曾啟敏

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;思想政治教育;護(hù)理人文教學(xué)

2020年是不平凡的一年，全世界都在與新冠肺炎作斗爭(zhēng)，我國(guó)是最先與其抗?fàn)幍?，在疫情初期，率先涌現(xiàn)的是一批美麗的白衣天使，在這場(chǎng)重大的公共衛(wèi)生事件面前，醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)、不負(fù)使命，完美的呈現(xiàn)了醫(yī)護(hù)工作者無(wú)私精神。此次疫情也能體現(xiàn)出愛國(guó)思想教育對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的重要性，尤其是護(hù)理教學(xué)中，護(hù)理學(xué)醫(yī)學(xué)院校重要且基礎(chǔ)的一門專業(yè)，包含護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理禮儀、人際溝通等提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)以及人文素質(zhì)的科目。根據(jù)此次疫情作為醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行思想政治教育的素材，有助于推動(dòng)護(hù)理人文教學(xué)工作，激發(fā)醫(yī)學(xué)院學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)和職業(yè)的理解，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

一、思想政治教育在護(hù)理人文教學(xué)中的問題

從學(xué)校及教師出發(fā)。目前，一些醫(yī)學(xué)院校雖然認(rèn)識(shí)到了思想政治教育的重要性，一些教師也會(huì)在護(hù)理教學(xué)中向?qū)W生滲透相關(guān)的思政教育知識(shí)，但是涉及的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單不足以幫助學(xué)生建立良好的思想觀念。另外，一些教師認(rèn)為人文護(hù)理人文教學(xué)并不重要，認(rèn)為學(xué)生需要的是掌握更多的護(hù)理專業(yè)技能，忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，所以很多時(shí)候一些學(xué)生走進(jìn)社會(huì)工作時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的思想會(huì)有各種的不適應(yīng)。一些教師會(huì)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理人文時(shí)思想政治教育能自主的得到提高，對(duì)于護(hù)理學(xué)生的思政工作管理進(jìn)行不到位，不能及時(shí)了解學(xué)生思想政治的水平，也無(wú)法及時(shí)的進(jìn)行思政教育和指導(dǎo)。

從學(xué)生出發(fā)?，F(xiàn)如今，全球進(jìn)入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地都是各種思想和各種事件，這些對(duì)于當(dāng)代的醫(yī)學(xué)生影響非常大，思想政治的教育工作也受到一定影響，大學(xué)生本身就擁有自己的多元、復(fù)雜的思想，對(duì)于思想政治教育也有自己的見解。據(jù)調(diào)查醫(yī)學(xué)生對(duì)于學(xué)校開展思想政治教育課程的認(rèn)同度顯示，大部分的學(xué)生認(rèn)為沒有必要認(rèn)為自己在學(xué)校要學(xué)的是護(hù)理的相關(guān)技能思想政治和學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大，也有少部分學(xué)生認(rèn)為有必要，他們覺得當(dāng)今的醫(yī)學(xué)生缺乏對(duì)于自己專業(yè)的認(rèn)可以及過度的缺乏人文知識(shí)，思想有些過于功利化，而且學(xué)校本來就是教書育人的地方，因此在護(hù)理人文教學(xué)進(jìn)行思想政治教育沒有任何錯(cuò)。其實(shí)，對(duì)護(hù)理學(xué)生進(jìn)行思想政治教育目的是讓他們能自主分析解決一些問題，在未來的工作中遇到事情能有自己的榮辱觀、責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生對(duì)于思想政治教育重視程度不夠，對(duì)于思想政治的熱點(diǎn)事件也不夠關(guān)注，沒有意識(shí)到自己從事的職業(yè)是需要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。醫(yī)學(xué)生認(rèn)為精湛的醫(yī)術(shù)比高尚的醫(yī)德更重要，這對(duì)于思政教育工作的展開也成為阻礙，醫(yī)學(xué)生的思想政治存在一定的功利化這對(duì)于學(xué)生接受思政教育非常困難。

二、在護(hù)理人文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于思想政治教育的意識(shí)。醫(yī)學(xué)院校的宗旨是培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)工作者，前提是要有高尚的品德其次才是高超的技術(shù)手段。因此，在護(hù)理人文教學(xué)中一方面要加強(qiáng)推進(jìn)思想政治教育工作的進(jìn)行，將思政教育與課堂緊密融合;另一方面，教師要將思想政治結(jié)合到學(xué)校教育的各個(gè)方面，在專業(yè)教學(xué)及學(xué)生臨床試驗(yàn)的過程中向?qū)W生傳遞服務(wù)于人、盡職盡責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者的宗旨。另外，教師可以通過其他的一些輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀看一些有關(guān)于醫(yī)護(hù)工作者的事例，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治和護(hù)理職業(yè)的重要認(rèn)識(shí)。再有教師要學(xué)會(huì)合理的利用學(xué)校思想政治教育資源，將思想政治教育完全的落實(shí)于教學(xué)的方方面面，幫助學(xué)生建立最正確的思想政治教育體系。

探究教學(xué)新途徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思政的興趣。無(wú)論是從事哪一行業(yè)都需要具備良好的思想品德，所以思政教育工作也成為了教學(xué)的重點(diǎn)。護(hù)理工作的學(xué)習(xí)本來就有一定的枯燥性，醫(yī)學(xué)生對(duì)于護(hù)理的知識(shí)掌握已經(jīng)有些疲倦，如果教師在教學(xué)中還強(qiáng)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這樣的教育是毫無(wú)意義的。教師要探索一些新的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要改變自己的教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，充分地利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)于護(hù)理人文教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，護(hù)理人文教學(xué)本來就不是向?qū)W生講授理論知識(shí)那么簡(jiǎn)單的，而是需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。課堂教學(xué)時(shí)教師可以采用社會(huì)生活中的一些實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生站在人文的角度思考問題，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，讓學(xué)生對(duì)于思政教育產(chǎn)生熱情。

提高醫(yī)學(xué)生的政治參與程度，引導(dǎo)學(xué)生思考。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)技術(shù)和豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要有超高的思想素質(zhì)。學(xué)生時(shí)期所形成的一些人格信仰是他們最大的財(cái)富，當(dāng)代學(xué)生都是新時(shí)代的一份子，應(yīng)該積極地進(jìn)行政治工作。教師作為思想政治教育的工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加政治工作，幫助學(xué)生樹立正確人生方向。學(xué)?？梢越M織相關(guān)的政治教育宣講活動(dòng)。另外，可以讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)護(hù)理醫(yī)學(xué)的政治事件進(jìn)行思考，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于思想政治教育意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生參政的熱情，讓學(xué)生親身感受思想政治教育的意義。

綜上所述，醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的推進(jìn)需要全方面努力，人才培養(yǎng)中重要的一方面就是人才素質(zhì)，只要人才素質(zhì)提高了，國(guó)家的醫(yī)療事業(yè)也能更近一層樓。護(hù)理人文與思想政治教育緊密相連，護(hù)理專業(yè)的服務(wù)對(duì)象是人，因此理解人、關(guān)懷人是必備的能力。在當(dāng)今醫(yī)患矛盾緊張的時(shí)期，只是擁有技術(shù)實(shí)力不足夠應(yīng)對(duì)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)于護(hù)理人文教育是學(xué)生走向社會(huì)良好發(fā)展的是堅(jiān)實(shí)后盾。

參考文獻(xiàn)

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