潘高

摘?要：隨著經(jīng)濟(jì)文化全球化的不斷發(fā)展，全國(guó)各地高校對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)給與越來(lái)越高的重視與要求，普通大學(xué)英語(yǔ)課不能滿足時(shí)代的需求與學(xué)生的需求，科技英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)勢(shì)在必行。本文探討了開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課的困難以及開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課的必要性。

關(guān)鍵詞：科技英語(yǔ)?困難?必要性

隨著經(jīng)濟(jì)文化全球化的不斷發(fā)展，全國(guó)各地高校對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)也給與越來(lái)越高的重視。CET（大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試）充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)水平能力的提高也起到了促進(jìn)作用。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成績(jī)是有目共睹的。然而，CET潛在的應(yīng)試性一定程度上誤導(dǎo)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，學(xué)生把英語(yǔ)四六級(jí)考試放在一個(gè)很重要的位置，誤以為通過(guò)這樣的國(guó)家級(jí)等級(jí)考試就代表了自己的英語(yǔ)能力水平。很多通過(guò)了四六級(jí)考試的學(xué)生具有一定的英語(yǔ)閱讀能力，但是當(dāng)需要閱讀和理解內(nèi)容比較專業(yè)的材料的時(shí)候，比如科技英語(yǔ)類文章，就會(huì)非常困難甚至讀不懂。

一、關(guān)于ESP和科技英語(yǔ)

1960年2月倫敦召開(kāi)了一次討論有關(guān)第二語(yǔ)言教學(xué)的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，會(huì)議分析了亞非拉國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)情況。與會(huì)者一致認(rèn)為，在這些國(guó)家里人們不是為了英語(yǔ)本身而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是為了某種交際的目的而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么在學(xué)校里特別是高校里，英語(yǔ)教學(xué)可以和其他學(xué)科的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。因此，英美等國(guó)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)者提出了有關(guān)“特殊用途英語(yǔ)”或“專門(mén)用途英語(yǔ)”ESP（English for Special / Specific Purposes， 簡(jiǎn)稱ESP）的教學(xué)理論。并提出ESP在教學(xué)之下和以更具體地分為科技英語(yǔ)EST（English for Science and Technology），高校學(xué)習(xí)專用英語(yǔ)EAP（English for Academic Purposes），職業(yè)英語(yǔ)EOP（English for Vocational and Occupational Purposes）。

科技英語(yǔ)一般指在自然科學(xué)和工程技術(shù)方面的學(xué)著作、論文、教科書(shū)、科技報(bào)告和學(xué)術(shù)演講中所使用的英語(yǔ)。國(guó)際上，科技英語(yǔ)作為學(xué)科出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代末。20世紀(jì)80年代，為了滿足科技領(lǐng)域日益頻繁的對(duì)外交流需求， 科技英語(yǔ)課程率先出現(xiàn)在我國(guó)一些高校，科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)一般是在學(xué)生已具有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)的情況下開(kāi)設(shè)，學(xué)習(xí)者通過(guò)科技英語(yǔ)這個(gè)橋梁由基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到用英語(yǔ)學(xué)習(xí)某一專門(mén)領(lǐng)域知識(shí)或從事某一專業(yè)性工作。

二、開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課程的困難

1.科技英語(yǔ)類教材數(shù)量較少。與普通大學(xué)英語(yǔ)教材相比，科技英語(yǔ)類的教材數(shù)量并不豐富，可選擇性不多;出版社以及教材之間競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)不夠激烈，這對(duì)于一種教材的進(jìn)一步發(fā)展來(lái)說(shuō)并不利好。

