盧俊

摘 要：我國(guó)的科技經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展綜合實(shí)力提升了許多，現(xiàn)代也逐漸成為了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代，在社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)技術(shù)都發(fā)揮了很大的作用，因此各行業(yè)再招收計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才時(shí)也有了更高的要求。計(jì)算機(jī)人才大多來(lái)自各個(gè)高校，在當(dāng)前社會(huì)背景下，學(xué)校如果想要培養(yǎng)出更多能夠在社會(huì)中生存下去的人才，提高就業(yè)率，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供幫助，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中幫助企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，改革是必然的，學(xué)校要從多方面進(jìn)行改革工作，努力提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今，經(jīng)過(guò)多年研究的信息技術(shù)取得了很大的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)也要求高校能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，同時(shí)也要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革。但是，現(xiàn)如今高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中存在缺陷，現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，讓他們掌握大量專(zhuān)業(yè)理論，但是卻沒(méi)有重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)造成了很多學(xué)生只掌握了理論知識(shí)，卻沒(méi)有動(dòng)手能力，拉低了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)，影響學(xué)生畢業(yè)后的工作，導(dǎo)致他們的實(shí)際工作能力無(wú)法達(dá)到企業(yè)要求，增大了學(xué)生就業(yè)壓力。以當(dāng)今高校教學(xué)狀況為背景，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必須進(jìn)行改革，創(chuàng)建出能夠培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生教育模式，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多綜合性專(zhuān)業(yè)人才。

1 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素

1.1 教育模式較為落后

影響現(xiàn)如今高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教育水平的主要因素就是教學(xué)模式問(wèn)題。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教育時(shí)，許多高校只重視學(xué)生理論知識(shí)的傳授，但是并沒(méi)有讓學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，因此該項(xiàng)課程學(xué)習(xí)到的知識(shí)不具備足夠的實(shí)用性。除此之外，大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容仍然十分傳統(tǒng)，比如內(nèi)容或者是理念等，而且還包括計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的方式十分單一枯燥，培養(yǎng)出的學(xué)生不僅無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，滿(mǎn)足企業(yè)員工能力需求，同時(shí)也很難讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)該項(xiàng)課程學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，造成課堂教學(xué)效果并不能令人滿(mǎn)意，很難能夠幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要緊跟社會(huì)變化的腳步，根據(jù)企業(yè)對(duì)于人才的需求，制定完善的人才培養(yǎng)策略，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技術(shù)型人才。同時(shí)，高校還要投入更多精力加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作交流，促進(jìn)校企合作的教學(xué)模式的發(fā)展和應(yīng)用。

1.2 教學(xué)設(shè)備較為落后

經(jīng)過(guò)大量的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今很多高校使用的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)十多年沒(méi)有進(jìn)行更新?lián)Q代，這些設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需求，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，許多現(xiàn)如今比較常用的軟件在這些設(shè)備上不能運(yùn)行，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，阻礙了他們實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和提高。除此之外，一些高校中負(fù)責(zé)教學(xué)物資采購(gòu)的工作人員并不了解計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，選擇的設(shè)備在計(jì)算機(jī)教學(xué)中無(wú)法發(fā)揮出令人滿(mǎn)意的作用，一些學(xué)校為了省錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備十分落后，不僅浪費(fèi)了資金，而且無(wú)法取得好的教學(xué)效果，讓學(xué)生受到應(yīng)有的教育。所以，學(xué)校在進(jìn)行改革工作時(shí)也要重視設(shè)備的更換，為學(xué)生提供更好的教學(xué)條件。

2 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

2.1 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以選擇層次教學(xué)法，在運(yùn)用該方法時(shí)，首先可以讓所有學(xué)生一起進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)水平的測(cè)試，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生在測(cè)試中得到的成績(jī)分別劃分為不同層次，老師的每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都要根據(jù)不同層次學(xué)生進(jìn)行。如果加固較差，老師要重視對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生得到更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而如果學(xué)生具備較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，老師要對(duì)信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作給予足夠的重視，幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。這種教學(xué)方式可以根據(jù)不同學(xué)生的不同情況對(duì)他們安排最合適的教學(xué)，盡力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力水平。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今高校計(jì)算專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的就是培養(yǎng)出更多具備專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及各方面素質(zhì)都較高的綜合性人才，所以高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程進(jìn)行合理搭配，同時(shí)要重視計(jì)算機(jī)課程體系的完善工作。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置時(shí)，學(xué)校要考慮對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生分別設(shè)置不同的課程，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，讓學(xué)生掌握更多計(jì)算機(jī)技能。學(xué)校不僅要設(shè)置理論課程，實(shí)踐技術(shù)教學(xué)同樣十分重要，要設(shè)置專(zhuān)業(yè)的技術(shù)教學(xué)提高學(xué)生實(shí)際工作能力。為了培養(yǎng)出更多能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求的人才，學(xué)校不僅要傳授學(xué)生足夠的知識(shí)，同時(shí)還要為他們提供實(shí)踐的平臺(tái)以及機(jī)會(huì)，安排更多實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生獲得更高水平的實(shí)際工作能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，想要讓高校畢業(yè)生能夠更好的適應(yīng)并融入社會(huì)之中，順利在社會(huì)中生存下去，高校必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，這也順應(yīng)了高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)現(xiàn)如今高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題的了解，高校想要提高教學(xué)質(zhì)量，需要從多方面進(jìn)行改革，要在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，投入更多精力以及資源讓學(xué)生參加更多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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