張小雨

摘要：物理是高中教育領(lǐng)域中的重要組成部分，這不僅是因?yàn)槲锢碓诟呖颊紦?jù)著較大的比重，還因?yàn)槠涫菍W(xué)生探索自然的關(guān)鍵渠道，能夠?qū)W(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)和提升起到不可忽視的促進(jìn)作用。而電學(xué)實(shí)驗(yàn)作為高中物理教學(xué)中的重難點(diǎn)，只有幫助學(xué)生攻克了這些重難點(diǎn)知識(shí)，才能夠使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中不斷的提升自我?；诖耍咧形锢斫處煈?yīng)當(dāng)采取有效的手段，使學(xué)生更好的理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而為今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中物理;課堂教學(xué);電學(xué)實(shí)驗(yàn)

在高中物理課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)操作長(zhǎng)期以來(lái)都是教學(xué)的重中之重，特別是在教學(xué)改革進(jìn)一步深化的形勢(shì)下，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升成為了教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的需求趨勢(shì)。在豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生可以深化對(duì)物理知識(shí)的理解，并且有效的開闊其知識(shí)面，使學(xué)生更好的探究事物的本質(zhì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力。就電學(xué)實(shí)驗(yàn)而言，可以在強(qiáng)化學(xué)生電學(xué)知識(shí)的同時(shí)形成一定的電路操作能力，為學(xué)生接下來(lái)的物理學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。

一、電表問(wèn)題

在高中物理課堂教學(xué)中，最常見(jiàn)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題就是電表問(wèn)題。由于電表內(nèi)補(bǔ)具有一定的電阻存在，因此電表所顯示的數(shù)值與具體數(shù)值可能會(huì)存在著些許誤差，然而這就會(huì)直接影響到物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而無(wú)法達(dá)成理想的實(shí)驗(yàn)效果。不僅如此，在選擇電表量程中還有一些不足之處，要想獲得實(shí)驗(yàn)成果，那么首要前提就是科學(xué)選擇電表量程[1]。然而不管是電壓表還是電流表，都應(yīng)當(dāng)注意：流經(jīng)電流、電壓都不能大于電表的限定量程，不然將會(huì)損壞電表。除此以外，電表連接也是一個(gè)需要注意的問(wèn)題，假設(shè)電壓表電阻是RV，電流表內(nèi)部阻力是RA，待測(cè)電阻阻值是RX，在已知RA，且當(dāng)大于的時(shí)候，那么就應(yīng)當(dāng)通過(guò)內(nèi)接法進(jìn)行連接，在已知RA，且當(dāng)小于的時(shí)候，那么則應(yīng)當(dāng)通過(guò)外接法進(jìn)行連接。另外，在借助電表展開實(shí)驗(yàn)時(shí)，首要任務(wù)就是檢查其指針有沒(méi)有歸零，如果沒(méi)有，那么就要通過(guò)晃動(dòng)的方式來(lái)檢驗(yàn)指針是否可用，當(dāng)檢驗(yàn)完畢后發(fā)現(xiàn)指針可用，再將電表放在平面上調(diào)校;如果檢驗(yàn)完畢后發(fā)現(xiàn)指征不可用，那么就應(yīng)當(dāng)重新選擇電表。當(dāng)電表無(wú)誤時(shí)，則應(yīng)當(dāng)保證讀數(shù)準(zhǔn)確，注重單位之間的換算，只有這樣，才能夠保證物理實(shí)驗(yàn)的順利開展。