2.教材課文內(nèi)容很難把握。科技英語(yǔ)課程與傳統(tǒng)英語(yǔ)課程有很大區(qū)別，傳統(tǒng)英語(yǔ)課程注重基本語(yǔ)言本身，比如文字、語(yǔ)法知識(shí)，因此在既定的話題下，不需要頻繁的跟新內(nèi)容。而科技英語(yǔ)課程，除了介紹科技英語(yǔ)在文字上特有的特點(diǎn)之外，內(nèi)容也要盡量與時(shí)俱進(jìn)，具有多樣性、啟發(fā)性和趣味性。這對(duì)課文內(nèi)容的更新有著相當(dāng)高的要求。

3.教師整體可借鑒的授課經(jīng)驗(yàn)不豐富。教師的專業(yè)發(fā)展途徑有很多，比如教師可以去學(xué)校進(jìn)修深造，教師可以通過(guò)反思自身的教學(xué)不斷改進(jìn)提高，教師可以通過(guò)同行的經(jīng)驗(yàn)提升個(gè)人的能力。科技英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)并沒(méi)有傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)課程那么普及，教師們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及教師在講授這門(mén)課程時(shí)可參考、借鑒的資源不豐富。

4.師資力量很難保證?？萍加⒄Z(yǔ)課對(duì)教授這門(mén)課程的教師要求很高，英語(yǔ)教師英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，但是對(duì)于科技類專業(yè)性比較強(qiáng)的內(nèi)容并不能完全掌握，對(duì)于知識(shí)只能講授皮毛。而理工科專業(yè)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握非常到位，卻并不能人人做到英語(yǔ)出眾，授課時(shí)可能就要多用漢語(yǔ)。因此，開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課的教師英語(yǔ)能力和專業(yè)知識(shí)都要非常到位，才可以不把這門(mén)課變成普通英語(yǔ)課或者普通專業(yè)課。

5.學(xué)生對(duì)于科技英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)需求不強(qiáng)烈。在校大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)知到未來(lái)工作中科技英語(yǔ)能力的作用，很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了通過(guò)四六級(jí)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)科技英語(yǔ)課無(wú)論在詞匯難度還是課文內(nèi)容上都不是可以輕松應(yīng)付的，部分學(xué)生并不會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)這門(mén)課。

三、開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課程的必要性

1.高校英語(yǔ)課程發(fā)展的需求

大學(xué)英語(yǔ)課是我國(guó)高校大學(xué)課程體系中不可缺少的課程，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷完善，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前的英語(yǔ)能力也不斷提高，這對(duì)大學(xué)的英語(yǔ)教育提出了更高的要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)更高的平臺(tái)而不能停留在原地。科技英語(yǔ)課可以使大學(xué)英語(yǔ)課脫離僅繼續(xù)提高普遍英語(yǔ)應(yīng)用能力這個(gè)范疇。

2.國(guó)家科技發(fā)展的需求

目前我國(guó)逐漸實(shí)現(xiàn)與美國(guó)等科技大國(guó)平起平坐，在很多領(lǐng)域我們已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。我們需要與世界科技對(duì)話，我們的科技人員應(yīng)該有能力讀懂外國(guó)的科技，并把我們的科技“表達(dá)”出去。在校學(xué)生就是祖國(guó)未來(lái)的科技棟梁，因此科技英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)是人才培養(yǎng)的根本。

3.我國(guó)高校世界排名的需求

隨著我國(guó)國(guó)際地位的提升，我國(guó)的高校也要提升自己的國(guó)際影響力。我國(guó)提出了建設(shè)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的決策的。國(guó)際高校間的交流除了日常的英語(yǔ)用語(yǔ)之外，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容的交流必不可少?？萍加⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提高師生學(xué)術(shù)交流的專業(yè)性，助力高校間交流，助力我國(guó)高校國(guó)際地位的提高。

結(jié)語(yǔ)

高?？萍加⒄Z(yǔ)課的開(kāi)始勢(shì)在必行，然而科技英語(yǔ)不是為了取代傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課程?？萍加⒄Z(yǔ)和傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)是高校英語(yǔ)教育的兩個(gè)層面，都是為了使學(xué)生能夠更有效的使用英語(yǔ)，為國(guó)家騰飛做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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