郭銳 鄭聲平

摘要：本文中的小學德育教學注重讓學生愛自己，愛他人，愛社會，并在此基礎上，運用多媒體教學法、合作教學法以及實踐教學法，真正為學生搭建自主學習的課堂，并在此過程中，真正讓學生思考，實踐，促進學生對于德育知識的理解，提升他們的思想境界，增強學生的行為約束能力，從而達到提升小學德育有效教學的目的。

關鍵詞：小學德育;有效教學;教學策略

在現(xiàn)階段的小學德育教學過程中，部分教師往往將教學的重點集中在培養(yǎng)學生對理論知識的理解方面，并不注重為學生提供自主思考的空間，導致他們不能真正深入地理解相關的內(nèi)容;存在德育學習“三分鐘熱度”的尷尬教學狀況。為此，小學德育教師應結合個人的具體德育教學問題，進行針對性地改正，并在此過程中，構建具有貼近學生生活，具有實踐性的德育授課模式，從而讓學生真體悟德育內(nèi)容，并將之轉化成個人的獨有認知，真正將此種認知運用到生活中，充分發(fā)揮小學德育教學的積極作用。

一、運用多媒體教學法，培養(yǎng)學生健康生活方式，讓學生愛自己

在小學生中，有很多學生受到父母的嬌慣，他們并不具備較強的自我行為約束能力，從而導致學生的身體出現(xiàn)各種問題。針對這種狀況，小學德育教師可以運用多媒體教學法，展示學生在生活中的不良習慣，并展示這種不良習慣造成的危害，從而讓學生樹立健康意識。與此同時，教師可以展示健康的生活方式，并讓學生遵循，真正讓學生學會愛自己，提升小學德育教學質(zhì)量。

例如，在為了培養(yǎng)學生健康的作息方式，教師運用多媒體授課，并在此過程中，讓學生由觀察視頻中的主人公，聯(lián)想到自己，從而真正地意識到不良作息的危害，培養(yǎng)學生的健康意識，輔助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。在具體教學的過程中，教師注重從以下幾點入手：第一點，展示視頻。教師運用文字，視頻中的內(nèi)容進行簡要介紹：一位小朋友因為癡迷于《王者榮耀》，導致他凌晨五點睡覺。在上學的途中，突然天降大雨。這位學生不僅得了感冒，并由此引發(fā)鼻炎。第二點，引導分析。教師詢問學生：“是什么導致這位學生鼻炎復發(fā)？”小陳說：“淋雨！”小宇說：“睡眠不足！”兩人爭執(zhí)不下。與此同時，教師對學生說：“你們可以從接下來的視頻內(nèi)容中，尋找答案！”學生的好奇心被充分調(diào)動，并融入到學習的過程中。第三點，展示成果。在知識講解完畢后，教師詢問學生。小洛說：“睡眠不足容易引起免疫力下降。我們應按時休息。為了保證睡眠質(zhì)量，我們可以在睡前聽輕音樂！”

二、采用合作教學授課，培養(yǎng)學生團隊互助意識，讓學生愛他人

在小學德育教學過程中，教師可以創(chuàng)設具有難度的實踐活動，開展德育授課，并在此過程中，讓學生意識到個體力量的局限性，并積極地向其他學生求助，從而在彼此合作的過程中，促進學生團隊意識的增強，真正讓學生懂得愛他人。本文注重從運用合作的方式，開展實踐教學。

例如，在上周，教師開展了垃圾分類的活動，并將本班分成四個小組。每個小組學習一類垃圾分類的方式。與此同時，教師從每組中挑選一位學生，組成垃圾分類小組，讓學生在合作的過程中，積極發(fā)揮個人的所學知識，并在接受幫助和幫助別人的過程中，感受到人性的美好，促進學生團隊意識的增強。教師在此，運用文字，對學生的實踐狀況進行展示：小洛積極地詢問小陳：“什么是干垃圾”小陳不僅幫助了小洛，而且還通過小洛學習到濕垃圾的分類。在開展合作教學的過程中，教師為學生搭建交流、互助的平臺，讓學生在接受幫和幫助他人的過程中，懂得感恩，懂得愛他人。

三、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生社會擔當意識，讓學生愛社會

在小學德育教學過程中，為了培養(yǎng)學生的社會擔當意識，教師可以運用社會實踐的方式，開展此部分內(nèi)容的授課，并在此過程中，讓學生思考社會實踐的內(nèi)容，加深對社會的認知，促進學生正確社會意識的形成，讓學生懂得愛社會就是愛自己的道理。

例如，在上周，教師開展社會實踐活動，讓學生為敬老院的老人服務，并在此過程中，真正讓學生感受人與人之間的密切關系，促進學生正確社會觀的形成。在具體社會實踐的過程中，教師注重從以下幾點入手：第一點，布置實踐任務。教師布置如下四項實踐任務：打掃衛(wèi)生、暢談聊天、才藝表演以及棋藝切磋。第二點，提醒注意事項。學生不能接受老人贈送的物品，也不能提及老人的家人。第三點，展示實踐成果。在實踐結束后，教師邀請學生分享實踐成果。小陳說：“通過這次實踐，我的感悟是：人都會經(jīng)歷生老病死的過程中，我們也會有老的一天。照顧今天的老人實質(zhì)上是照顧明天的自己。因而，我們應真正運用自己的行動幫助老人，為社會的發(fā)展，貢獻力量?！?/p>

總而言之，在開展小學德育教學的過程中，教師要讓學生學生會愛自己，并懂得推己及人，學會愛他人，并站在更大的視角看待問題，從而懂得愛社會，進而提升學生的思想境界，增強他們的行為約束能力，獲得良好的小學德育教學效果！

參考文獻：

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