牟維和

【文題亮相】

歲月如詩，人生如歌，在人生的路上，我們且歌且行，留下了一串串美好的回憶?；赝哌^的歲月，你會發(fā)現(xiàn)：面對生活中的一次次磨煉，我們堅(jiān)定信念、無所畏懼，一起走過;面對學(xué)習(xí)中的一次次探索，我們積極思考、團(tuán)結(jié)合作，一起走過;面對綠茵場上的一次次比賽，我們永不放棄、努力拼搏，一起走過;在與家長、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞中，我們感悟真情、體味生活的酸甜苦辣……甚至在國家有難、病毒肆虐的當(dāng)下，我們?nèi)f眾一心、眾志成城，共抗疫情。

生活因我們一起走過而變得豐潤美好，青春因我們一起走過而變得鮮亮精彩。

請以“我們一起走過”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）角度自選，立意自定;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【就醫(yī)作文】

我們一起走過

匆匆人煙中①，緩緩歲月歌，與你一同攜手走過，足矣。

——題記

記得兒時(shí)，傍晚你從幼稚園接我回來，總要走過那一段灑滿溫暖燈光的小路。路邊有矮矮的墻，墻里種著碧綠的冬青樹，我站在墻上走，你在墻邊走②，我與你一般高，你攜著我的手，我的褲腳擦過冬青樹的每一片葉子，邊走還邊數(shù)著走過的路燈。那個(gè)時(shí)候，我只能數(shù)到十，數(shù)完十個(gè)路燈，我就會撒嬌讓你抱我，然后在你暖暖的懷抱里安心睡去。這是最初你陪我走過的路。③

上學(xué)后，我們開始在拜師學(xué)藝的路途上奔波。為了讓我能受到更好的教育，你買了新車，定了外區(qū)更好的學(xué)府，每個(gè)禮拜天都千里迢迢開車走上幾個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨兼程，一次不落，十幾年來走了整整十萬公里。每當(dāng)我結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，拖著疲憊的身軀出校門時(shí)，都能看到你默默地等候我，與我一同戴月歸家④，這亦是你陪我走過的拜師路。

周末，我們一同爬遍了淄博周遭大大小小的山脈;假期，我們相約走過祖國的大好河山，近到河南的云臺山，洛陽的龍門石窟;遠(yuǎn)到新疆的大漠戈壁，西藏的雪山草原，這是你我一起走過的山河路。

臨近考試，我的學(xué)業(yè)日漸繁重，你放棄了成為工作女強(qiáng)人的機(jī)會。往常加班加點(diǎn)工作的你變了⑤，只要我坐在課桌前，你便捧上一本書，伴著燈光與柔和的月光與我一同學(xué)習(xí)至深夜。若頭天晚上太累了有未完成的作業(yè)，你便讓我睡下，第二天一早又早早起來，將我從沉沉的睡夢中喚醒。這是你陪我走過的青春路、追夢路⑥。

母親，我不知道你我還能相伴走過多少歲月，我只知走著走著，我漸漸長成了一個(gè)花季少女，你卻兩鬢添了銀絲。

兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過，此時(shí)是我牽著你的手走去⑦。

①搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“茫茫人海”。

②“我站在墻上走，你在墻邊走”一句無法突出人物的個(gè)性，可加入形容詞“頑皮”等。

③多處表意不明：“路邊有矮矮的墻”可改為“那條小路的兩邊有矮矮的墻”;“我與你一般高”可改為“站在矮墻上的我與你一般高”。

④對媽媽陪“我”學(xué)習(xí)的場景描寫得不夠細(xì)致?？筛臑椤岸寄芸吹侥阏驹谛ｉT外，默默地等候我的一幕。這是你與我一同戴月歸家的日子”。

⑤“往常加班加點(diǎn)工作的你變了”缺少賓語，可改為“一改往常加班加點(diǎn)的工作狀態(tài)”。

⑥“這是你伴我走過的青春路，追夢路?！睕]有突出“我”，可改為“這是你伴我走過的青春路，也是我的追夢路”。

⑦“兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過，而此時(shí)是我牽著你的手走去。”情感不夠真摯，語言不通順，可改為“母親，我想告訴你兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過，今后，我想牽著你的手走去”。

