彭欣 李鵬 黎幸 齊子涵

[摘 要]研學(xué)旅行不僅能夠幫助中學(xué)生開闊眼界，增長知識(shí)，還可以增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)歸屬感并提高其實(shí)踐創(chuàng)新能力。文章考慮依托湘西區(qū)域文化從而開展中小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)，對(duì)目前湘西州研學(xué)品牌的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，將沈從文筆下的湘西自治州具有教育性、探究性、文物性的旅游資源納入國情教育、民俗文化、自然生態(tài)以及民優(yōu)特產(chǎn)四大板塊制定出相應(yīng)的研學(xué)旅行體驗(yàn)課程，最終通過品牌的開發(fā)研究為湘西州旅游業(yè)開創(chuàng)一個(gè)新興的成功的研學(xué)旅行品牌提供相關(guān)思路與借鑒。

[關(guān)鍵詞]研學(xué)旅行;從文之旅;品牌開發(fā)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.23.127

1 引言

2016年，教育部等11部門出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》后，以中小學(xué)生為主體研學(xué)旅行市場發(fā)展迅猛。目前，研學(xué)旅行已經(jīng)成為旅游市場中的新熱點(diǎn)。研學(xué)旅行是以旅行為媒介，以研究與學(xué)習(xí)為主要核心的一種“旅游+研學(xué)”的新興旅游模式。對(duì)研學(xué)旅行進(jìn)行深入的了解和研究，有利于為研學(xué)旅行品牌的開發(fā)提供一定的條件。湘西土家族苗族自治州擁有豐富的自然文化等研學(xué)旅行資源和世界知名的旅行目的地，據(jù)2017年中國民族報(bào)統(tǒng)計(jì)，湘西州擁有150個(gè)國字號(hào)生態(tài)文化旅游品牌，旅游資源富集，可將其分為七大生態(tài)文化旅游產(chǎn)品體系，分別為世界遺產(chǎn)、古鎮(zhèn)文化、歷史文化、自然風(fēng)景、民族風(fēng)情、鄉(xiāng)村文化、紅色文化，其具有較高的生態(tài)文化聚集度。湘西自治州在2006年年底，榮膺“中國最佳旅游去處”、CCTV2006年度“中國十佳魅力城市”的稱號(hào)，2011年9月湘西州被授予“中國最具投資價(jià)值旅游城市”的稱號(hào)，且“神秘湘西”旅游品牌目前仍是湘西地區(qū)旅游發(fā)展中獨(dú)具特色的名片，在國內(nèi)外負(fù)有盛名。本文擬對(duì)湘西州研學(xué)品牌的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，并從品牌定位與開發(fā)兩個(gè)角度來研究“從文之旅”研學(xué)旅行的品牌建設(shè)，試圖為湘西州研學(xué)旅行品牌發(fā)展建設(shè)提供有益借鑒。

2 湘西“從文之旅”研學(xué)品牌概述

“從文之旅”是依托湘西區(qū)域文化資源而開展的中小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)的研學(xué)品牌?！皬奈闹谩敝粌H取自湘西州孕育的文學(xué)大家——沈從文先生之名，還是為符合研學(xué)旅行概念之意，是將教育與旅游相結(jié)合的實(shí)踐模式?！皬奈闹谩逼放聘拍畹奶岢?，寓意讓中小學(xué)生參與者在暢游湘西美景時(shí)感受湘西的自然生態(tài)，了解厚重的歷史文化，學(xué)習(xí)偉人精神和體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿麅?yōu)特產(chǎn)。

湘西鳳凰縣是沈從文先生的出生地，在沈老先生的筆下，湘西是一個(gè)親切而具有情感的美麗之境。許多讀過沈老先生的書，對(duì)沈老先生感興趣的人，對(duì)這神秘的湘西充滿著好奇。沈從文先生對(duì)湘西許多地方進(jìn)行過描寫，且他本人熱愛苗族，在其作品中有不少對(duì)苗族風(fēng)情的描寫。以沈從文先生之筆為“從文之旅”研學(xué)旅行路線，已然盡顯湘西獨(dú)特風(fēng)采。能夠?qū)⑾嫖鞯拿?、湘西的文化通過研學(xué)之旅展現(xiàn)給研學(xué)學(xué)者。這為湘西“從文之旅”研學(xué)旅行的開展奠定了必要的市場基礎(chǔ)，同時(shí)也為“從文之旅”品牌的開發(fā)賦予了文學(xué)內(nèi)涵。