二、滑動(dòng)變阻器問(wèn)題

在高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必不可缺的物理儀器即滑動(dòng)變阻器。它能夠通過(guò)滑動(dòng)電阻劃片控制電路中的電流變化，在物理實(shí)驗(yàn)中具有至關(guān)重要的作用。基于此，如何正確選擇滑動(dòng)變阻器，也成為了高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中較為普遍的問(wèn)題。在選擇滑動(dòng)變阻器時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行全方位的考慮，如是否安全，是否能夠靈活操作等。在物理實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不僅能夠控制電路中的電流變化，還可以在一定程度上保護(hù)電路[2]。對(duì)此，在選擇過(guò)程中，不應(yīng)選擇額定電流過(guò)于小的滑動(dòng)變阻器，以此有效的避免出現(xiàn)電流過(guò)大造成電器損害的現(xiàn)象;也不應(yīng)選擇阻值過(guò)大的，以此避免出現(xiàn)電流、電壓不動(dòng)的現(xiàn)象，這些問(wèn)題都會(huì)直接影響到物理實(shí)驗(yàn)的開展。其次，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，應(yīng)當(dāng)檢查滑動(dòng)變阻器的滑片是否有灰塵，如果有灰塵等物體，那么則應(yīng)當(dāng)清理干凈，以此避免由于接觸不良出現(xiàn)短路，最終影響到實(shí)驗(yàn)效果，甚至對(duì)人身安全造成威脅的現(xiàn)象。最后，在使用過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相應(yīng)的步驟進(jìn)行，這樣不但能夠?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行提供良好的前提，還可以起到保障人身安全的作用。在連接過(guò)程中，將滑片滑到阻值最大那端，確保電路接通時(shí)不會(huì)對(duì)電源、電表造成不良的影響。需要說(shuō)明的是，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生以雙手操作，這樣才能夠有效的避免觸電問(wèn)題的出現(xiàn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的安全性。

三、電路連接問(wèn)題

在高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，最關(guān)鍵的問(wèn)題即電路的連接問(wèn)題。在物理實(shí)驗(yàn)中，不管是合理選擇電表，還是科學(xué)選擇滑動(dòng)變阻器，最終都是為電路的連接服務(wù)的。因?yàn)殡娐穼?shí)驗(yàn)存在著一定的安全隱患，如果電路連接出現(xiàn)問(wèn)題，那么就很可能會(huì)造成安全事故的發(fā)生。對(duì)此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)以謹(jǐn)慎、認(rèn)真的態(tài)度連接電路。在連接電流表的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將已知條件代入相應(yīng)的公式中，再根據(jù)結(jié)果選擇連接方式。在連接電壓表的過(guò)程中，那么就應(yīng)當(dāng)根據(jù)與所測(cè)電器并聯(lián)的方法，同時(shí)保證電路正負(fù)極和電流走向是一樣的，為物理實(shí)驗(yàn)的提供良好前提。在連接滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，那么就應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體情況選擇最恰當(dāng)?shù)倪B接方式[3]。當(dāng)其全阻值小于負(fù)載電阻值時(shí)，那么就應(yīng)當(dāng)通過(guò)分壓式的方式進(jìn)行連接;反之，則應(yīng)當(dāng)通過(guò)限流式的方式進(jìn)行連接。值得說(shuō)明的是，當(dāng)上述方式都能夠使用的時(shí)候，那么首要考慮方式就是限流式，因?yàn)樗牡哪茉幢确謮菏揭?，并且其電路結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，對(duì)此，首要選擇限流式的方式進(jìn)行連接，可以在極大程度上提升電路的效率，并且有效的降低能源的消耗。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理課堂教學(xué)中的重要組成部分，同時(shí)也是新課改背景下推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展的有效途徑。特別是其中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)形成更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而解決實(shí)際中的問(wèn)題。因此，高中物理教師必須意識(shí)到電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并且注重常見(jiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的分析和講解，幫助學(xué)生真正消化課堂教學(xué)的內(nèi)容，以此保證課堂教學(xué)的實(shí)效性，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的物理實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]林金榮.例談高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題“圖像法”問(wèn)題的解決方法[J].物理教學(xué)探討，2016，34（5）：64-67.

[2]劉崇武.關(guān)于高中物理常見(jiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的探討[J].中華少年，2016（21）.