黃海玲

【摘要】在全球一體化的信息時代，英語的重要性日益劇增，它已成為世界上許多非英語國家的第二官方語言。新課程標準提出了一系列關(guān)于英語教學(xué)的要求，其中一個重點是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。然而在日常教學(xué)中，有些傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法吸引學(xué)生的注意與興趣，使其覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，影響學(xué)生的英語成績。

這篇文章簡要分析了游戲教學(xué)的定義、要求以及游戲化教學(xué)在我國小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，提出了游戲教學(xué)法作為一種將學(xué)生興趣與知識所結(jié)合的教學(xué)法，符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有助于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。本文得出結(jié)論，教師在英語教學(xué)中有效合理使用游戲教學(xué)法可以達到教學(xué)效果最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);游戲;應(yīng)用

英語已發(fā)展成為21世紀人們的基本技能之一，人們對英語日益重視。然而，目前我國小學(xué)英語教學(xué)中存在著許多問題，當前的教學(xué)模式?jīng)]有與當前教育的實際需求有效結(jié)合，因此有必要探索一種新的教學(xué)模式。

我們常說快樂學(xué)習(xí)才能促進學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，但在現(xiàn)實中，學(xué)生常常因為學(xué)習(xí)壓力而被動地進行學(xué)習(xí)，并不是樂學(xué)。中國的教育家孔子曾說過：“知書達理，樂善好施?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能根據(jù)學(xué)生不同的年齡選擇不同的游戲去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。中國教育家陳鶴琴指出，游戲是生活中必不可少的活動，無論男女，人們總是喜歡游戲。學(xué)生在游戲中成長，在游戲中學(xué)習(xí)。游戲被賦予了更具體的功能和意義。

在游戲中，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境來學(xué)習(xí)英語。游戲不僅是無目的的游戲，它也有它的任務(wù)，游戲的關(guān)鍵詞是學(xué)生和意愿，游戲的核心是自主權(quán)、平等和幸福。游戲是一種滿足兒童心理發(fā)展需要，遵循一定規(guī)律，以快樂和自愿的方式傳授某種能力的活動，在課堂上使用游戲的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得樂趣。因此，學(xué)生在玩游戲之前，必須清楚地了解游戲規(guī)則。如果學(xué)生對游戲規(guī)則產(chǎn)生誤解，他們將得不到游戲教學(xué)的好處，相反，他們可能會失去課堂的興趣和注意力。

毫無疑問，語言學(xué)習(xí)是相當困難的。然而，游戲可以幫助學(xué)習(xí)者輕松愉快地學(xué)習(xí)，因為游戲會激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時也有助于教師創(chuàng)造一個語言環(huán)境。學(xué)生們可以在輕松的場景下學(xué)習(xí)他們感興趣的一切。游戲的運用需要精心策劃。課堂游戲必須遵循目的性、相關(guān)性和教育性的原則，有利于學(xué)生目標導(dǎo)向的語言學(xué)習(xí)。不同的教育者對游戲的特征有不同的看法，但他們可能已經(jīng)達成了游戲有四個特征的共識。一是好玩，游戲可以減輕壓力，釋放積極的態(tài)度。在輕松的氣氛中，學(xué)生們可以記住他們所學(xué)過的最多的知識，并享受學(xué)術(shù)環(huán)境，使他們愿意自己學(xué)習(xí)。學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的循序漸進的教學(xué)模式，游戲教學(xué)的出現(xiàn)為英語學(xué)習(xí)提供了一種新的方法。最后是目的。教師和學(xué)生都必須認識到，游戲有它自己的目的，它不僅僅是為了玩。游戲是教師傳授知識的一種方式，對學(xué)生來說是一種容易獲得信息的方式。

小學(xué)英語肩負著未來英語啟蒙和學(xué)習(xí)的重任，面臨著測試不足、低年級學(xué)生接受度和關(guān)注度低等問題。所以游戲的使用就顯得尤為重要。

新課程強調(diào)教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，師生平等，教學(xué)過程互動發(fā)展。因此，英語課堂游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，它需要教師組織全體學(xué)生與同伴進行交流和練習(xí)英語。

隨著快樂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵深入人心，教育與游戲的關(guān)系日益密切。游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中已成為一種流行的教學(xué)方法。 一些專家對教育游戲的實踐進行了探討，并對教育游戲的應(yīng)用進行了探索。實際上，我國游戲教學(xué)的整體水平還處于初級階段，存在諸多局限性。有些教師喜歡在英語課堂上采用游戲教學(xué)法，而有些教師則堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法吸引學(xué)生。 在我國，有些教師在英語教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，但還不夠完善。在中國，課堂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要方式，但它有很多局限性，如時間限制和參與者的局限性。此外，學(xué)生習(xí)慣于在日常生活中使用漢語，這意味著英語的輸出并沒有被積極地完成。

