武世慧

【內(nèi)容摘要】初中物理作為初中階段比較難以學(xué)習(xí)的學(xué)科，是由學(xué)生的自身認(rèn)知來(lái)開展的。物理的學(xué)習(xí)并不能夠用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)要能夠注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐漸改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式以及依靠老師的學(xué)習(xí)模式。只有學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)才能夠培養(yǎng)自己的問(wèn)題意識(shí)，而這對(duì)于未來(lái)學(xué)生的發(fā)展有著極其大的意義。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)? 問(wèn)題意識(shí)

當(dāng)前社會(huì)下，學(xué)習(xí)并不是為了單純的提高成績(jī)，更是為了能夠成為一個(gè)更有作用的人才，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)則能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成創(chuàng)新型人才。新課程中老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要求老師要注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助他們逐漸能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并更加善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出不懂的地方，根據(jù)自己的能力獨(dú)自解決問(wèn)題。

一、初中物理教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要性

1.善于讓學(xué)生更加快速的理解物理學(xué)中的概念和規(guī)律

物理學(xué)中的一些概念并不同于其他學(xué)科，它往往是抽象的，而這種抽象的概念往往是不利于學(xué)習(xí)的，許多學(xué)生并不能準(zhǔn)確地掌握這些概念。如果學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的問(wèn)題意識(shí)，那么就容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理概念時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)自己的思維，讓自己能夠主動(dòng)地去思考問(wèn)題。初中生的抽象思維能力并沒(méi)有很強(qiáng)，因此在這個(gè)階段學(xué)生就更加會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題，并加以解決，而這也有助于他們快速理解物理中的概念和規(guī)律。

2.善于提高教師的物理課堂的教學(xué)效率

如果能夠讓學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)前就能夠有著自己不懂的問(wèn)題，那么學(xué)生就能夠帶著自己的問(wèn)題進(jìn)入課堂，這樣將會(huì)更加容易讓他們培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中，主動(dòng)地汲取知識(shí)也會(huì)讓教師可以起一個(gè)主導(dǎo)作用，讓學(xué)生作為主體充分展示自己。這樣的課堂效率將會(huì)大大提升。

3.有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

如今的物理教學(xué)并不再像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，只是為了單純的提高學(xué)生在物理學(xué)科方面的成績(jī)，更是為了將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)創(chuàng)新型人才。因此，當(dāng)今的物理教學(xué)目標(biāo)便是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而任何的創(chuàng)新都是從不懂開始的。隨著學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的深化，可以拓寬學(xué)生自己的思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。在學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在老師的輔助性指導(dǎo)下，便可以發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)新想象，逆向思維等，而這些對(duì)于提高學(xué)生本人的創(chuàng)造性思維能力有著極其大的作用。

二、初中物理教學(xué)培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的方法

1.把握正確的培養(yǎng)時(shí)機(jī)

在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，不能單純?yōu)榱俗非蠼虒W(xué)層次的改善而進(jìn)行所謂的問(wèn)題討論，要找到正確的培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的時(shí)機(jī)。教師要主動(dòng)給學(xué)生下達(dá)預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)便可以找到自己不懂的問(wèn)題，與同學(xué)展開討論，在討論中展現(xiàn)自我，發(fā)表自己的見解。當(dāng)學(xué)生之間無(wú)法解決時(shí)，這時(shí)老師再進(jìn)行大范圍的指導(dǎo)，有層次地進(jìn)行指導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一個(gè)最重要的方面便是老師不能夠提前給出解答以至于學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)行充分的思考。給予學(xué)生充足的解決問(wèn)題的時(shí)間有助于他們更好地消化知識(shí)，真正地掌握。

2.營(yíng)造更加和諧的發(fā)問(wèn)環(huán)境

隨著學(xué)生的長(zhǎng)大，許多學(xué)生都十分的要強(qiáng)，這也讓如今的學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象也并不是很明顯。仍然存在著許多的被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，也就是說(shuō)老師說(shuō)干什么，學(xué)生才根據(jù)老師說(shuō)的干什么。因此，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，老師一定要圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，在這個(gè)階段，就要做到讓學(xué)生可以自主提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。想要最大程度的幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就需要師生之間可以進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓他們能夠在激烈的碰撞中展現(xiàn)自我。教師在與學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，切記不能給學(xué)生一種教師所講就是真理的感覺(jué)，要幫助他們?nèi)娴乃伎紗?wèn)題，而不是硬性地糾正他們的錯(cuò)誤。一個(gè)寬松和諧的發(fā)問(wèn)環(huán)境能夠給予學(xué)生更多的自信，也能夠讓他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情，從而形成一個(gè)良好的問(wèn)題意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生不斷地發(fā)散思維

問(wèn)題的出現(xiàn)必然會(huì)出現(xiàn)多重的解決方法，因此一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維有著非常大的幫助。學(xué)生的多方面的思考將有利于他們能夠更加充分的思考一件事情，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)有著很重要的意義。教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題時(shí)，可以讓一個(gè)小組同時(shí)參加，這樣也能夠讓他們一個(gè)小組的組員互相引導(dǎo)，互相幫助，更重要的是能夠讓他們敢說(shuō)，敢做。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，必將能夠讓學(xué)生的潛在能力都可以展現(xiàn)出來(lái)，也才能給予學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們可以真正地有機(jī)會(huì)多方面的思考問(wèn)題，多角度的解決問(wèn)題，提升這些方面的能力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們自身的問(wèn)題意識(shí)。

總結(jié)

在如今的物理教學(xué)時(shí)，已經(jīng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力為主，也是為了未來(lái)他們更有機(jī)會(huì)成為一個(gè)創(chuàng)新型人才。而對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面便是要提升對(duì)他們的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不僅僅能夠有效地幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)，更加能夠幫助他們發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但是針對(duì)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)也十分的講究方法，在正確的時(shí)機(jī)、寬松和諧的提問(wèn)環(huán)境下則更加容易培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)今物理教學(xué)中的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生未來(lái)能夠成為創(chuàng)新型人才的一個(gè)重要因素。因此，初中物理教學(xué)中對(duì)于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩了。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）