黃丹霞

摘要：高考政治考題與新課標(biāo)一致性問題一向是教育評價范圍領(lǐng)域研究的關(guān)注點。本文主要是根據(jù)Achieve的模型，分別從表現(xiàn)向心性、內(nèi)容向心性、挑戰(zhàn)的來源、挑戰(zhàn)的等級、范圍、平衡六項指標(biāo)，對于我國的2019年高考的文科政治全國卷Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ與人民教育出版社2017年版普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一致性分析研究，研究發(fā)現(xiàn)：高考政治知識內(nèi)容的考查與新課標(biāo)雖然有一些差異性，但是，認(rèn)知要求類型總體上與新課標(biāo)要求相符合；試題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識內(nèi)容大體上一致，雖然有少許差異存在；挑戰(zhàn)來源基本上符合新課標(biāo)的要求；高考政治考題的編撰沒有大的原則性與科學(xué)性錯誤，但是挑戰(zhàn)的層次和等級難度需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。研究結(jié)果表明，2019年全國高中政治試卷與新課程標(biāo)準(zhǔn)之間的一致性水平還不高，在今后的試卷命制的過程中還有待進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高考政治 一致性 Achieve模型

一、研究方法和過程

（一）Achieve模型研究方法

本文主要采用的是Achieve模型方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中的高中政治內(nèi)容包括了不一樣的知識范圍領(lǐng)域，各個高中知識范圍是由幾個高中政治學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)成。美國人羅伯特與斯萊特經(jīng)過多年的摸索與發(fā)現(xiàn)以及針對美國馬薩諸塞州等地課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的學(xué)業(yè)評價一致性的許多年的研究和時間，提出一致性分析的研究模式。“其成果主要體現(xiàn)在《標(biāo)準(zhǔn)和測試之間的一致性及其規(guī)范》的研究報告中”。“Achieve 模式分別從內(nèi)容向心性（content centrality）、表現(xiàn)向心性（performancecentrality）、挑戰(zhàn)來源（source of challenge）、挑戰(zhàn)等級（level of challenge）、范圍（range）和平衡（balance）6 項指標(biāo)來分析一致性”，Achieve的模型相關(guān)具體的評價規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。

（二）一致性分析框架的建構(gòu)

1.內(nèi)容主題的確定

根據(jù)2019年政治高考大綱規(guī)定，高中思想政治學(xué)業(yè)水平測試考查的有四個必修課程：《經(jīng)濟(jì)與社會》、《中國特色社會主義》、《哲學(xué)與文化》、《政治與法治》。

2.認(rèn)知層次的確立

“布盧姆的教育目標(biāo)的分門別類學(xué)將認(rèn)知領(lǐng)域分成知識、了解、應(yīng)用、分析、歸納、評價，我國在布魯納教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上吸收和借鑒，確定了課程標(biāo)準(zhǔn)中教育教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知水平”。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，本研究將認(rèn)知水平分為識記、記憶，理解、闡明，應(yīng)用三個水平。

3.知識類學(xué)習(xí)水平的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和全國高考政治要求，本研究將比率1是指高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)中各個知識范圍中學(xué)習(xí)要求目標(biāo)數(shù)量和總數(shù)目之間的比率；比率3是指高中政治各個知識范圍考題的數(shù)量與高考政治考題總量之間的比率，即為均衡指標(biāo)；比率3和比率1越是比較接近，表明高考政治考題較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，均衡指標(biāo)比較好。

（三）編碼分析過程

高考文科政治的考試范疇有新課標(biāo)中的高中政治學(xué)科內(nèi)容的必修課與選擇性必修課，本次研究將高考政治考試的學(xué)科知識內(nèi)容主要分成以下幾個知識范疇：S1貨幣、價格和消費；S2生產(chǎn)、勞動和經(jīng)營；S3收入和分配；S4社會主義市場經(jīng)濟(jì)；S5公民的政治生活；S6為人民服務(wù)是政府；S7社會主義民主政治；S8當(dāng)代國際社會；S9文化和生活；S10文化傳承和創(chuàng)新；S11中華文化和民族精神；S12中國特色社會主義文化；S13生活智慧與時代精神；S14探索世界和追求真理；S15思想方法和創(chuàng)新意識；S16認(rèn)識社會和價值選擇。

