(xué)生往更好的方向發(fā)展，更利于提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)，往往是最基礎(chǔ)的，容易理解容易拿滿分的，在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都充滿了好奇，他們不斷地去發(fā)現(xiàn)，探索新的知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，在這個(gè)時(shí)間里是最有效率的，最能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，例如教師在授課過(guò)程中，用有趣的小知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生去反復(fù)練習(xí)題目，在練習(xí)的過(guò)程中，他們感到非常的快樂(lè)，自然是對(duì)計(jì)算有著極大的喜愛(ài)，可以促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)步，不斷地提高自身的能力。

（二）有利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)生在提高自身計(jì)算能力方面，或多或少會(huì)養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如有的學(xué)生在一些基礎(chǔ)知識(shí)上還不夠理解，不能夠熟練地去運(yùn)用，那么學(xué)生做計(jì)算時(shí)就不能夠快速地完成，會(huì)感到沮喪和失望，那么學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己去克服這些問(wèn)題，戰(zhàn)勝這些困難;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但就是一做就錯(cuò)，為此學(xué)生就要努力地去練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一步，培養(yǎng)自己細(xì)心的性格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以說(shuō)，學(xué)生在提高計(jì)算能力時(shí)，也有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生今后的做題，有很大的幫助，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不斷地進(jìn)步發(fā)展，為以后做題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣

如果學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，說(shuō)明學(xué)生本身對(duì)待數(shù)學(xué)計(jì)算比較認(rèn)真細(xì)心，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)心習(xí)慣，在做題時(shí)認(rèn)真審核每一步，讓每一步都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的自信心也強(qiáng)了，之后能夠反復(fù)地去練習(xí)，不斷地去掌握熟練這些運(yùn)算方法，達(dá)到做一道題對(duì)一道題，不浪費(fèi)不必要的精力和時(shí)間，讓計(jì)算提高效率，把精力和時(shí)間用在的邏輯性思維較強(qiáng)的題目上。有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)心習(xí)慣，在今后做題中效率會(huì)更高，提高學(xué)生做題時(shí)的注意力，往后成績(jī)會(huì)更加優(yōu)異，不斷的迅速進(jìn)步。

（四）有利于學(xué)生基本口算的掌握

計(jì)算題反復(fù)的練習(xí)，有利于學(xué)生更好地熟記口算運(yùn)用，對(duì)于計(jì)算方面會(huì)更加的靈活運(yùn)用，更好地去掌握20以內(nèi)的加減乘除，不斷地促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于基本口算的運(yùn)用。

二、 教學(xué)中如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的方法

（一）運(yùn)用有趣的小知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生注意力

想要讓學(xué)生能夠有效地提高計(jì)算能力，首先要課堂氣氛濃郁，學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中抓住自己感興趣的點(diǎn)，進(jìn)行思考，這跟教師的教學(xué)方式有很大關(guān)系，教師在授課過(guò)程中可以給學(xué)生帶來(lái)一些趣味性的小知識(shí)，抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生與老師進(jìn)行互動(dòng)，跟著老師的思路走，這樣學(xué)生不容易走神，學(xué)習(xí)的課堂效率高，計(jì)算速度快，能夠更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，鍛煉學(xué)生集中注意力，以快速的方式來(lái)進(jìn)行思考，并能夠靈活運(yùn)用，熟練地去做好每一道計(jì)算題。

（二）鞏固知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生在牢記知識(shí)點(diǎn)的情況下，做題速度會(huì)逐步提高，學(xué)生要耐著性子，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一步，這樣做題的效率又高又準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)齡較大的人來(lái)說(shuō)，計(jì)算題是相對(duì)簡(jiǎn)單的，但小學(xué)生可不是這樣，他們的底子薄，從未接觸過(guò)這些知識(shí)，學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力，各種加減乘除運(yùn)算相融合起來(lái)，對(duì)于小學(xué)生而言，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，教師在授課中要多加鞏固知識(shí)點(diǎn)，不斷反復(fù)地讓學(xué)生去練習(xí)，帶著它們?nèi)プ龈鞣N的計(jì)算題，讓他們?cè)谟?jì)算題中不丟一分，懂得其中的規(guī)律，靈活去運(yùn)用，比如加減乘除里，算數(shù)要先算括號(hào)以內(nèi)的，如若外面有乘除也是這樣。

（三）加強(qiáng)題目練習(xí)

練習(xí)題做多了才有效果，就像語(yǔ)文中我們常說(shuō)的讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。數(shù)學(xué)也是一樣適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}目去練習(xí)，是很有必要的。教師可以先給學(xué)生較容易理解的題目，讓學(xué)生去疏導(dǎo)這些概念性的知識(shí)，并把這些知識(shí)運(yùn)用到做題當(dāng)中，大部分學(xué)生計(jì)算題都容易出錯(cuò)，原因往往是題量不夠，沒(méi)有達(dá)到一定的程度，教師在選題方面可以進(jìn)行題型多樣化，不建議讓題目過(guò)于單一，因?yàn)轭}目多樣化，可以讓學(xué)生舉一反三，更好地提高他們的計(jì)算能力和知識(shí)運(yùn)用。

（四）先質(zhì)量后速度

教師在講題過(guò)程中，會(huì)著急追求做對(duì)同學(xué)的數(shù)量，還有給同學(xué)布置在一定的短時(shí)間內(nèi)做完幾百道題，太過(guò)急于求成，這種是錯(cuò)誤的方式，教師應(yīng)該先注重質(zhì)量，后注重速度，先讓學(xué)生按部就班，一步一步地去做，這樣質(zhì)量上去了，然后再提高他的做題速度，這樣也有利于提高學(xué)生們的自信心，剛開(kāi)始耐著性子去做，雖然慢，但是每步都是正確的，每一道題都是對(duì)的，同學(xué)們會(huì)非常樂(lè)意去接著做，如果一做就錯(cuò)那么做太多的題也是無(wú)用的，這會(huì)慢慢消磨學(xué)生們對(duì)于做數(shù)學(xué)的興趣，不利于提高學(xué)生的算數(shù)能力。所以教師應(yīng)該以正確的方式來(lái)教授學(xué)生，先提高質(zhì)量，后追求速度。

三、 結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生而言，是重中之重，這關(guān)乎著以后做練習(xí)題的質(zhì)量，也聯(lián)系著學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生以后有極大的幫助，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生提高極大的自信心，在做題過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心，有耐心會(huì)總結(jié)相關(guān)知識(shí)并靈活運(yùn)用的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生為考出優(yōu)異的成績(jī)做鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]文思源.好心態(tài)?好性格?好習(xí)慣[M].北京：中國(guó)華僑出版社，2020（3）：45-46.

作者簡(jiǎn)介：

楊秀娟，廣西壯族自治區(qū)桂林市，資源縣梅溪鎮(zhèn)銅座完小。