孫艷紅 高玉軍

摘 ?要：隨著在小學(xué)體育教育教學(xué)改革的不斷深入，在小學(xué)體育教學(xué)中提出了更高的要求。通過在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，不僅可以讓學(xué)生更加積極主動地參與到游戲當(dāng)中，還能夠發(fā)揮體育學(xué)科鍛煉學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。但是也要能夠認(rèn)識到體育游戲的應(yīng)用不能僅僅處于在形式表面上進(jìn)行使用，要真正科學(xué)合理地發(fā)揮體育游戲的作用。本文先分析當(dāng)前體育教學(xué)中體育系的應(yīng)用現(xiàn)狀，接著提出了在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運用策略，以此更好的發(fā)揮游戲作用，提升教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用;策略

小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲發(fā)揮著極為重要的作用，通過體育游戲的應(yīng)用能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，增強體育教學(xué)的趣味性。當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)水平不斷提升與體育游戲的應(yīng)用極為緊密的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的積極主動性并不是那么充分。分析其原因在于教學(xué)活動開展不夠充分，從而不利于體育教學(xué)活動的實施。但是在小學(xué)體育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到，通過體育教學(xué)的開展對于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展具有極為重要的意義，為此在小學(xué)體育教學(xué)中要著重使用有游戲化教學(xué)方式，以此更好地發(fā)揮體育學(xué)科的作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義

小學(xué)體育教學(xué)中要認(rèn)識到體育游戲具有極為重要的意義，首先通過體育游戲的應(yīng)用能夠更好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，增強教育教學(xué)效果。但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中由于教學(xué)形式相對比較單一，學(xué)生對于枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容并不感興趣，也就不利于各種教育教學(xué)活動的落實。而通過體育游戲的開展能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動的參與到體育知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用能夠進(jìn)一步加強對于內(nèi)容的鞏固。在小學(xué)體育教學(xué)中動作是其重點也是難點，通過將游戲融入，學(xué)生可以在游戲當(dāng)中潛移默化地掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，從而達(dá)到深化知識的目的。此外，小學(xué)體育教學(xué)中通過體驗游戲的應(yīng)用能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育。在開展體育游戲時既可以應(yīng)用體育游戲形式，也可以鼓勵學(xué)生的體育游戲進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以此達(dá)到對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的目的。通過體育教學(xué)中體育游戲的也可以對學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。將體育游戲融入到活動當(dāng)中學(xué)生可以在游戲當(dāng)中習(xí)得謙虛禮讓的品德，也有助于學(xué)生構(gòu)建良好的同伴關(guān)系，推動體育活動的深入開展。通過體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以緩解學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的壓力，使得學(xué)生在輕松的氛圍當(dāng)中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備階段體育游戲的應(yīng)用

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中將體育游戲融入其中，取得了比較好的成果。在體育課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師可以適當(dāng)?shù)膶Ⅲw育游戲融入其中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性。例如在體育游戲的開展當(dāng)中可以將學(xué)生分成兩個小組，讓學(xué)生迅速進(jìn)行集合并進(jìn)行游戲，比一比哪一組集合的速度更高。通過這種方式不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，也能夠強化學(xué)生的競爭與合作意識。此外，小學(xué)體育教學(xué)中教師可以根據(jù)具體的課程內(nèi)容來開展體育游戲。例如，在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可能對于短繩的器材并不了解并不明確，這項運動開展的目的是什么。為此在體育教學(xué)中教師可以利用短繩，讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些游戲形式，讓激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，又能夠加強學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對于該項體育項目有更加深入的理解。

（二）課堂教學(xué)階段體育游戲的應(yīng)用

在課堂教學(xué)階段對于體育游戲的應(yīng)用，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，也能夠強化師生之間的互動，對提升教育教學(xué)質(zhì)量具有極為重要的意義。例如，在學(xué)習(xí)接力跑的教學(xué)內(nèi)容時，如果教師單純進(jìn)行運動知識技巧的講解，不僅僅可以降低其學(xué)習(xí)興趣，而且也不能很好地讓學(xué)生領(lǐng)悟其技巧和要領(lǐng)。為此，在教育教學(xué)中就需要教師能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，在游戲當(dāng)中將理論融入其中。首先教師要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行課程知識內(nèi)容的講解，可以以創(chuàng)設(shè)情境的形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。此外，通過接力跑的動作要領(lǐng)進(jìn)行講解，在講解當(dāng)中進(jìn)行實踐應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行闡釋。在講解和時間的過程當(dāng)中學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中的問題，這就需要教師為學(xué)生做好各種活動，讓學(xué)生更加興致勃勃地參與到體育游戲的活動中。此外，在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的設(shè)置還要具有多樣化的特征。例如在教學(xué)活動開展過程當(dāng)中教師可以鼓勵學(xué)生對游戲進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生對于自己創(chuàng)新的內(nèi)容會有更大的興趣，也能夠更加積極主動地參與其中，認(rèn)識到體育游戲所具有的魅力，并在體育游戲當(dāng)中了解開展的內(nèi)容。

（三）課堂尾聲體育游戲的應(yīng)用

體育教學(xué)活動當(dāng)中課堂尾聲體育游戲的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生更加自由地的活動。通過開展有效的體育活動，能夠達(dá)到過渡的作用，又能夠充分利用教學(xué)時間。這就需要在教學(xué)中學(xué)生要保持較高的注意力和訓(xùn)練能力，使得學(xué)生處于相對比較放松的狀態(tài)。

結(jié)束語：

小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)所具有的興趣和魅力，以此更好地提升小學(xué)體育教學(xué)效果。讓學(xué)生以較高的求知欲望參與到體育知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是在體育教學(xué)中教師也要能夠認(rèn)識到游戲的開展，要基于學(xué)生本身的實際需求，將游戲和內(nèi)容相互結(jié)合，更好地發(fā)揮游戲的作用。讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中息的相關(guān)的知識內(nèi)容。具體來說，在小學(xué)體育教學(xué)中可以在課前、課中、課后對體育游戲進(jìn)行應(yīng)用，在每個階段要發(fā)揮每個階段當(dāng)中有效的作用，以此達(dá)到提升教育教學(xué)效果的目的。在體育教學(xué)中還要不斷探索體育游戲的應(yīng)用策略，以此更好地發(fā)揮游戲作用，提升體育教學(xué)效率。

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