我們必須想辦法去平衡游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法之間的關(guān)系。

（一）何時使用游戲

游戲?qū)⒃谡Z言環(huán)境中扮演一系列角色。傳統(tǒng)上，游戲通常被認為是開始上課前的一個短期熱身活動，實際上，游戲應(yīng)該是英語教學(xué)的有效工具。 教師可以根據(jù)不同的課程選擇不同的游戲。在這兩個時間里使用游戲可以極大地實現(xiàn)它的價值：一個是開始新課，另一個是復(fù)習(xí)課程。新課的開始是教師進行游戲的適當時機，因為新課對學(xué)生來說有點難，可能會使他們失去學(xué)習(xí)的信心，利用游戲可以重拾信心，釋放壓力;復(fù)習(xí)對一些學(xué)生來說太枯燥了，他們在課堂上心不在焉。針對以上情況，運用游戲可以吸引他們的注意力，提高他們的參與能力。

（二）選擇合適的游戲

小學(xué)英語教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師應(yīng)綜合知識與學(xué)生興趣去選擇合適的游戲。游戲不能為了玩而玩，一定要有創(chuàng)造性與教育性，通過游戲，學(xué)生能夠有所收獲。在游戲的選擇上，教師必須考慮很多因素，如學(xué)生的英語水平，學(xué)生的年齡，學(xué)生的特點等。除了我們已經(jīng)提到的，教師還應(yīng)該能夠參與游戲，幫助學(xué)生放松并愿意加入游戲，這意味著教師應(yīng)該清楚地理解游戲及其目的，因此，要找到一個能滿足教師所有要求的游戲并不容易。 最重要的因素是，游戲必須兼具樂趣和教育意義，否則它們不會有任何效果，只會浪費時間。

（三）明確游戲規(guī)則

教師在設(shè)計游戲與組織游戲的時候，必須充分考慮到游戲規(guī)則，要在游戲開始前向?qū)W生闡述游戲規(guī)則，讓學(xué)生明白游戲是如何進行的。但是，雖然規(guī)則是精心策劃的，但是會有很多緊急情況，例如，學(xué)生在玩游戲時會違反一些規(guī)則。 為了使游戲能夠順利開展，教師應(yīng)該明確規(guī)則并且提出一些紀律要求。

（四）游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合

游戲應(yīng)該被視為英語課堂的一個重要組成部分。學(xué)生不僅可以在游戲中獲得樂趣，還可以掌握一定的語言技能知識。小學(xué)生模仿能力強，活潑好動，但自制力弱。因此，教師在教授語言的基礎(chǔ)上，應(yīng)使其成為具體的教學(xué)設(shè)計工具。 在傳統(tǒng)的教室里，游戲只是為了好玩，有些教師可能只是為了玩而玩游戲，沒有把游戲融入到學(xué)習(xí)中去。

（五）游戲教學(xué)法對教師的新要求

游戲教學(xué)對英語學(xué)習(xí)做出了巨大的貢獻，尤其是對于兒童英語學(xué)習(xí)來說，這意味著教師應(yīng)該仔細考慮游戲規(guī)則、游戲問題、游戲形式等。 教師要讓學(xué)生在獲得知識的過程中快樂起來，做到“身心俱樂”，游戲教學(xué)法正是變被動為主動，變枯燥為樂趣，使游戲與教學(xué)統(tǒng)一起來。由于游戲教學(xué)是一個復(fù)雜而新穎的過程，對教師提出了許多新的要求：

1.豐富積累，做好賽前準備

豐富教師自身的積累是實施各項戰(zhàn)略的前提和保證。作為一名小學(xué)英語教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高英語水平，這是影響學(xué)生在游戲教學(xué)過程中，尤其是口語教學(xué)過程中的重要因素。重要的不是知識本身，而是獲取知識的方法。因此，要求教師善于學(xué)習(xí)教材，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。

2.與學(xué)生保持良好關(guān)系

教師和學(xué)生是教學(xué)活動中最重要的元素，游戲教學(xué)可以拉近師生之間的距離。游戲教學(xué)可以有效改善教師中心的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去參與學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)是一種突出學(xué)生主體地位的教學(xué)方法。通過游戲教學(xué)，教師更加理解學(xué)生，能夠更進一步地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生也能夠更多地去換位思考。

3.能夠營造舒適的課堂氛圍

游戲教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方法就是學(xué)生主體性的發(fā)揮，教師要適當放手，最大程度去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在自由寬松的課堂氛圍中，學(xué)生可以各抒己見，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，不斷樹立學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。