朱洪莉 馮軍磊

摘要：教學中通過教學改革不斷地提升教學質(zhì)量，其中教考分離也是教學改革其中一項，教考分離即教學和考試分開。為能客觀、公正地評價教學效果，準確反饋教學效果，該院已在多門課程中實施了教考分離并取得了較好的效果。《信息技術基礎》課程覆蓋專業(yè)面廣，學生多，實施教考分離有較大的意義。該文僅針對該課程教考分離實施中所需的試題庫建設主要工作的闡述，希望對想做此項工作的老師有幫助。

關鍵詞：教考分離;考試系統(tǒng);評分設計

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）17-0114-03

《信息技術基礎》是我院所有專業(yè)的公共基礎課，旨在培養(yǎng)學生了解計算機基礎知識，熟練掌握Windows系統(tǒng)、Word 文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、PowerPoint演示文稿制作軟件等的應用，實施授課計劃、教案、教學資源三統(tǒng)一。

試題庫要求覆蓋面、難易度、區(qū)分度、題量、題型、結構相對客觀合理。試卷內(nèi)容設計要覆蓋教學內(nèi)容的80%以上、難易度比例一般為較容易：中等：較難 = 3：5：2。試卷組成是根據(jù)人工設置并由系統(tǒng)隨機抽題組成。

1考試系統(tǒng)

考試系統(tǒng)選擇計算機等級考試系統(tǒng)的模擬版或教之初考試系統(tǒng)或其他能完成線上考試的系統(tǒng)均可。本文采用的是教之初考試系統(tǒng)，系統(tǒng)功能分三個模塊：考生編排系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)。考生編排系統(tǒng)有報考管理、報名管理（可導入學生的基本信息）、輸出打印（打印準考證等）。題庫管理系統(tǒng)由考題管理、科目管理、試卷管理三大版塊組成，分別能完成：考題錄入與管理;知識點管理、添加新科目、現(xiàn)有科目管理、刪除科目;制定試卷計劃、生成上機試卷、紙質(zhì)試卷管理、刪除試卷計劃等功能。

2試題類型

分別選擇題、Windows系統(tǒng)操作題、Word操作題、Excel操作題、PowerPoint操作題。各類型的分值設置為：20、10、25、25、20。

2.1選擇題

包含：互聯(lián)網(wǎng)+，計算機文化，計算機應用，數(shù)制，計算機信息安全，計算機病毒及其防治，Windows系統(tǒng)應用、Word的基本應用、Excel的基本應用 、PowerPoint的基本應用等知識。共計200道小題。

2.2 Windows系統(tǒng)操作題

包含：文件、文件夾、桌面、控制面板、回收站等管理，系統(tǒng)共享、系統(tǒng)日期或時間、桌面背景等設置，網(wǎng)絡應用，字體、打印機、小程序等安裝（卸載）與應用等。共計50道小題。

2.3 Word操作題

包含：字體、段落格式，文本（文本框、藝術字、首字下沉），頁面（頁邊距、紙張方向、紙張大小、分欄、文字方向等）， 頁面背景（水印、頁面顏色、頁面邊框），查找、替換，頁眉、頁腳等設置，圖片、形狀等應用。題庫建立20道大題。

2.4 Excel操作題

包含：數(shù)據(jù)輸入與編輯，單元格、行、列編輯，表格格式，頁面及打印，數(shù)據(jù)類型，數(shù)據(jù)自動填充，頁眉頁腳，工作表背景，數(shù)據(jù)引用，Excel公式與常用函數(shù)的使用，排序，篩選，圖表應用等。題庫建立20道大題。

2.5 PowerPoint操作題

包含：頁面，幻燈片版式，字體、字號、字形，動畫，切換，放映方式等設置。題庫建立20道大題。

根據(jù)題量隨機組卷大概能生成1.3*1041套試題供學生考試使用，完全能夠滿足教考分離的線上考試需求。

3評分系統(tǒng)

評分系統(tǒng)是試題庫建設的重點，系統(tǒng)不但能實現(xiàn)試卷的生成，還要實現(xiàn)自動評分，即考生交卷后系統(tǒng)自動判斷后給出得分，下列是關于幾種題型的評分判斷設置。

