韋美兵

摘要：圖書館是普通高中重要的教學(xué)資源，所以不斷提升高中圖書館的服務(wù)能力，充分發(fā)揮圖書館的功能和價值，為提高學(xué)校教學(xué)水平提供有效的支持，是圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容。本文將重點重點探討當(dāng)前普通高中圖書館的現(xiàn)狀，并以此提出服務(wù)功能的深化策略。

關(guān)鍵詞：圖書館;普通高中;功能

中圖分類號：G623.9?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0274-02

引言

隨著教育改革的不斷深化，對我國普通高中的辦學(xué)目標(biāo)也提出了新的要求。這需要學(xué)校不斷強化自身的軟硬件設(shè)施，以提高學(xué)校的辦學(xué)水平。圖書館作為學(xué)校重要的教學(xué)資源，對于彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，改善教學(xué)水平，更好的服務(wù)于在校師生具有至關(guān)重要的作用。就當(dāng)前各高中圖書館的現(xiàn)狀來看，其服務(wù)功能設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足新閱讀時代下廣大師生的需求，這需要圖書館不斷深化服務(wù)功能，以不斷提高其服務(wù)能力，為推動高中辦學(xué)水平的提高助力。

1.我國高中圖書館存在的普遍問題

我國的普通高中，基本都具備圖書館的建制，特別是一些城市中學(xué)，圖書館建設(shè)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。近年來隨著我國教育改革的不斷深化，圖書館建設(shè)力度也在不斷加大[1]。然而，就整體來看，我國普通高中圖書館依然存在著很多問題，其中主要有以下四個方面：

1.1?館藏資源少，信息資源不足。

就高中圖書館的圖書資源來看，一方面資源的整體數(shù)量和規(guī)模依然相對較小，另一方面紙質(zhì)圖書依然是最主要的館藏資源，信息化資源非常匱乏。這也導(dǎo)致學(xué)校圖書館無法為師生提供足夠的資源支持，圖書的專業(yè)性不足，時效性有效，信息資源更新不夠[2]。而且，一些學(xué)校對于信息化資源的重視程度不足，所以在數(shù)字圖書館建設(shè)方面尚未展開，這導(dǎo)致資源貢獻(xiàn)難以實現(xiàn)，從而對圖書館的發(fā)展形成了更大的限制。

1.2?管理觀念落后。

高中圖書館的功能建設(shè)不足，很大一部分原因是由于學(xué)校對圖書館的管理觀念落后造成的。事實上，很多學(xué)校的管理層，對于圖書館的重視程度、管理理念、建設(shè)理念和服務(wù)理念均沒有正確的認(rèn)識;對于學(xué)校圖書館的認(rèn)識僅限于對紙質(zhì)圖書的保存;事實上，如何有效發(fā)揮館藏資源，拓展圖書規(guī)模，為教學(xué)工作提供有效的助力才是圖書館管理的重心。然而，一些學(xué)校的圖書館，一方面圖書館發(fā)展基本停止，另一方面連閱覽權(quán)限都沒有明確的規(guī)定，學(xué)生無權(quán)使用圖書，現(xiàn)有圖書資源也基本處于閑置狀態(tài)。

1.3?管理人員素質(zhì)有限。

高中圖書館與公共圖書館相比，工作內(nèi)容要少的多，再加上一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館的重視程度不足，所以圖書館管理往往意味著閑職或關(guān)系戶，對于管理人員的專業(yè)素質(zhì)基本沒有嚴(yán)格要求，這也使得很過圖書館管理人員不具備良好的專業(yè)素質(zhì)，對圖書館管理的能力非常匱乏，也進(jìn)一步把抑制了圖書館功能的建設(shè)和服務(wù)能力的提升。

1.4?服務(wù)方式單一。

就各高中圖書館的服務(wù)方式來看，很多還處于非常傳統(tǒng)的模式，借閱登記依然采用手工記錄，不但容易出錯，而且效率較低;對借閱人員也有較大的限制，非本校人員不得借閱和使用圖書;學(xué)生對圖書的借閱也設(shè)定了諸多限制條件，讓學(xué)生的積極性受到了較大的挫傷。另外，數(shù)字圖書館建設(shè)方興未艾，難以為師生提供有效的服務(wù)?？偟膩碚f，服務(wù)方式單一，功能較為匱乏[3]。

2.高中生閱讀的新特征

隨著社會的不斷發(fā)展，特別是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，也在一定程度上影響了人們的閱讀習(xí)慣。對于高中生來說，當(dāng)前的高中生在閱讀方面有主見表現(xiàn)出以下兩個新特征。