除此以外，湘西州還坐擁著富集的自然人文旅游資源。其位于土家族苗族少數(shù)民族聚居地區(qū)，不僅民風(fēng)淳樸，自然風(fēng)光引人入勝，還有豐富的紅色文化資源和當(dāng)?shù)靥厣放?。因此，“從文之旅”研學(xué)品牌將以湘西地區(qū)眾多獨(dú)具當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)情的活動(dòng)和地區(qū)為載體，如張家界森林公園、紅石林等自然風(fēng)光;土家族吊腳樓、苗族苗繡等民族文化;賀龍紀(jì)念館、十八洞村等紅色文化;古丈毛尖、湘西獼猴桃等特色品牌。不僅展現(xiàn)湘西風(fēng)光的韻味，展示湘西人民的熱情，更體現(xiàn)湘西文化的包容與傳承。通過“從文之旅”研學(xué)旅行，中學(xué)生能親身感受湘西地區(qū)一碧萬頃的自然風(fēng)景、別具特色的民族文化、振奮人心的紅色文化教育和絕無僅有的特色產(chǎn)品。這將拓寬中學(xué)生的眼界，拓展中學(xué)生的興趣愛好，豐富中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，“從文之旅”研學(xué)旅行也有助于湘西地區(qū)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的進(jìn)一步傳承與延續(xù)。

3 湘西“從文之旅”研學(xué)旅行品牌現(xiàn)狀分析

湘西土家族苗族自治州作為湖南省唯一的少數(shù)民族自治州，其文化歷史源遠(yuǎn)流長，文化內(nèi)涵博大精深，兼容并蓄，轄區(qū)內(nèi)有著首批國家歷史文化名城鳳凰縣。湘西州人文古跡眾多，自然及人文景觀遺跡不勝枚舉，于2015年入選首批國家全域旅游示范區(qū)。湘西州作為武陵文化的發(fā)源地之一，2018年10月，獲得“2018年國家森林城市”榮譽(yù)稱號(hào)。

經(jīng)過了三十幾年的開發(fā)，在“神秘湘西”旅游品牌基礎(chǔ)上，相繼又形成了“神秘湘西”整體旅游品牌下的“天下鳳凰、土司王城、世界邊城”等旅游子品牌。三十年的旅游開發(fā)塑造了一大批知名度高的旅游品牌，營造了濃郁的旅游發(fā)展氛圍，這為湘西州研學(xué)旅行品牌的開發(fā)奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。湘西州作為湖南知名旅游目的地之一，現(xiàn)已形成以鳳凰為龍頭、以吉首為集散中心，以鳳凰古城、里耶古鎮(zhèn)、老司城、矮寨大橋四大金字招牌為依托，規(guī)劃布局“112421”的全域旅游發(fā)展格局?！吧衩叵嫖鳌逼放粕钊肴诵?，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完備，景區(qū)建設(shè)成效顯著。旅游產(chǎn)業(yè)極大地帶動(dòng)了全州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.1 湘西研學(xué)旅行開發(fā)資源豐富

湘西自治州擁有神秘的山水風(fēng)光，被評(píng)為“中國十佳魅力城市”和“最佳旅游去處”兩大榮譽(yù)稱號(hào)。湘西州堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，2018年累計(jì)封山育林1328.8萬畝，全州森林覆蓋率達(dá)到70.24%，空氣質(zhì)量名列全省前茅，并于當(dāng)年成功創(chuàng)建“國家森林城市”，綠色生態(tài)已成為湘西的第一形象。自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)明顯;其次，湘西州民俗風(fēng)情濃厚，擁有世界文化遺產(chǎn)1個(gè)，國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位13個(gè)，中國世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名錄1個(gè)，以及眾多民風(fēng)民俗、民族歌舞、民間絕技等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也涌現(xiàn)了熊希齡、沈從文、黃永玉等一批名人?？芍^人文優(yōu)勢(shì)明顯;湘西州生態(tài)及農(nóng)業(yè)資源豐富，有糧油、蔬菜、水果、茶葉、百合、煙草、畜禽等特色產(chǎn)業(yè)，茶葉、獼猴桃、百合及大米更是湘西州綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品代表。湘西州特色產(chǎn)品享譽(yù)區(qū)域內(nèi)外，特色手工藝品聞名遐邇，名優(yōu)特產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)明顯。

