湯燕飛

摘要：高等職業(yè)院校既需要培養(yǎng)學(xué)生項目實操技能，以便于學(xué)生能快速上手工作。也要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，引導(dǎo)其進(jìn)行研發(fā)活動。這兩種能力并非坐在教室就能得到提高，因此各大高職院校先后創(chuàng)建了校內(nèi)實訓(xùn)基地。在實訓(xùn)基地內(nèi)，學(xué)生能真實了解操作技術(shù)項目，而不是紙上談兵。然而，部分實訓(xùn)基地理念落后、規(guī)劃布局不科學(xué)、設(shè)備性能較低等原因，使得 “培養(yǎng)高水平技術(shù)人才”的效果不顯著。在雙高計劃背景下，各高職院校應(yīng)堅持基地實訓(xùn)活動與產(chǎn)業(yè)緊密相連、與專業(yè)協(xié)同發(fā)展的原則，建設(shè)跟得上市場變化的實訓(xùn)地基。

關(guān)鍵詞：雙高計劃;高職院校;實訓(xùn)基地

中圖分類號：G717 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

建筑行業(yè)技術(shù)變化周期短，速度快，無形中提高了建筑類專業(yè)學(xué)生進(jìn)入單位的準(zhǔn)入門檻，即要求具備與建筑行業(yè)有關(guān)的理論基礎(chǔ)，又要掌握最新工程技術(shù)，快速完成工程的建設(shè)以及后續(xù)服務(wù)。校內(nèi)實訓(xùn)基地是培養(yǎng)技術(shù)型藍(lán)領(lǐng)的平臺，是打造高質(zhì)量專業(yè)群的基本舉措，是創(chuàng)新研發(fā)專業(yè)技術(shù)的場所。為使高職院校成為技術(shù)人才培訓(xùn)基地和技術(shù)服務(wù)平臺，優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)基地勢在必行。

1高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題

1.1建設(shè)理念跟不上市場變化

職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為辦學(xué)目標(biāo)，建設(shè)技術(shù)實訓(xùn)基地，用以解決行業(yè)內(nèi)技術(shù)型崗位缺口大的問題。然而，目前部分實訓(xùn)基地的規(guī)劃仍然停留在幾年前，建設(shè)理念并沒有隨著時代變化而進(jìn)行調(diào)整，難以跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求，導(dǎo)致基地培養(yǎng)出的技術(shù)學(xué)生與市場需求的匹配度不高。實訓(xùn)基地的建設(shè)需建立在開放、共享的理念下，同時跟上產(chǎn)業(yè)需求變化、實現(xiàn)教育協(xié)同發(fā)展，而不是關(guān)上門 “培育人才”。

1.2管理制度缺乏系統(tǒng)性

高職院校與普通大學(xué)的區(qū)別在于，高職更傾向于培養(yǎng)符合用人市場需求的學(xué)生。當(dāng)企業(yè)用人需求發(fā)生變化，其專業(yè)課程體系也會隨之變化，要求實訓(xùn)基地的管理制度與市場需求緊密貼合，要求學(xué)生在基地內(nèi)能夠切實提高專業(yè)技能，從而真正打造出高水平的專業(yè)群。然而，目前，盡管各高職院校加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，但校企合作深度不足，未形成長期系統(tǒng)的培訓(xùn)和管理機(jī)制，需不斷優(yōu)化基地管理制度，推動其教學(xué)、實訓(xùn)、實踐三者的深度融合。

1.3綜合服務(wù)有待加強(qiáng)

目前而言，部分高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地的教學(xué)模式是基于操作軟件的基礎(chǔ)之上，學(xué)生只需要完成軟件的操作，即能夠完成實訓(xùn)任務(wù)，不需要深入企業(yè)實際觀察生產(chǎn)操作技術(shù)，缺乏有效的實踐鍛煉和針對性指導(dǎo)。此外，由于部分實訓(xùn)基地的開放有嚴(yán)格的規(guī)定，并非有使用需求就能進(jìn)入基地，只能夠由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入進(jìn)行實訓(xùn)，導(dǎo)致每學(xué)期基地實際使用率不高，再加上寒暑假學(xué)生回家，利用率再次下降，違背實訓(xùn)基地創(chuàng)建的初衷。