病情分析

病文存在以下問題：

1.思路不清晰。病文主要描繪了三幅媽媽陪“我”走過人生路的畫面，但描述不到位，致使結(jié)構(gòu)不清晰。

2.表達(dá)不流暢。病文表意不明確，病句較多。如“我站在墻上走你在墻邊走，我與你一般高”，語義不明，“我”何以“與你一般高”？“每當(dāng)我結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，拖著疲憊的身軀出校門時(shí)，都能看到你默默地等候我，與我一同戴月歸家”，這里對媽媽等待的畫面處理失當(dāng)。

3.語言不夠豐富。缺少必要的修飾語，使語言顯得干澀，沒有形成枝葉婆娑的景象?？梢赃m當(dāng)添加動詞、形容詞，或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓語言生動形象起來。

4.對題目的升華不夠。結(jié)尾缺少點(diǎn)題升華的部分，習(xí)作內(nèi)容略顯單薄。

【化蝶之作】

我們一起走過

宋欣怡

茫茫人海行，緩緩歲月歌，我與你一同攜手走過。（語言簡潔，耐人尋味。）

——題記

記得兒時(shí)，每個(gè)傍晚你從幼稚園接我回家，總要經(jīng)過那段灑滿溫暖燈光的小路。小路的兩邊是矮矮的墻，墻里種著碧綠的冬青樹。頑皮的我每次總喜歡站在墻上走，你就在墻邊護(hù)著我。站在矮墻上的我與你一般高，你拉著我的手，我一邊走一邊數(shù)著街邊的路燈，褲腳擦過旁邊冬青樹的每一片葉子。那時(shí)我只能數(shù)到十，數(shù)完十個(gè)路燈，我就會撒嬌讓你抱我，然后在你溫暖的懷抱里安心地睡去。這是最初你陪我走過的回家路。（邏輯順暢，語言規(guī)范。）

上了學(xué)，我們開始在求學(xué)的路途上奔波。為了能讓我受到更好的教育，你買了新車，定了離家很遠(yuǎn)但教育更好的學(xué)校，每個(gè)禮拜五都千里迢迢開車趕上幾個(gè)小時(shí)來接我，風(fēng)雨兼程，一次不落。十幾年下來，車子竟跑了整整十萬公里。每當(dāng)我結(jié)束一周的學(xué)習(xí)，拖著疲憊的身軀想要回家時(shí)，都能看到你站在校門外默默等候我的一幕。這些你與我一同戴月歸家的日子，亦是你陪我走過的求學(xué)路。

利用周末，你與我一同爬遍了淄博周遭大大小小的山。假期，我們則相約走進(jìn)祖國的大好河山，近到河南的云臺山、洛陽的龍門石窟;遠(yuǎn)到新疆的大漠戈壁，西藏的草原雪山。這是你我一起走過的山河路。（句式整齊，朗朗上口。）

臨近考試，我的學(xué)業(yè)日漸繁重，你放棄了成為“女強(qiáng)人”的機(jī)會，一改往常加班加點(diǎn)的工作狀態(tài)。如今，只要我坐在課桌前，你便捧一本書，伴著燈光與柔和的月光與我一同學(xué)習(xí)至深夜。若頭天晚上太累了有未完成的作業(yè)，你便讓我睡下，第二天一早用柔和的聲音將我從沉沉的睡夢中喚醒。這是你陪我走過的青春路，也是我的追夢路。（娓娓道來，感情真實(shí)飽滿，打動人心。）

我不知你我還能相伴走過多少歲月，我只知走著走著，我漸漸長成了一個(gè)花季少女，你的兩鬢卻添了幾縷銀絲。母親，我想告訴你，兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過的，今后，將由我牽著你的手一起走下去。（對比映照，寫出“我”對母親的感恩。）

我多么希望時(shí)光不老，那樣，我們就能這樣手挽著手，一直走下去……

（山東淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué)）

升格點(diǎn)評

升格后的習(xí)作，亮點(diǎn)如下：

1.思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。升格后的習(xí)作選取的事件更為典型。三個(gè)片段，串聯(lián)成篇，使習(xí)作思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.主題明確，感情真摯，字里行間飽含著對母親深深的愛。結(jié)尾的期望則體現(xiàn)了“我”對母親的感恩與依戀。母愛與感恩，多元主題的并行，使習(xí)作主題更加深刻。

3.語言自然，表達(dá)流暢，畫面感更強(qiáng)。升格后的習(xí)作，使用了大量的四字短語，如“灑滿溫暖”“戴月歸家”;疊音詞語如“茫茫人海”“矮矮的墻”“甜甜地睡去”“默默地等候”“沉沉的睡夢中”等，讀來朗朗上口，句式整齊，有節(jié)奏感。