3.1選擇題

輸入試題文本，在選項中將輸入內(nèi)容：“答案”，“干擾答案1”，“干擾答案2”，“干擾答案3”，“答案”項即為正確項，其余均為干擾項。生成考試試卷時，可以設置答案亂序，降低不同批次考生間傳遞信息的可能性，能真實反映學生掌握知識的準確性。

3.2 Windows系統(tǒng)操作題

該類題型的判斷分兩部分，第一部分是根據(jù)題目要求在考前建立，第二部分是對提交的作答進行判斷，相關代碼輸入相對應的框中。

試題：（1）將文件夾下HARE＼DOWN文件夾中的文件EFLFU.FMP設置為存檔和只讀屬性;（2）將文件夾下WID＼DEIL文件夾中的文件ROCK.PAS刪除;（3）在文件夾下HOTACHI文件夾中建立一個新文件夾DOWN;（4）將文件夾下SHOP＼DOCTER文件夾中的文件IRISH移動到題號文件夾下的SWISS文件夾中，并將文件更名為SOUETH;（5）將文件夾下MYTAXI文件夾中的文件夾HIPHI復制到題號文件夾下COUNT文件夾中;（6）將SWISS文件夾設置為共享;（7）清空回收站;（8）設置系統(tǒng)日期為 2019年01月01日;（9）設置桌面背景為：圖片1.jpg，居中格式。

考前代碼（部分需人工設置）：

HARE＼DOWN＼EFLFU.FMP 32|Windows操作 ? ? WID＼DEIL＼ROCK.PAS 32|Windows操作

HOTACHI 16SHOP＼DOCTER＼IRISH 32|Windows操作 ? ? SWISS 16

MYTAXI＼HIPHI 16COUNT 16GONG-XIANG SWISSRECYCLE 0

SYSDATE 2019-1-5ZHUO-MIAN 10YIN-CANG-KZM-YC 1

判斷代碼：

HARE＼DOWN＼EFLFU.FMP 33|Windows操作

WID＼DEIL＼ROCK.PAS -2

HOTACHI＼DOWN 16

，SHOP＼DOCTER＼IRISH -2

SWISS＼SOUETH -99|Windows操作

，COUNT 16

MYTAXI＼HIPHI 16

GONG-XIANG SWISS|[考題文件夾]＼SWISS|

RECYCLE 0

SYSDATE 2019-1-1

ZHUO-MIAN-WENJIAN 6298

YIN-CANG-KZM-XS 0

3.3 Word操作題

試題：（1）將標題"端午節(jié)的由來"設置為黑體、加粗、小三號、居中;（2）將正文所有段落（不包括標題，共計5個段落）設置為首行縮進2個字符;（3）為第1段添加顏色為"藍色，強調(diào)文字顏色1，深色25%"的邊框;（4）為第1段填充顏色為"橄欖色，強調(diào)文字顏色3，淡色60%"底紋;（5）為文檔頁面底端插入頁碼（頁碼格式為“-1-，-2-，-3-，…”）;（6）將文檔中的圖片右側的空白區(qū)域裁剪掉;（7）在文檔末尾插入藝術字"端午節(jié)的由來"，設置樣式："填充一橙色，強調(diào)文字顏色6，暖色粗糙棱臺";（8）藝術字字體為：宋體、加粗，字號為50磅;（9）紙張大小為自定義寬21.5厘米、高29.8厘米;（10）頁邊距設置：上、下、左、右均為3厘米。

判斷代碼：

{ FONT（"＼DL-1"，"中文字體"，"0"） = "黑體"

FONT（"＼DL-1"，"字號"，"0"） = "小三"

FONT（"＼DL-1"，"字形"，"0"） = "加粗"

PAR（"＼DL-1"，"對齊方式"，"0"） = "居中"}

PAR（"＼DL-2，＼DL-3，＼DL-4，＼DL-5，＼DL-6"，"首行縮進"，"0"） = "2字符"

{ BS（"＼DL-2"，"段落邊框線形"，"四邊"） = "1"

BS（"＼DL-2"，"段落邊框顏色"，"四邊"） = "5列5"}

BS（"＼DL-2"，"段落底紋填充顏色"，"0"） = "7列3"