2.1?淺閱讀成為主要特征。

高中生普遍學(xué)習(xí)壓力較大，休閑的時間相對較少;所以在有限的休閑時間，更傾向于以淺閱讀的方式來迅速獲取資訊，或者休閑放松。當(dāng)然，出現(xiàn)這一特征也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展相關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可隨時獲得各種閱讀資料。但是，對于高中生來說，對于資訊的辨別能力有限，隨意獲取的各種閱讀資料，優(yōu)劣摻雜，一味兼收并蓄對高中生的身心健康會造成負(fù)面影響。而且，各種多元化信息，不但難以幫助學(xué)生解惑，反而會帶來更多困惑[4]。因此，對于這種淺閱讀模式，老師應(yīng)當(dāng)給予有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找優(yōu)質(zhì)閱讀資源，以正確塑造學(xué)生的價值觀。

2.2?閱讀焦慮癥的表現(xiàn)。

對于高中生來說，閱讀是知識儲備和事業(yè)拓展的重要渠道;而且高中生階段正處于求知欲爆棚的階段，所以對于閱讀往往有很大的興趣。然而，面臨著嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力，對于學(xué)生的閱讀也是一定的限制。在有限的閱讀時間內(nèi)，學(xué)生一方面要滿足自己的閱讀需求，另一方面還有老師的推薦閱讀內(nèi)容;再加上在信息大爆炸時代下，學(xué)生可隨意接觸到多種多樣的閱讀資料。種種現(xiàn)狀一方面是使得學(xué)生在巨大的閱讀壓力面前，一味追求閱讀量，難以對其展開深入思考，并未真正有效的汲取知識;另一方面面對繁雜的閱讀資料，產(chǎn)生了閱讀的迷失，有無所適從的感覺。這些都會造成閱讀焦慮癥[5]。

3.高中圖書館服務(wù)功能健全策略

3.1?創(chuàng)新管理觀念，提高資源特色。

對于高中圖書館來說，要不斷發(fā)展和健全服務(wù)功能，首先必須徹底扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有的管理觀念。這一方面需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館建設(shè)給與足夠的重視，另一方面需要圖書館管理人員對圖書館的功能、定位和價值有清晰的認(rèn)識，尤其是要認(rèn)識到圖書館對學(xué)校教學(xué)的重要意義。高中圖書館要積極向公共圖書館取經(jīng)，提高圖書資源的利用價值，拓展圖書資源的規(guī)模，為廣大師生提供創(chuàng)新服務(wù)模式。在館藏資源方面，要嚴(yán)格圍繞高中教學(xué)展開，突出學(xué)校的特色，使館內(nèi)的圖書資源真正有效的幫助師生的學(xué)習(xí)。同時，要在不斷拓展圖書資源的過程中，加快數(shù)字圖書館的建設(shè);數(shù)字圖書館建設(shè)有利于不同學(xué)校之間實現(xiàn)圖書資源共享，實現(xiàn)共同發(fā)展。

3.2?加大人才培養(yǎng)，提高管理素質(zhì)。

圖書館的建設(shè)，需要有專業(yè)的人員提供專業(yè)的能力。當(dāng)前，高中圖書館普遍缺乏專業(yè)化圖書館人才，這也成為限制高中圖書館服務(wù)功能擴(kuò)大和健全的重要因素。所以，一方面，學(xué)校對于圖書館管理人員的選擇，必須嚴(yán)格依據(jù)專業(yè)能力展開甄選，加大人才引進(jìn)，另一方面，對在職管理人員要不斷加大培養(yǎng)力度，提高管理人員的綜合素質(zhì)，以保證其工作效果。此外，還要針對圖書館管理工作建立科學(xué)合理的績效考核體制，以此來推動管理工作的有效進(jìn)展。

3.3?深化服務(wù)功能，優(yōu)化管理體制。

隨著科技的不斷發(fā)展，信息化和數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)代的標(biāo)志性技術(shù)，對我們的生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息服務(wù)也成為了社會的主流服務(wù)方式。對于高中圖書館來說，必須要把握這一時代潮流，創(chuàng)新服務(wù)模式，深化服務(wù)功能，優(yōu)化管理體制，轉(zhuǎn)變自身定位，才能夠真正有效的發(fā)揮自身的價值。高中圖書館服務(wù)模式和管理方式的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)從以下四個方面展開。

