我們整個(gè)社會(huì)都在提倡創(chuàng)新，希望加快教育領(lǐng)域的改變，但教育理念的轉(zhuǎn)變，也應(yīng)該輔之以教育技術(shù)的改進(jìn)。我現(xiàn)在從事教育相關(guān)的工作，對(duì)教育理念和教育技術(shù)的結(jié)合深有體會(huì)。我們要提倡研究型教育，那一定要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，但從基礎(chǔ)教育階段，我們就是以知識(shí)傳授為主要手段，尤其是以成績考核學(xué)生和老師。從知識(shí)學(xué)習(xí)到研究型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，確實(shí)考驗(yàn)我們的基礎(chǔ)教育。

回想我自己受教育的經(jīng)歷，我們的老師傳授的學(xué)習(xí)方法，其中一項(xiàng)就是錯(cuò)題本。將錯(cuò)題訂正在一起，確實(shí)有助于知識(shí)的掌握。但研究型學(xué)習(xí)，理應(yīng)鼓勵(lì)提問，鼓勵(lì)試錯(cuò)，創(chuàng)新就是不斷地提問，通過試錯(cuò)驗(yàn)證和尋求正確答案。只強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，只重視錯(cuò)題本，會(huì)嚴(yán)重限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。所以，我建議在教育的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立問題本，鼓勵(lì)提問，鼓勵(lì)自問自答，或者懸置問題，或者向老師請(qǐng)教。從教育技術(shù)的層面，真正改進(jìn)一點(diǎn)兒，為創(chuàng)新培育一點(diǎn)兒希望。只是有一點(diǎn)，問題本也不要變成單純的形式，那就和我的本意相去甚遠(yuǎn)了。

上海?黃濤偉?自由職業(yè)者

（欄目主持：溫翠玲）