崔永剛

“數(shù)據(jù)及其價(jià)值”是高中信息技術(shù)選擇性必修模塊1“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的開篇主題，闡述了數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和外延，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討和認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在當(dāng)今社會(huì)的重要價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過提供資源、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

● 內(nèi)容分析

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)作為新的原材料、生產(chǎn)資料和基礎(chǔ)設(shè)施的價(jià)值被重新認(rèn)識(shí)，其重要性日益突出，已經(jīng)成為重要的戰(zhàn)略資源。在本部分對(duì)應(yīng)內(nèi)容要求的包括：通過列舉實(shí)例，分析數(shù)據(jù)與社會(huì)領(lǐng)域的關(guān)系，理解數(shù)字、數(shù)值和數(shù)據(jù)的基本含義;通過列舉實(shí)例，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)作為新的原材料、生產(chǎn)資料和基礎(chǔ)設(shè)施的價(jià)值與意義。

● 學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

①信息意識(shí)。使學(xué)生能夠運(yùn)用生活中的實(shí)例描述數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與外延。

②信息社會(huì)責(zé)任。使學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)與社會(huì)各領(lǐng)域間的關(guān)系，自覺遵守相應(yīng)的倫理道德和法律法規(guī)。

● 學(xué)情分析

學(xué)生成長(zhǎng)在信息時(shí)代，每天都被各種數(shù)據(jù)、信息所包圍，對(duì)這些概念并不陌生，也能運(yùn)用一些信息工具處理數(shù)據(jù)。并且，經(jīng)過必修模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)，對(duì)數(shù)據(jù)、信息等概念有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)字、數(shù)值與數(shù)據(jù)之間的區(qū)別與聯(lián)系沒有概念。如果單純從理論層面進(jìn)行介紹、分析，要求學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶，顯然不符合學(xué)生額的認(rèn)知特點(diǎn)，難以達(dá)到《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）的要求。

● 教學(xué)策略

在學(xué)情分析和內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，建議教師在教學(xué)過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式。雖然《課標(biāo)》倡導(dǎo)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，但“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式在解決基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練方面仍然有效。用任務(wù)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要輔以講解，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系。

1.關(guān)于任務(wù)的設(shè)計(jì)

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略實(shí)施過程中，任務(wù)的設(shè)計(jì)是重中之重。好的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極地創(chuàng)造條件完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識(shí)，提高能力，發(fā)展核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要遵循以下原則：①任務(wù)的設(shè)計(jì)不可盲目，要目的明確，要覆蓋教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。②任務(wù)情境的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活，有利于引起共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣。③任務(wù)的難度要適中，讓學(xué)生經(jīng)過努力能夠完成，太難或太容易都不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也可以將任務(wù)設(shè)置得有梯度，以適應(yīng)不同起點(diǎn)的學(xué)生。

2.關(guān)于新課程理念下的師生關(guān)系

《課標(biāo)》明確提出要培育以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系。教師與學(xué)生是平等關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為主導(dǎo)者，把握學(xué)習(xí)的方向。學(xué)生主要采用的學(xué)習(xí)方法是自主探究學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等。教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提供支撐。

3.關(guān)于學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，但在教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題最多：①教師不重視評(píng)價(jià)，忽視評(píng)價(jià)的重要作用;②評(píng)價(jià)比較隨意，沒有用心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果評(píng)價(jià)分為作品評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)，盡管對(duì)象不同，但筆者認(rèn)為，好的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是精心設(shè)計(jì)的，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確可行，符合活動(dòng)要求。同時(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)之前就向?qū)W生公布，甚至可與學(xué)生討論。根據(jù)需要，教師還可以做示范評(píng)價(jià)，以保證評(píng)價(jià)的有效性，同時(shí)促進(jìn)活動(dòng)的高質(zhì)量開展。

● 教學(xué)過程示例

導(dǎo)入：播放一段人工智能應(yīng)用成果的視頻。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，引出數(shù)據(jù)概念，從而導(dǎo)入新課。

知識(shí)講解：利用精美的PPT向?qū)W生展示數(shù)字、數(shù)值和數(shù)據(jù)的基本含義，并列舉實(shí)例說明它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

設(shè)計(jì)意圖：此部分內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，利用PPT進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生迅速理解，形成信息意識(shí)，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

布置任務(wù)：閱讀教材和教師準(zhǔn)備的材料，分小組進(jìn)行討論，回答下列問題：①數(shù)據(jù)的來源有哪些？②舉例說明數(shù)據(jù)如何改變了我們的生活。③如何看待大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)的影響？

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和討論，讓學(xué)生思考和了解數(shù)據(jù)對(duì)人類社會(huì)的深刻影響，并能夠正確認(rèn)識(shí)。自覺遵守相應(yīng)的倫理道德和法律法規(guī)，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生按照要求，先閱讀教材內(nèi)容，然后閱讀教師準(zhǔn)備的材料，接著在小組內(nèi)展開討論。教師對(duì)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o助，也可以參與到討論中去。

設(shè)計(jì)意圖：保證良好的環(huán)境，支持學(xué)生積極參與討論，幫助與引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

知識(shí)講解：利用PPT展示精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，通過生動(dòng)的案例向?qū)W生講解數(shù)據(jù)的價(jià)值和意義，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)作為原材料、生產(chǎn)資料和基礎(chǔ)設(shè)施的價(jià)值。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于數(shù)據(jù)的價(jià)值和意義，尤其是作為生產(chǎn)資料和基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生很難通過自主閱讀來理解。而教師通過案例來講解，并通過類比的方式進(jìn)行說明，學(xué)生更容易理解。

小組活動(dòng)：小組通過討論分別舉例說明數(shù)據(jù)作為原材料、生產(chǎn)資料和基礎(chǔ)設(shè)施的價(jià)值，每種至少舉一例并闡述。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①舉例是否恰當(dāng);②闡述是否準(zhǔn)確和詳盡。

設(shè)計(jì)意圖：雖然通過教師的講解，能夠?qū)W(xué)生有所幫助，但要真正理解數(shù)據(jù)的價(jià)值和意義，還需要學(xué)生自己來舉例和闡述。

評(píng)價(jià)：教師對(duì)小組活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，根據(jù)情況選取典型的小組，不必全部點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)的價(jià)值和意義。