1.4基地建設(shè)資金缺口大

由于高職院校的特征，其難以籌集到足夠多用于基地建設(shè)的資金，基地建設(shè)資金大多來源于所申請的項目款項，難度高、程序多、速度慢。巧婦難為無米之炊，在基地建設(shè)初期階段，企業(yè)往往會以院校不具備基地建設(shè)條件，學(xué)生實操技能太差，短時間內(nèi)看不到成效等原因，拒絕一次性投入大量的建設(shè)資金，導(dǎo)致基地的配套設(shè)備和服務(wù)都難以及時更新與提高。對于建筑智能技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，需要了解和掌握最前沿的智能系統(tǒng)和設(shè)備，才能滿足市場和單位的要求。

2高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的路徑思考

2.1優(yōu)化實訓(xùn)基地的管理機(jī)制

科學(xué)化管理是創(chuàng)建多功能實訓(xùn)基地的重要方式，必須根據(jù)市場需求變化，對其進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。一方面，高職院校需更新基地建設(shè)理念，不要一味地堅持“教材+實操”的辦學(xué)理念，要結(jié)合實際工程流程建立管理制度。另一方面，傳統(tǒng)教學(xué)評價制度與企業(yè)考核制度相結(jié)合，不僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，更要以工程進(jìn)度、工程完成度等為考核標(biāo)準(zhǔn)。以建筑智能技術(shù)專業(yè)為例，每小組完成建筑虛擬項目，考核學(xué)生建筑智能基礎(chǔ)技術(shù)掌握程度，還需考核合作和組織能力以及心理素質(zhì)。

2.2完善實訓(xùn)基地的規(guī)劃布局

校內(nèi)實訓(xùn)基地需要同時進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)、實操與創(chuàng)新等方面的工作，就要求將以往“功能單一，服務(wù)分散“的布局，改變?yōu)椤惫δ芏鄻?，服?wù)全面統(tǒng)一“的布局，最大程度提高基地投入資源的產(chǎn)出比。一方面，加大對科研創(chuàng)新、技能實操、創(chuàng)業(yè)孵化等方面的投入，培養(yǎng)綜合實力強(qiáng)的學(xué)生。如建筑智能專業(yè)與建筑企業(yè)合作，開發(fā)施工現(xiàn)場安裝與監(jiān)測項目，搭建虛擬工廠和車間等。另一方面，為提高基地利用率，逐步放開基地使用權(quán)限，全方面提高服務(wù)水平。如不上課的寒暑假期間，鼓勵學(xué)生留校進(jìn)行課題的研發(fā)工作。

2.3增加實訓(xùn)基地的資金渠道

搭建高水平的實訓(xùn)基地，并非一蹴而就，要根據(jù)企業(yè)的用人反饋信息進(jìn)行階段性的優(yōu)化，資金不可或缺，因此高職院校需持續(xù)拓寬資金籌集渠道。其一，應(yīng)持續(xù)向有關(guān)單位申請項目資金，用于基地的基礎(chǔ)建設(shè)。其二，與企業(yè)開展“雙贏“的合作模式，改變企業(yè)對實訓(xùn)基地的看法，讓其加入到基地建設(shè)中來，持續(xù)性投入資金，用于更新實訓(xùn)基地的配套設(shè)施。其三，高職院校應(yīng)提高資金使用率，妥善保管、保養(yǎng)、使用設(shè)備，延長設(shè)備的使用壽命。

3小結(jié)

綜上所述，雙高計劃要求建設(shè)高水平的職業(yè)院校和專業(yè)群，計劃最終落腳點在于解決在校學(xué)生理論知識豐富，實操能力和研發(fā)技術(shù)較差的問題，通過增加工程實踐經(jīng)驗，可提高學(xué)生工程操作能力。也因此，更新基地建設(shè)理念、重新規(guī)劃基地布局、積極拓寬基地資金渠道等手段，使得校內(nèi)實訓(xùn)基地貼合工程項目的需求，致力于培養(yǎng)擁有高水平技能，又有能力進(jìn)行技術(shù)研發(fā)的優(yōu)秀學(xué)生。

基金項目：中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會，項目名稱：“雙高計劃”背景下高職院校創(chuàng)建高水平實訓(xùn)基地建設(shè)的實現(xiàn)路徑研究——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑智能工程技術(shù)專業(yè)為例，項目編號：GZYYB2019002。

參考文獻(xiàn)

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