3.2 研學(xué)旅行品牌內(nèi)容開發(fā)涉及面廣

優(yōu)越的自然資源基礎(chǔ)，為“從文研學(xué)”旅行品牌的開發(fā)內(nèi)容多樣化提供了更有利的條件。自然景觀獨(dú)特、生態(tài)環(huán)境良好、歷史文化厚重、民族文化璀璨、農(nóng)夫產(chǎn)品豐富、資源結(jié)構(gòu)多元化、資源稟賦高是湖南省旅游資源富集地區(qū)，這為湘西州開發(fā)“從文旅行”研學(xué)品牌提供了良好的資源基礎(chǔ)。在品牌內(nèi)容開發(fā)中，可以分別涉及以下四個(gè)方面：國情教育學(xué)習(xí)、民俗文化體驗(yàn)、自然生態(tài)體驗(yàn)以及名優(yōu)特產(chǎn)體驗(yàn)四大板塊，使品牌開發(fā)的內(nèi)容更具地域特色和多元化。針對(duì)以上四大板塊，總結(jié)出花垣縣、古丈縣、吉首市、張家界市、永順縣、鳳凰縣以及保靖縣七大行政地區(qū)分別對(duì)應(yīng)四大板塊研學(xué)項(xiàng)目。

3.3 研學(xué)政策支持助推“從文之旅”研學(xué)品牌開發(fā)

根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自 2016 年教育部等 11 部門發(fā)布《中小學(xué)研學(xué)旅行意見》，截至2019 年 4 月，已有 20 個(gè)省市出臺(tái)有關(guān)研學(xué)旅行的地方政策，積極響應(yīng)國家政策號(hào)召，推動(dòng)當(dāng)?shù)匮袑W(xué)旅行持續(xù)健康發(fā)展。由此可見，各地教育行政主管部門態(tài)度積極，大膽嘗試，希望打破封閉辦學(xué)的弊端，拓展教育空間，創(chuàng)新教育形式。2018年10月12日，湖南省教育廳公布的湖南省首批49個(gè)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地名單中有6個(gè)位于湘西地區(qū)，分別是花果山研學(xué)實(shí)踐教育基地、巖吾溪研學(xué)實(shí)踐教育基地、城陵磯新港研學(xué)實(shí)踐教育基地、十八洞青少年研學(xué)實(shí)踐教育基地、邵陽市北塔區(qū)青少年活動(dòng)中心、隆回縣七江鎮(zhèn)文化教育中心。

根據(jù)中國研學(xué)旅行（廈門）論壇組委會(huì)統(tǒng)計(jì)，2018年中國十大知名研學(xué)品牌分別由“牛牛少年”“齊魯少年”和“萬人探索”等十項(xiàng)研學(xué)機(jī)構(gòu)獲得。這些品牌均以內(nèi)容多元化為特點(diǎn)，依托區(qū)域自然資源而開發(fā)的研學(xué)+旅行實(shí)踐模式。十大知名研學(xué)品牌開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)在無形之中也為“從文之旅”品牌開發(fā)提供了一定借鑒的意義。

4 湘西“從文之旅”研學(xué)旅行品牌開發(fā)設(shè)計(jì)

完整的研學(xué)旅行開發(fā)流程是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，既要包含前期工作計(jì)劃，也要涉及最終課程落實(shí)評(píng)價(jià)。在前期課程設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)明確界定品牌的研學(xué)目標(biāo)，以及體現(xiàn)研學(xué)目標(biāo)的課程設(shè)計(jì)，品牌應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一套便于評(píng)價(jià)的績效考核標(biāo)準(zhǔn)。

4.1 湘西“從文之旅”研學(xué)旅行品牌的開發(fā)思路

選取豐富有特色的研學(xué)旅行資源，開設(shè)具有活力性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性的項(xiàng)目，給予學(xué)生最為真實(shí)、良好的研學(xué)體驗(yàn)感。在本次“從文之旅”品牌活動(dòng)建設(shè)中，為了讓中學(xué)生體驗(yàn)到更豐富多彩的“湘西世界”，研學(xué)路徑的選擇不僅包含了沈從文先生筆下的文學(xué)景點(diǎn)，還涵蓋了一些具有民俗文化、國情教育等研學(xué)課程。

4.1.1 符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育需要

“從文之旅”課程設(shè)計(jì)安排應(yīng)遵循中學(xué)生教育大綱，選擇和滿足符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育需要的課程線路，使學(xué)生們充分感受到來自課堂外的知識(shí)的補(bǔ)給，與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，才能做到研學(xué)品牌的意義體現(xiàn)。因此，在開發(fā)過程中應(yīng)多添加具有趣味性、科學(xué)性等的互動(dòng)類元素，在活動(dòng)中培養(yǎng)中學(xué)生的自理能力、探索能力和實(shí)踐能力，并在體驗(yàn)游學(xué)當(dāng)中，認(rèn)識(shí)自然、開闊視野。