（1）依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新圖書館服務(wù)。

高速發(fā)展的信息技術(shù)和網(wǎng)路技術(shù)，對于圖書館這樣的以信息管理為內(nèi)容的就產(chǎn)生的影響非常巨大。傳統(tǒng)的圖書館，需要招募大量的人力，來對巨大的館藏圖書資源展開管理，同時緊密圍繞這些圖書資源向讀者提供服務(wù)，這不僅需要耗費極大的人力物力，而且效率難以提升。而互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，則打破了這一傳統(tǒng)模式，借助互聯(lián)網(wǎng)，圖書館的管理效率將得到大幅提升，而且在通過建立數(shù)字圖書館，能夠讓圖書資源的利用效率也得到極大的提高。并且，采用專業(yè)化的圖書館管理軟件，還能夠以信息貢獻(xiàn)的方式拓展更多的閱讀資源，使圖書館的價值得以提升。

（2）引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀興趣。

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓我們的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了很大的變化;網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸成為我們生活中的重要組成部分。但是，網(wǎng)絡(luò)資源層次不齊、良莠不分，因此對高中生的網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)當(dāng)給予有效的引導(dǎo)，是他們形成正確的、健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。圖書館可結(jié)合師生的實際生活和興趣愛好，為師生選擇合適的閱讀網(wǎng)站，推薦優(yōu)秀的閱讀資料，創(chuàng)造更好的閱讀機(jī)會，創(chuàng)辦閱讀交流活動。比如，校內(nèi)定期舉辦讀書會，書籍推薦會等等，一方面讓師生交流讀書的心得進(jìn)而達(dá)到引領(lǐng)閱讀方向的作用，另一方面也有助于信息交換，為學(xué)生推薦更多的閱讀資料。

（3）創(chuàng)新管理方法。

高中圖書館，必須要清楚自己的定位，嚴(yán)格以學(xué)校師生的需求出發(fā)，來展開對圖書館的管理和建設(shè)。所以，必須在管理方面做出有效創(chuàng)新。

首先，為了更好的了解師生的需求，可采用調(diào)查問卷的方式，一方面了解師生對圖書的需求，并以此作為圖書資源采購的重要參考;另一方面了解師生對于圖書館服務(wù)的思考和想法，從而為學(xué)生提供針對性的服務(wù)，真正實現(xiàn)服務(wù)于師生的目的。其次，在管理方面要突出高中圖書館的特色，尤其是要區(qū)別與公共圖書館。在服務(wù)方式上，空間設(shè)置上，必須要將服務(wù)于師生，助力于教學(xué)放在首位;比如可針對不同類型書籍，設(shè)置針對性的自習(xí)室，以供需要同類書籍的學(xué)生同時使用或相互討論。另外，在數(shù)字圖書館建設(shè)方面，學(xué)校必須要給予高度重視并加快建設(shè)步伐。數(shù)字圖書館的建設(shè)，可從以下四個方面展開，一是數(shù)字資源的建設(shè)務(wù)必要基于學(xué)生的需求和特點，二是要加快圖書館入口網(wǎng)站建設(shè)，三是可積極與企業(yè)合作，共同開發(fā)校內(nèi)資源，四是積極向高校圖書館采購相關(guān)資源，從而滿足學(xué)生對于圖書資源的多元化需求。

（4）持續(xù)加大圖書館投入。

高中圖書館的建設(shè)和發(fā)展，必然需要足夠的資金支持。過去很長一段時間，由于圖書館難以受到學(xué)校的重視，所以資金難以得到保障，也使得圖書館建設(shè)存在著諸多問題。當(dāng)前，隨著教育改革的推進(jìn)，人們對于素質(zhì)教育的重視程度不斷增加，圖書館對于高中學(xué)校的教學(xué)，對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，都有不可或缺的作用。所以，務(wù)必要持續(xù)加大資金投入。尤其是要充分認(rèn)識到信息化帶來的影響，圖書館建設(shè)做到與時俱進(jìn)，向智能化和信息化方向不斷邁進(jìn)，這同樣需要足夠的資金支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。

4.小結(jié)

我國高中圖書館發(fā)展至今，普遍存在著功能不全、資源不足、服務(wù)有限的諸多問題。今天，人們也越來越認(rèn)識到圖書館對于普通高中的巨大作用，因此對其關(guān)注程度也越來越高。所以，學(xué)校必須要重視圖書館建設(shè)，深化圖書館服務(wù)功能，為全面提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)校特色辦學(xué)發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]何依群.普通高中開放式圖書館資源建設(shè)與服務(wù)[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（17）：88+91.

[5]鄭俊民.高中圖書館管理與服務(wù)人性化建設(shè)的探討[J].中國管理信息化，2014，17（18）：130-131.