張佳

摘 要：了解城堡的特點，學(xué)習(xí)合理利用多種紙材料通過撕制來創(chuàng)作出童話城堡，嘗試創(chuàng)作出具有形式美感的童話城堡，在實踐中提高動手能力。

關(guān)鍵詞：對折撕;創(chuàng)意;組合拼貼;心理特點;樂趣;德育

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）14-0-02

一、教材分析

《童話城堡》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是在一年級上冊《各種各樣的形》一課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用多種基本型排列組合設(shè)計出城堡，充分激發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)運用綜合材料創(chuàng)作出心中層次分明、造型獨特、用色巧妙的城堡。

在前一課《漂亮的瓶子》中，學(xué)生學(xué)習(xí)了用紙對折撕基本形的方法，本課對這一知識進(jìn)行遷移，并學(xué)習(xí)自由撕紙的方法來表現(xiàn)出基本型。教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生用兩種撕紙的方法創(chuàng)作出圖形并進(jìn)行創(chuàng)意組合拼貼。在組合拼貼的過程中感受各種綜合材料帶來的不同的形式美感。童話城堡這一主題神秘、夢幻、充滿吸引力，貼近一年級兒童心理特點，孩子們都喜歡童話城堡，愿意表現(xiàn)自己心目中的童話城堡，來給自己美好愿望圓夢。本課以《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》“增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望與能力”這一理念，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、樂于探究、勤于動手，展示學(xué)生的個性特點。[1]

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是一年級的孩子，他們?nèi)雽W(xué)不久，天性活潑，充滿童趣，想象力豐富，十分喜歡的童話故事。學(xué)生通過一個多學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備認(rèn)識各種基本形的能力，會用不同的形排列組合出新圖形;已經(jīng)初步掌握不同的材料和工具的使用，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的事物;學(xué)生之間的合作意識已經(jīng)萌芽，愿意通過集體合作來完成共同的目標(biāo)，榮譽(yù)感強(qiáng)烈。這些為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。學(xué)生此前在多種材料造型表現(xiàn)課程中嘗試過動手實踐，但在對如何撕出想要的形狀方面，如何進(jìn)行形與形的排列組合搭建出有創(chuàng)意的城堡方面，如何巧妙運用綜合材料方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和引領(lǐng)，在實踐中去感受創(chuàng)意紙藝帶來的樂趣。[2]

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解城堡的特點，學(xué)習(xí)合理利用多種紙材料通過撕制來創(chuàng)作出童話城堡，嘗試創(chuàng)作出具有形式美感的童話城堡，在實踐中提高動手能力。

過程與方法：通過欣賞、觀察、分析，學(xué)習(xí)用對折撕紙和自由撕紙的方法來表現(xiàn)城堡各部分的基本形，運用這些大小不同、材料豐富的基本形進(jìn)行大膽構(gòu)思，注意層次分明、用色巧妙、創(chuàng)作出造型獨特的童話城堡。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、感受身邊建筑的美。通過小組合作的拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。體會住在城堡里的人物內(nèi)在的高貴品質(zhì)，鼓勵學(xué)生勇敢追夢。

四、重點難點

重點：感受城堡的美，運用大小不同的形進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出外形奇特、花紋美麗、構(gòu)圖飽滿的城堡。

難點：巧妙運用綜合材料創(chuàng)作出獨一無二的城堡，作品中能體現(xiàn)出建筑高低變化、前后遮擋、色彩搭配。

五、創(chuàng)新點

（一）利用撕紙拼擺的方式進(jìn)行創(chuàng)作，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，降低了學(xué)習(xí)難度。

（二）在拼擺的過程中使用綜合材料，讓畫面更為豐富。

六、材料準(zhǔn)備

教師：課件、微視頻、彩紙、kt板。

學(xué)生：彩紙、膠棒、各種紙材料。

七、教學(xué)過程

（一）回憶童話? 課題導(dǎo)入

（設(shè)計意圖：優(yōu)美的童話故事，各具特點的童話人物都是孩子們成長中的美好記憶。通過欣賞視頻，孩子們一下沉浸在屬于自己的童話世界，為學(xué)習(xí)的展開做了良好的鋪墊。）

