茍生霞

【內(nèi)容摘要】本文首先分析了多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，其次從實(shí)際出發(fā)思考了當(dāng)前初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題，最后對(duì)初中語(yǔ)文中提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策進(jìn)行了思考。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文? 教學(xué)? 多媒體? 問(wèn)題

信息技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方式方法的更新，多媒體技術(shù)被運(yùn)用到了初中階段的各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。教師通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，多媒體在提高教學(xué)效率、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面都發(fā)揮出了重要的作用。目前，很多的初中課堂都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為課堂教學(xué)帶來(lái)了信息化教學(xué)條件，對(duì)于初中語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)將有助于促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)信息化現(xiàn)代化發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化現(xiàn)代化教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生往往處在一種被動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，教師不在是課堂教學(xué)唯一的主體，學(xué)生也成為了教學(xué)活動(dòng)中重要的主。多媒體打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得教師和學(xué)生能夠以一種更為平等的關(guān)系開(kāi)展教育教學(xué)。借助多媒體，初中語(yǔ)文教師可以將更多富有情感的內(nèi)容展示在課堂上，同時(shí)，教師還可以創(chuàng)設(shè)出更加豐富的情境教學(xué)等，帶給學(xué)生們現(xiàn)代化、個(gè)性化的課堂體驗(yàn)。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，初中語(yǔ)文有豐富的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們形成語(yǔ)文素養(yǎng)，充實(shí)文化底蘊(yùn)有著重要的基礎(chǔ)作用。然而在以往的教學(xué)中，初中語(yǔ)文教師往往不能把課本上的語(yǔ)文知識(shí)充分地展示給學(xué)生，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很難長(zhǎng)時(shí)間保持。隨著多媒體的運(yùn)用，很多的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)得到了更加立體化的展示，多媒體在圖片、視頻、短片、音樂(lè)等方面有著充足的素材，結(jié)合學(xué)生們的興趣點(diǎn)更加充分地展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。處在初中階段的學(xué)生，往往對(duì)一些圖片、影像的內(nèi)容感興趣，而多媒體則為初中們提供了一個(gè)富有吸引力的課堂環(huán)境，有效地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高教學(xué)效率

在以往的課堂教學(xué)中，教師需要準(zhǔn)備大量的素材來(lái)輔助教學(xué)，不僅需要教師在課下付出大量的精力和時(shí)間，而且在課堂上運(yùn)用的時(shí)候也十分麻煩，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。而隨著多媒體的運(yùn)用，很多的素材只需要一臺(tái)電腦便可以搜集和展示出來(lái)，變得十分地便利，特別是一些影音類(lèi)的素材，更是能夠帶給學(xué)生們身臨其境的感覺(jué)，不僅提高了教學(xué)效率而且提升了教學(xué)效果。

二、當(dāng)前初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

多媒體目前雖然已經(jīng)在教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用，但由于教師水平不一、課件制作質(zhì)量不高等問(wèn)題，導(dǎo)致了多媒體在運(yùn)用的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1.教師對(duì)多媒體的運(yùn)用水平不一

教師對(duì)于多媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)的程度、掌握技術(shù)的多少、運(yùn)用的熟練程度等都會(huì)直接影響著多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用效果。目前一些年長(zhǎng)些的語(yǔ)文教師，在多媒體技術(shù)方面掌握有限，但他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而年輕語(yǔ)文教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，但是他們卻能夠熟練地使用多媒體技術(shù)，這種運(yùn)用能力的不一，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不匹配問(wèn)題，導(dǎo)致了當(dāng)前多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用效果不一問(wèn)題。

2.語(yǔ)文教師忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

多媒體應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，最為關(guān)鍵和根本的是要為語(yǔ)文教學(xué)而服務(wù)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，一些教師過(guò)于注重多媒體的展示效果，而忽視了與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行緊密結(jié)合，不能有效地通過(guò)多媒體來(lái)傳遞教材中知識(shí)點(diǎn)的精髓，學(xué)生們雖然能保持較高的學(xué)習(xí)興趣，但是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的吸收卻有限。

3.多媒體運(yùn)用缺乏體現(xiàn)語(yǔ)文人文精神

初中語(yǔ)文教學(xué)中的文章具有豐富的人文精神，并且涵蓋了燦爛的傳統(tǒng)文化和中華文明，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，一些教師習(xí)慣于按照自己的習(xí)慣、喜好和思路來(lái)使用多媒體，在多媒體素材的選取上，沒(méi)有體現(xiàn)出語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科所特有的人文精神，僅僅是以簡(jiǎn)單的圖片來(lái)進(jìn)行展示，缺乏深入、缺乏內(nèi)涵，從而導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)停留在表面。

三、初中語(yǔ)文中提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策思考

1.立足和突出語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)課件和方案

實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的高效應(yīng)用，教師需要以初中語(yǔ)文教材為基本立足點(diǎn)，充分了解和準(zhǔn)備相關(guān)的課件，尤其是制作課件時(shí)在展示基本語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要有意識(shí)的突出本次教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中分清主次和重點(diǎn)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全面掌握基本語(yǔ)文教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師還要積極拓展相關(guān)的語(yǔ)文背景知識(shí)和課外知識(shí)，并融合到初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)教學(xué)的重要性，并在課堂上積極與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。如根據(jù)教材內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，在音樂(lè)、圖片等信息的配合下鼓勵(lì)學(xué)生模擬某些人物等;在課程開(kāi)始之前，設(shè)置相關(guān)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分組討論，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。此外，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生深度挖掘教材文章的情感變化和思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的心理特點(diǎn)，以提高初中生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（作者單位：甘肅省隴南市宕昌縣舊城中學(xué)）