{ HF（"＼YJ-1"，"頁碼"，"0"） = "1"

HF（"＼YJ-1"，"頁碼數(shù)字格式"，"0"） = "57" ?}

SHAPES（"＼QR-1"，"圖片剪裁"，"圖片剪裁寬度"） = "<5"

{ SHAPES（"＼FQR-1"，"藝術字文字內(nèi)容"，"0"） = "端午節(jié)的由來"

SHAPES（"＼FQR-1"，"藝術字樣式"，""） = "27" ? }

{ SHAPES（"＼FQR-1"，"藝術字字體"，"0"） = "宋體"

SHAPES（"＼FQR-1"，"藝術字字形"，"0"） = "加粗"

SHAPES（"＼FQR-1"，"藝術字字號"，"0"） = "50"}

{ PS（"＼YE-0"，"紙張大小"，"寬度"） = "21.5"

PS（"＼YE-0"，"紙張大小"，"高度"） = "29.8"}

PS（"＼YE-0"，"頁邊距"，"四邊"） = "3"

3.4 Excel操作題

試題：（1）將Sheet1工作表重命名為"銷售情況表";（2）在"銷售情況表"中將單元格A1～F1合并居中;（3）將標題"利達公司2010年度各地市銷售情況表（萬元）"字體設置為仿宋、加粗、白色;（4）為標題單元格填充 "紫色，強調(diào)文字顏色4，深色25%" 顏色;（5）為區(qū)域A2～F10添加紅色、粗外框（樣式第二列第6種線），藍色、細內(nèi)框（樣式第一列第6種線），并將該區(qū)域的單元格格式設置為居中顯示;（6）在合計列中用函數(shù)sum（）求出每個城市的銷售總和;（7）在第9、10行對應列用MAX（）、MIN（）函數(shù)求出每個季度銷售的最大值和最小值。（8）用自動篩選中的數(shù)字篩選，篩選出第一季度的銷售值都在200及以上的記錄;（9）將圖表類型改為三維餅圖;（10）設置圖表標題為"利達公司2010年各城市銷售情況"，圖例位置調(diào)整到靠右;（11）在Sheet2表中利用函數(shù)（AVERAGE）計算出每人平均分，結果使用千位分隔符（結果保留二位小數(shù)）;（12）在sheet2表內(nèi)作篩選，條件是：找出姓"張"的而且平均分<100分的名單。13）在sheet2表中添加“學生成績情況”頁眉，居中顯示。

素材如圖1、圖2所示。

判斷代碼：

SHEET（"1"，"工作表名稱"，""） = "銷售情況表"

{ CELL（"1.A1：F1"，"合并單元格"，"0"） = "1"

CELL（"1.A1"，"水平對齊"，"0"） = "居中" ?}

{ CELL（"1.A1"，"字體"，"0"） = "仿宋_GB2312"

CELL（"1.A1"，"文字顏色"，"0"） = "16777215"

CELL（"1.A1"，"字形"，"0"） = "加粗" ?}

CELL（"1.A1"，"底紋顏色"，""） = "8列5"

{ CELL（"1. A2：F10"，"線條樣式"，"外邊框"） = "12"

CELL（"1. A2：F10"，"線條樣式"，"內(nèi)部"） = "6"

CELL（"1. A2：F10"，"線條顏色"，"外邊框"） = "紅色"

CELL（"1. A2：F10"，"線條顏色"，"內(nèi)部"） = "藍色"

CELL（"1.A2：F10"，"水平對齊"，"0"） = "居中" ?}

CELL（"1.F3：F8"，"單元格公式"，"0"） = "=SUM（B3：E3）"

{ CELL（"1.B9：E9"，"單元格公式"，"0"） = "=MAX（B3：B8）"

CELL（"1.B10：E10"，"單元格公式"，"0"） = "=MIN（B3：B8）" ?}

SHEET（"1"，"自動篩選"，"2"） = ">=200"

CHART（"1.1"，"圖表類型"，""） = "-4102"

{ CHART（"1.1"，"標題"，"圖表標題"） = "利達公司2010年各城市銷售情況"

