王彬

摘 要：時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。當(dāng)今在新課改的大背景下，全面的“德、智、體、美、勞”素質(zhì)教育已成為各個學(xué)校教育的新發(fā)展趨勢。而初中的美術(shù)課堂，在長久以來的歷史教育影響下，早就積累了很多問題，例如不受重視，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠等等。這些問題都嚴(yán)重影響了學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步重視美術(shù)教育，改進(jìn)美術(shù)課堂策略，讓學(xué)生的美術(shù)課堂不再是其他學(xué)科的附屬品，也不再成為其他老師隨意占用的自習(xí)時(shí)間，而是學(xué)生值得重視和加以用心的課堂。本文就“初中美術(shù)教育存在的問題及解決方案”進(jìn)行探究，筆者才疏學(xué)淺，如有錯漏，還請批評指正。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教育;教育問題;解決方案

對于心智尚未成熟，且尚未建立穩(wěn)定和諧的審美觀的初中學(xué)生而言，美術(shù)課堂具有其獨(dú)一無二的作用。它不僅可以幫助學(xué)生建立起良好的審美觀，還可以讓學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作過程中學(xué)會表達(dá)自己的想法，挖掘自身潛力，并在欣賞名家名作的過程中，逐步完善自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。美術(shù)課堂不可或缺，所以即使美術(shù)課堂依舊存在著許多教師們一時(shí)難以攻克的問題，教師和學(xué)校依然要盡力排查問題，并努力提供同等條件下最優(yōu)化的問題解決方案。

一、初中美術(shù)教育存在問題

（一）學(xué)校及學(xué)生重視不夠

雖然美術(shù)對于學(xué)生的成長具有很重要的作用，但是，在我國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，無論是學(xué)校教師還是學(xué)生，都會不由自主的將更多的精力放在要參加升學(xué)考試的學(xué)科，如語文，數(shù)學(xué)，英語等上面。而美術(shù)課堂對于學(xué)生而言，往往只不過是一節(jié)自習(xí)寫作業(yè)的課，或是被其他老師用來補(bǔ)課的課。與其他課程并無差別，即使是上了，也不會用心。也正因如此，即使部分美術(shù)老師，一開始嘗試著用心為學(xué)生上課，也會因?yàn)閷W(xué)生的不重視和不在乎而逐漸失去信心。

（二）部分美術(shù)教師水平未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

由于學(xué)校及學(xué)生的不重視，導(dǎo)致美術(shù)課堂教師的水平質(zhì)量往往被忽視，甚至在某些學(xué)校的小領(lǐng)導(dǎo)眼中，美術(shù)教師只要會簡單的繪畫，能管理學(xué)生的課堂秩序，讓學(xué)生上課不搗亂，就算是圓滿完成任務(wù)。但是教師美術(shù)素養(yǎng)的高低，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的上限。在追求藝術(shù)的道路上，導(dǎo)師的作用不可忽視，即使初中美術(shù)課堂的作用只是為了使學(xué)生陶冶情操，全面發(fā)展，但教室的作用依舊不可忽視。

（三）教學(xué)方法單一無趣

無論是小學(xué)還是初中的美術(shù)教學(xué)，往往都只是以臨摹為主，即教師在黑板上畫出一幅圖案，或是在白板上投影一副作品，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹繪畫，而臨摹的作品往往也只是簡單的人物或動物，風(fēng)景等。雖然說，適量的臨摹是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，但是在這樣單調(diào)的臨摹中學(xué)生會逐漸失去對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使得美術(shù)課堂教學(xué)效率低下。

二、初中美術(shù)教育問題解決方案

（一）端正學(xué)校教師對美術(shù)的態(tài)度

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師對學(xué)生而言是人生的指路明燈，更是學(xué)業(yè)上的指路明燈。因此教師應(yīng)先于學(xué)生一步明確美術(shù)對于學(xué)生成長的重要性，并在教學(xué)中對美術(shù)給予足夠的重視，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)給美術(shù)課以足夠的地位，也可以通過設(shè)置學(xué)分和考試等方式來引起學(xué)生及家長對美術(shù)課的重視，也可以通過不時(shí)舉辦美術(shù)繪畫大賽。創(chuàng)意大賽，美術(shù)知識講壇，名家講座等方式來吸引學(xué)生參與到美術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身審美和美術(shù)方面的表達(dá)能力。初中美術(shù)課堂教育，首先要求教師對美術(shù)端正態(tài)度，其次，才能逐步教育學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。而態(tài)度對學(xué)習(xí)而言是極為重要的。只有端正的態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有所成效，課堂效率才能逐步提高。

（二）教師注意自我提升

美術(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科的一點(diǎn)，便是對教師本身的專業(yè)知識能力素養(yǎng)要求頗高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意檢驗(yàn)教師的專業(yè)水平素養(yǎng)，不時(shí)對教師進(jìn)行期中期末考試測評，督促教師進(jìn)行自我提升，同時(shí)也將之前選拔的不合格的美術(shù)教師逐出教師團(tuán)體，以免有人濫竽充數(shù)。而在職的美術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)不時(shí)利用課下時(shí)間進(jìn)行彼此交流，注意自我提升，多進(jìn)修，多學(xué)習(xí)，只有教師具備了足夠高的專業(yè)水平素養(yǎng)，學(xué)生才能學(xué)到更多，懂得更多，眼界打開了，審美也就提高了。

（三）創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)方式

無論哪一科的課堂，假如教學(xué)方式太過單一，必定會引起學(xué)生的厭倦，使學(xué)生無法集中更高的注意力來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意改良調(diào)整初中美術(shù)課堂的教學(xué)方法，用更豐富的課堂內(nèi)容來替代單一的臨摹繪畫。例如可以結(jié)合當(dāng)天發(fā)生的趣事或是天氣、時(shí)間、地點(diǎn)等為學(xué)生設(shè)立命題，讓學(xué)生圍繞命題自由發(fā)揮。也可以讓學(xué)生完全放飛自我，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并對學(xué)生的作品進(jìn)行一定的指導(dǎo)和修改，讓學(xué)生能夠在修改的過程中完善作品，學(xué)習(xí)技法，提高自身審美和表達(dá)能力。

學(xué)無止境。而對于教師而言，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，初中美術(shù)教師肩負(fù)著提高學(xué)生審美，完善學(xué)生自我修養(yǎng)，和學(xué)生全方位能力發(fā)展的光榮使命，切不可自輕自賤，自認(rèn)為是沒有作用的學(xué)科，便將學(xué)習(xí)時(shí)間等拱手讓人，一定要明確自身定位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度來對待學(xué)生，用更加靈活多變的教學(xué)模式來活躍課堂氛圍，從而使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)相關(guān)知識，并使自身修養(yǎng)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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