信正君

【內(nèi)容摘要】高中階段化學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，其中有一項(xiàng)內(nèi)容就是讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。高中階段學(xué)生正處于不斷成熟、思維能力和實(shí)踐能力逐漸形成的過(guò)程中，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，還需要關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的動(dòng)手實(shí)踐能力的情況，本文旨在探析在高中階段，作為化學(xué)教師如何在教學(xué)活動(dòng)中不斷挖掘、激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力，采取一些可行性舉措，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)? 實(shí)踐能力? 策略

在高中時(shí)期，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是旨在幫助學(xué)生通過(guò)各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生更加深入地了解化學(xué)課本上的理論知識(shí)和化學(xué)基本公式，進(jìn)一步提高對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知理解能力，同時(shí)，學(xué)生在化學(xué)課程中動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠不斷提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是現(xiàn)在很多的高中只是一味的重視學(xué)生的成績(jī)，重視課本學(xué)習(xí)，忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)、理解課本知識(shí)的一個(gè)十分重要的輔助手段，化學(xué)教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，擔(dān)任著重要角色，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究能夠更加有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力途徑，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有一句俗語(yǔ)是“興趣是最好的老師”，表明有了興趣，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么事物，都能夠有動(dòng)力自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，那么最終學(xué)習(xí)的效果一定是事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果的興趣，首先，教師可以收集相關(guān)的圖片、資料和視頻制作成PPT，利用多媒體資源向?qū)W生展示各種各樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，比如播放關(guān)于一個(gè)關(guān)于噴泉的實(shí)驗(yàn)，二氧化碳與NaOH相結(jié)合可以形成噴泉的景象，向同學(xué)們?cè)O(shè)問(wèn)，那么二氧化碳是否能和水一起來(lái)形成噴泉呢？先通過(guò)視頻播放的形式使學(xué)生感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇魅力，然后進(jìn)一步提出問(wèn)題使學(xué)生思考，那么這樣可以激發(fā)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)印證問(wèn)題的真實(shí)性。而且，教師可以在備課的時(shí)候充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，這對(duì)化學(xué)教師提出一個(gè)要求，教師要了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生感興趣的事物，進(jìn)一步為教學(xué)內(nèi)容提供可以結(jié)合的連接點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生接觸到的東西非常多，他們的想法也是千奇百怪，教師需要從學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際以及學(xué)生感興趣的地方入手，比如，在學(xué)習(xí)金屬鈉的性質(zhì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)想如果把鈉和硫酸銅放在一個(gè)容器內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么樣的化學(xué)現(xiàn)象，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)設(shè)想，在過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐平臺(tái)

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提是需要有一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)所。作為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者學(xué)校而言，需要投入一定的資金來(lái)建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要基地;作為化學(xué)教師而言，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和成長(zhǎng)道路的引路人，

需要科學(xué)合理的安排好整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)化學(xué)課本理論知識(shí)的大前提下，教師將學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃提上日程，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)室里，教師要將實(shí)驗(yàn)室中的注意事項(xiàng)和學(xué)生一一強(qiáng)調(diào)，包括實(shí)驗(yàn)室中儀器的使用要輕拿輕放，使用之后要清洗干凈，切忌在實(shí)驗(yàn)室中打鬧以及一些實(shí)驗(yàn)要注意安全，正確合理的利用實(shí)驗(yàn)室這一平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作，一方面能夠幫助學(xué)生更加深入的理解化學(xué)課本的知識(shí)，通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)將枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)換為真實(shí)存在的景象，在另一方面，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中按部就班的進(jìn)行操作，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力;在實(shí)驗(yàn)室不僅可以做一些印證化學(xué)公式的實(shí)驗(yàn)，還可以做一些趣味實(shí)驗(yàn)，如“制取蒸餾水”，可以使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、注重科學(xué)方法指導(dǎo)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是需要一定的科學(xué)指導(dǎo)的，需要教師具備基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)閷W(xué)生制定科學(xué)有效的方法。教師需要認(rèn)真研究教材，針對(duì)化學(xué)公式在具體試驗(yàn)中可能會(huì)遇到的情況做出一個(gè)合理的預(yù)判，以應(yīng)對(duì)在試驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生的狀況。在教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃有目的的教給學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方式方法，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法。

四、注重實(shí)驗(yàn)反饋

每一位學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，教師要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，不能夠只是單純的組織學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)之后就置之不理了，要及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反饋，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的結(jié)果可以進(jìn)一步反映出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中的操作步驟是否正確，使用的材料是否合適，教師在進(jìn)行分析之后能夠?qū)χ蟮膶?shí)驗(yàn)有所幫助，教師在了解學(xué)生基本情況之后總結(jié)方法，重點(diǎn)剖析。同時(shí)教師要督促學(xué)生自我反省，找出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，自己在之后的反思中能夠具體問(wèn)題具體分析，以便在之后的實(shí)驗(yàn)中得到改善。例如，在完成高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)之后，帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的方法和規(guī)律;之后教師與同學(xué)們進(jìn)行交流，尋找實(shí)驗(yàn)的最佳方案，交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生的實(shí)踐能力的養(yǎng)成不能是一蹴而就的，是在日常點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中不斷完善形成的，教師在教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸真正的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，注重實(shí)驗(yàn)的反饋，在教學(xué)中才能夠形成一個(gè)完整的關(guān)系鏈，最終使學(xué)生通過(guò)有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高自身的實(shí)踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省崇信縣第一中學(xué)）