每個人心中都有喜愛的童話人物，邀請學(xué)生欣賞短片，從中找一找童話人物的影子。他們住在哪里呢？導(dǎo)出課題《童話城堡》。

（二）比較觀察? 了解城堡特點

（設(shè)計意圖：通過觀察感受城堡的魅力，嘗試思考與普通建筑相比具有哪些特點）

1.帶問題探尋世界各地城堡：思考城堡和我們居住的房子有哪些不同。

2. 總結(jié)城堡特點：城堡由一大群建筑組成。屋頂、門窗的形狀多樣，色彩豐富，花紋精美?？瓷闲蹅ジ叽螅鸨梯x煌。

（三）感受形狀之美

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所認(rèn)識的基本形，進(jìn)行知識遷移。觀察圖形兩兩組合有助于學(xué)生直觀感受圖形的豐富變化。）

直觀欣賞，提出問題：每一座城堡都藏著一段傳奇的故事，有一座城堡是一位國王為紀(jì)念他的愛妃建造的宮殿。找找看，它是由什么形狀組成的呢？在城堡中拱門是由哪兩個基本形組成的？

（四）微視頻 撕出形狀之美

（設(shè)計意圖：視頻、音樂、文字、講解的配合解決如何撕制彩紙的問題的。）

播放視頻，演示如何撕出城堡各部分的基本形。

（五）觀察比較 拼擺造型之美

（設(shè)計意圖：通過比較觀察，解決如何拼擺的問題，突破教學(xué)重點。）

總結(jié)：富有變化的城堡更有特色，它們的建筑群有高有低、有大有小、前后有遮擋。

（六）微視頻 感受創(chuàng)意之美

（設(shè)計意圖：視頻、音樂、文字、講解的配合解決教學(xué)難點。）

播放微視頻（如圖1），引導(dǎo)學(xué)生觀察不同色彩之間的搭配（如圖2），不同材質(zhì)的紙可以如何使用在畫面上，如何把城堡裝飾美化得有個性（如圖3）。

（七）欣賞學(xué)生作品激發(fā)創(chuàng)作靈感

（設(shè)計意圖：通過欣賞小伙伴的作品引發(fā)聯(lián)想，拓展思路，進(jìn)行創(chuàng)作。）

相信同學(xué)們通過欣賞已經(jīng)有了許許多多自己的創(chuàng)意，請大家仔細(xì)閱讀創(chuàng)作要求：以小組為單位使用材料包，每人運用撕撕、拼拼、貼貼、畫畫的方法，設(shè)計一座有故事有特點的童話城堡。注意大小、高低的變化及遮擋關(guān)系。請大家創(chuàng)作一座獨一無二的童話城堡吧。教師巡回指導(dǎo)。

（八）情境展示 多元評價

展示學(xué)生作品（如圖4），請學(xué)生介紹自己的城堡（如圖5），它里面會住著什么樣的童話人物，體現(xiàn)出人物的什么品格。自評、互評、師評三方面綜合評價。

（九）拓展 勇敢追夢

（設(shè)計意圖：從關(guān)注童話城堡本身拓展到爭取做具有童話人物優(yōu)秀的人格）

通過播放一段短片，引發(fā)學(xué)生思考——童話的主人公生活在美麗的城堡中，我們生活在幸福的家中，它雖然沒有城堡那么華麗，但有我們愛的和愛我們的人。希望在座的每一位同學(xué)都能夠擁有你們喜愛的童話主人公誠實、勇敢、勤勞、善良的品質(zhì)。成為內(nèi)心充滿夢想，愿意為夢想付出努力的寶貝。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳冠文.自然材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué)，2019.

[2]尹霜.美術(shù)課綜合材料的運用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)[J].中華少年，2019（16）：138.