筆者對高中政治新課標(biāo)內(nèi)容主題下的知識點及其認(rèn)知水平進(jìn)行獨立編碼，然后再將高考政治的試卷真題進(jìn)行分類處理和數(shù)據(jù)分析。

二、研究結(jié)果

（一）基于 Achieve 模型對2019年全國高考政治全國卷Ⅰ與新課標(biāo)的一致性分析

對于2019年的高考文科政治的全國試卷Ⅰ進(jìn)行概括研究分析可以得出表現(xiàn)向心性、內(nèi)容向心性、范圍、挑戰(zhàn)來源、均衡和挑戰(zhàn)階層等級數(shù)據(jù)。

1.向心性

（1）內(nèi)容向心性

內(nèi)容的向心性主要是著重于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要求在“內(nèi)容知識”和高考政治考題評價體系上進(jìn)行一致性程度分析，分成了完全一樣、部分一樣和完全不一樣這樣3個等級。完全一致主要指的是高考政治考題總體考查的高中政治內(nèi)容知識和新課標(biāo)中的高中政治標(biāo)準(zhǔn)完全符合；部分一致主要指的是高中政治考題考查僅僅關(guān)聯(lián)的高中政治學(xué)習(xí)的目標(biāo)中的一些內(nèi)容與知識，如新課標(biāo)要求學(xué)生“評析市場機(jī)制的優(yōu)點和局限性，辨析經(jīng)濟(jì)運行中政府與市場的關(guān)系”，但如果高考試題只考查了政府與市場的關(guān)系內(nèi)容，并不關(guān)聯(lián)市場機(jī)制的優(yōu)點和局限性考查，則為部分一致；完全不一致主要是指高考政治考題主要考查的內(nèi)容和知識與高考政治學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒有辦法進(jìn)行相應(yīng)的匹配?！爱?dāng)高考政治考題的完全一致比率達(dá)到71%的時候，高考政治試題的內(nèi)容向心性的一致性就可以達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)水平”。

從表2可以看出，在2019年文綜高考政治卷Ⅰ上的內(nèi)容向心性中，66.7%的試題達(dá)到完全一致的水平；33.3%的試題達(dá)到部分一致的水平。但是未達(dá)到完全一致比率71%，所以在內(nèi)容向心性上，高考政治考題需要進(jìn)一步貼近我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓高考政治試題更加符合高中政治新課標(biāo)的要求與目標(biāo)。

（2）表現(xiàn)向心性

表現(xiàn)向心性主要是著重于考查在高考政治認(rèn)知目標(biāo)上，高中政治上的學(xué)習(xí)要求和高考政治考題進(jìn)行一致性程度的分析，它可以分成3個等級：即完全相符、部分相符、不完全符合。完全一樣主要指的是高中政治考題考查的高中政治學(xué)習(xí)要求和認(rèn)知目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范完全符合；部分相符主要指的高中政治考題考查的認(rèn)知要求和其相應(yīng)的高中政治的學(xué)習(xí)的目標(biāo)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)僅僅局部符合，例如高中政治中的學(xué)習(xí)目標(biāo)希望學(xué)生能夠運用中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點，觀察和分析經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)象，而考題僅要求分析經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)象，則考題和新課標(biāo)的表現(xiàn)向心性為部分一致；完全不相符指的是高中政治考題考查的內(nèi)容知識和高中政治學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒有辦法進(jìn)行符合匹配?！爱?dāng)高中政治考題表現(xiàn)的向心性的完全一致比值到達(dá)76%的時候，高考政治試題被認(rèn)為達(dá)到表現(xiàn)向心性一致性標(biāo)準(zhǔn)”。基于以上的標(biāo)準(zhǔn)，2019年高考政治卷Ⅰ上的表現(xiàn)向心性中，66.7的試題達(dá)到完全一致的水平，33.3%的試題達(dá)到部分一致，因此在高中政治的表現(xiàn)向心性上，考題需要和新課標(biāo)有進(jìn)一步的加強和完善。