CHART（"1.1"，"圖例"，"靠右"） = ""}

{ CELL（"2.G3：G12"，"單元格公式"，"0"） = "=AVERAGE（C3：F3）"

CELL（"2.G3：G12"，"數(shù)字分類"，"0"） = "數(shù)值＼小數(shù)位數(shù)2位＼使用千位分隔符"}

{ SHEET（"2"，"自動篩選"，"2"） = "=張*"

SHEET（"2"，"自動篩選"，"7"） = "<100" }

PAGE（"2"，"頁眉內(nèi)容"，"中"） = "學生成績情況"

3.5 PowerPoint操作題

試題：（1）將幻燈片的頁面設置為：寬度25.8厘米，高度20厘米;（2）將第1張幻燈片的版式設置為"標題和內(nèi)容";（3）為第1張幻燈片添加標題，內(nèi)容為"天龍八部"，靠左對齊;（4）字體為"華文新魏"，字號為68磅。（5）在最后一張幻燈片標題中輸入"byebye！";（6）將幻燈片第三張中圖片的動畫設計為：劈裂;（7）動畫方向：中央向上下展開;（8）動畫速度：慢速;（9）將幻燈片第二頁的切換效果設置為：形狀;（10）幻燈片放映方式設置為演講者放映（全屏幕）。

判斷代碼：

{ PS（"0"，"寬度與高度"，"寬度"） = "25.8"

PS（"0"，"寬度與高度"，"高度"） = "20" }

PAGE（"1"，"幻燈片版式"，"0"） = "標題和內(nèi)容"

{ SHAPES（"1.1"，"文本框文字內(nèi)容"，"0"） = "天龍八部"

SHAPES（"1.1"，"文字對齊方式"，""） = "左對齊" }

{ SHAPES（"1.1"，"文字中文字體"，"0"） = "華文新魏"

SHAPES（"1.1"，"文字字號"，"0"） = "68" ?}

SHAPES（"4.標題 1"，"文本框文字內(nèi)容"，"0"） = "byebye！"

SHAPES（"3.Object 4"，"指定動畫效果"，"進入"） = "劈裂"

SHAPES（"3.Object 4"，"指定動畫運動方向"，""） = "中央向上下展開"

SHAPES（"3.Object 4"，"指定動畫速度"，""） = "慢速"

PAGE（"2"，"幻燈片切換效果"，""） = "形狀"

PAGE（"0"，"放映類型"，"1"） = "演講者放映（全屏幕）"

設置PowerPoint操作題的代碼時，一定要注意每張幻燈片中的各對象名稱，查看對象名稱在“開始＼編輯＼選擇＼選擇窗格”即可顯示選擇和可見性，便能查看每個對象的名稱，如上述代碼中的Object 4等。

4系統(tǒng)的運行與測試

經(jīng)過考題和評分系統(tǒng)的判分代碼設計后，需要對考試系統(tǒng)進行系統(tǒng)性的測試。測試采取 “分塊測試+系統(tǒng)抽檢”方式，確保每道考題考點的可測性和準確性。

分塊測試：主要是針對不同的知識點和題型，由專人逐步、分塊的進行確認。保證每道考題中考到的每個知識點都能正確的顯示、操作和判分。

系統(tǒng)抽檢：使用常規(guī)考試的知識點分布、題型、題量、分值權重等考試要求，進行模擬考試運行。這部分工作由參與《信息技術基礎》教學和監(jiān)考的教師完成，以達到讓任課教師了解考試出題知識點和難易程度、監(jiān)考老師熟練掌握考試系統(tǒng)以應對考場出現(xiàn)的特殊情況的目的。

5結論

教考分離，采用無紙化考試，即減輕了考試流程的復雜度，又減少了成本支出，更提倡了綠化環(huán)保，百利而無一害。通過《信息技術基礎》課程的考核試行，我們將在其他課程中進行推廣，經(jīng)過多課試行，最終將會設計出更加合理、適用性更強的考核系統(tǒng)為教學服務。

參考文獻：

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[2] 婁巖.計算機與信息技術應用基礎實驗指導與習題集[M].北京：清華大學出版社，2016.

[3] 于小川，葉俊，李剛.大學計算機信息技術基礎[M]. 北京：中國鐵道出版社，2017.

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