4.1.2 充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?/p>

地域特色充分理解可謂是獨(dú)特性，苗繡、苗鼓等均為湘西當(dāng)?shù)鼐哂歇?dú)特性的非遺文化，矮寨大橋、山江苗寨風(fēng)情園（含苗族博物館）等均為湘西當(dāng)?shù)鼐哂刑厣木包c(diǎn)。湘西自治州是苗族、土家族和漢族聚居地，民俗風(fēng)情濃厚，擁有著豐富的文化旅游資源，因此在研學(xué)品牌線路設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?。立足本土文化，將?dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)景、少數(shù)民族風(fēng)俗與學(xué)校教育相結(jié)合。

4.1.3 開發(fā)通關(guān)答題的研學(xué)激勵(lì)模式

目前，研學(xué)旅行“只旅不學(xué)”的問題依然十分普遍。為切實(shí)解決此項(xiàng)問題，在開發(fā)該研學(xué)品牌同時(shí)，可與軟件開發(fā)公司合作，將互動(dòng)答題與娛樂小游戲結(jié)合起來，開發(fā)“通關(guān)游學(xué)”模式，在實(shí)地旅行的同時(shí)邊學(xué)邊應(yīng)用，深化研學(xué)旅行中所提及的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.2 湘西“從文之旅”研學(xué)旅行品牌的目標(biāo)設(shè)定

沈從文先生構(gòu)建的湘西世界靜謐且唯美，他用質(zhì)樸的筆觸描繪出湘西人民與自然和諧共處的理想世界。在這個(gè)理想的世界里，山水美、人情美，人與人、人與自然極其和諧，盡顯世間的愛與美好。結(jié)合實(shí)際地理資源，“從文之旅”研學(xué)品牌將具有多種目標(biāo)。豐富中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升人文素養(yǎng)是基礎(chǔ)目標(biāo);研學(xué)課程中良好的實(shí)踐性功能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新是能力目標(biāo)設(shè)定;脫離熟悉的課堂和老師，獨(dú)立探索，學(xué)習(xí)與同學(xué)、朋友以及不同的社會(huì)身份地位的新朋友溝通、協(xié)作是情感目標(biāo)。

“從文之旅”研學(xué)品牌的目標(biāo)設(shè)定可細(xì)分為：①通過民俗文化活動(dòng)體驗(yàn)，如湘西苗繡、苗族鼓舞、苗族銀飾鍛制技藝等文化體驗(yàn)，加深對(duì)湘西世界所蘊(yùn)藏的民俗文化、地域文化的理解，并在理解文化的過程中對(duì)該文化進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承;②參觀湘西州內(nèi)的茶文化景區(qū)，通過觀賞和學(xué)習(xí)茶葉生產(chǎn)、加工和沖泡等系列活動(dòng)，深刻體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛褡逄厣幕c當(dāng)?shù)夭栉幕?③在自然生態(tài)景觀中學(xué)習(xí)并了解自然地理知識(shí)，如鳳凰奇梁洞中了解溶洞的形成及特點(diǎn)、紅石林地質(zhì)公園中學(xué)習(xí)并了解紅色碳酸鹽巖石林的形成過程;④在湘西紅色革命的熱土上，參觀花垣縣十八洞村、湘鄂川黔革命根據(jù)地等革命傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)基地，感受偉大民族精神，學(xué)習(xí)重要人物事跡，激發(fā)愛國情懷，樹立遠(yuǎn)大志向。

4.3 湘西“從文之旅”研學(xué)旅行品牌的課程設(shè)計(jì)

本品牌的課程設(shè)計(jì)將基于目前研學(xué)旅行市場現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)有研學(xué)政策劃分標(biāo)準(zhǔn)，將湘西自治州具有教育性、觀賞性、文物性的旅游資源納入國情教育學(xué)習(xí)、民俗文化體驗(yàn)、自然生態(tài)體驗(yàn)以及名優(yōu)特產(chǎn)體驗(yàn)四大板塊，研究開發(fā)具有教育性、學(xué)習(xí)性的“從文”研學(xué)品牌課程（見表1）。

4.3.1 國情教育學(xué)習(xí)

根據(jù)2018年湘西黨史網(wǎng)紅色資料庫的不完全統(tǒng)計(jì)，湘西州現(xiàn)有110多個(gè)紅色旅游資源單體，其中43個(gè)紅色革命遺址、12個(gè)名人故居和3個(gè)全國愛國主義教育基地?！敖邮芗t色教育，傳承紅色基因”，這是習(xí)近平總書記講話時(shí)不斷強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn);讓學(xué)生在研學(xué)課程參與中感悟先輩光榮事跡，接受紅色精神洗禮，這也是品牌課程設(shè)計(jì)的核心。

4.3.2 民俗文化體驗(yàn)

民俗風(fēng)氣濃厚是湘西地區(qū)特有的優(yōu)勢(shì)，其中世界文化遺產(chǎn)1個(gè)，非遺10大類約3200項(xiàng)。其中，進(jìn)入國家級(jí)、省級(jí)、州級(jí)、縣市級(jí)非遺名錄的分別有22項(xiàng)、70項(xiàng)、227項(xiàng)和580項(xiàng)。依托濃厚的民俗文化背景下，學(xué)生在愉快的研學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中加深了對(duì)湘西州所蘊(yùn)藏的民俗文化、地域文化的理解，并在理解文化的過程中對(duì)這一文化進(jìn)行了弘揚(yáng)和繼承。（數(shù)據(jù)來源于2018年中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館）

4.3.3 自然生態(tài)體驗(yàn)

湘西州位于武陵山片區(qū)，被許多自然保護(hù)區(qū)、地質(zhì)公園和森林公園覆蓋著，其面積占總州面積的23.4%，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越、優(yōu)勢(shì)明顯。不少景區(qū)不僅能充當(dāng)自然觀賞類產(chǎn)品，也可作為體驗(yàn)考察、知識(shí)科普型景區(qū)。例如，在紅石林·芙蓉鎮(zhèn)度假區(qū)，學(xué)生可以度酉水、觀紅石、游玩芙蓉鎮(zhèn)。上一堂自然課：紅石林酉水畫廊游船戲猴、看風(fēng)景、觀植被、與動(dòng)物親密接觸;上一堂地質(zhì)課：穿越5億年前海底世界——觸摸地球的年輪。

4.3.4 名優(yōu)特產(chǎn)體驗(yàn)

借助山地農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢(shì)，湘西州的名優(yōu)特產(chǎn)既包含了獼猴桃、中草藥、臘肉、白酒、保靖黃金茶等農(nóng)產(chǎn)品享譽(yù)全國，更有銀飾、刺繡、扎染等特色手工藝品聞名遐邇。學(xué)生在參觀苗寨、名俗文化展廳中深入認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)民俗技藝及特色產(chǎn)品，并在茶葉采摘、銀飾鍛造等體驗(yàn)過程中提高學(xué)生動(dòng)手能力，活動(dòng)體驗(yàn)中加深印象。課程設(shè)計(jì)版塊見表1。

4.4 湘西“從文之旅”研學(xué)旅行品牌的活動(dòng)評(píng)價(jià)

現(xiàn)今，研學(xué)旅行的發(fā)展，雖取得了一些成績，但是仍存在研學(xué)活動(dòng)未全面落實(shí)、研學(xué)體系不夠完善等問題。旅行與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合形成的新型學(xué)習(xí)模式，其重點(diǎn)在于學(xué)生是否“學(xué)有所得”。研學(xué)旅行與普通旅游存在本質(zhì)區(qū)別，普通旅游側(cè)重放松、緩解壓力;而研學(xué)旅行重點(diǎn)在于研究和學(xué)習(xí)，這便需要對(duì)研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而判斷學(xué)生研學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到目標(biāo)。

本課程設(shè)計(jì)采用過程性評(píng)價(jià)方式（見表2），出發(fā)前先把表格發(fā)給學(xué)生，在研學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，研學(xué)結(jié)束每人完成一份研學(xué)報(bào)告，教師結(jié)合報(bào)告內(nèi)容與實(shí)際情況給分，最終得出總分，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的研學(xué)旅行效果如何。

5 ?結(jié)語

以“從文之旅”為主題的中學(xué)生研學(xué)品牌的研發(fā)，應(yīng)該在政策的支持和市場的需求下，根據(jù)湘西州目前研學(xué)品牌的現(xiàn)狀問題，遵循研學(xué)旅行開發(fā)原則，著重從品牌定位和品牌開發(fā)兩個(gè)方面系統(tǒng)地提出“從文之旅”的品牌開發(fā)路徑。將沈從文筆下的“湘西世界”文化體驗(yàn)作為品牌特色，以當(dāng)?shù)芈糜钨Y源納入國情教育、民俗文化、自然生態(tài)以及名優(yōu)特產(chǎn)四大板塊制定出相應(yīng)的研學(xué)旅行體驗(yàn)課程為切入點(diǎn)，探索“從文之旅”與研學(xué)旅行的組合，使得湘西文化在借力“從文之旅”品牌號(hào)召下傳承與發(fā)展，并豐富湘西地區(qū)的研學(xué)旅行品牌。

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