張咸洪

摘要：我國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)民族的國(guó)家，每個(gè)少數(shù)民族都擁有屬于符合自己特色的民族文化。其中，少數(shù)民族舞蹈是民族文化的重要組成部分及代表形式，它的身上凝聚了少數(shù)民族人民世世代代的心血，體現(xiàn)了少數(shù)民族人民對(duì)美好生活的向往和歌頌。舞蹈和伴奏的關(guān)系是非常密切的，好的舞蹈離不開(kāi)好的伴奏，好的伴奏會(huì)讓舞蹈更加關(guān)輪美奐。鋼琴這種樂(lè)器對(duì)于音樂(lè)的適應(yīng)性非常廣，鋼琴家安東·魯賓斯認(rèn)為鋼琴不僅僅代表鋼琴這一種樂(lè)器，更代表了更多、更豐富的樂(lè)器。在伴奏過(guò)程中，這不僅僅是音樂(lè)和舞蹈的簡(jiǎn)單的重合，更是鋼琴和少數(shù)民族舞蹈靈魂的碰撞，是一種將東方文化和西方文化巧妙、有機(jī)的結(jié)合方式。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族舞蹈：鋼琴伴奏：演奏技巧：風(fēng)格

最近幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)于人們?cè)谒囆g(shù)上的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，比如音樂(lè)和舞蹈，同時(shí)，人們也對(duì)少數(shù)民族的舞蹈和音樂(lè)的學(xué)習(xí)的重視程度越來(lái)越高，近年來(lái)觀察我們身邊出現(xiàn)的舞蹈和歌曲，已經(jīng)有大量的少數(shù)民族元素加入其中，并深受大眾的喜愛(ài)，傳播速度也很快，傳播面也很廣，因?yàn)樯贁?shù)民族元素所傳達(dá)給大眾的是真正“原生態(tài)”的東西，還沒(méi)有經(jīng)歷塵世的污染，帶有此類(lèi)元素的歌曲傳唱度很高，同樣舞蹈也是大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

一、少數(shù)民族舞蹈和鋼琴伴奏之間的關(guān)系

拋卻少數(shù)民族和鋼琴這兩個(gè)設(shè)定，單純的舞蹈和伴奏之間本身就是一個(gè)不可分割的整體，二者屬于你中有我，我中有你的關(guān)系。如今有許多少數(shù)民族舞蹈中的音樂(lè)伴奏為人們熟知。鋼琴是一種西方樂(lè)器，它旋律悠揚(yáng)靈動(dòng)，是一種適應(yīng)性很廣的樂(lè)器，在音樂(lè)劇等藝術(shù)形式中都扮演著不可替代的角色。因?yàn)殇撉倌軌蝰{馭多種題材，能夠表達(dá)多種情感，所以鋼琴成為了少數(shù)民族舞蹈伴奏樂(lè)器的首選。因其適應(yīng)性較強(qiáng)，所以鋼琴不論和怎樣的藝術(shù)形式相結(jié)合，都能夠十分契合地將這種藝術(shù)形式的意蘊(yùn)美淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。尤其是當(dāng)鋼琴與少數(shù)民族舞蹈相結(jié)合的時(shí)候，能夠?yàn)橛^眾展示出中西方文化之間的交流和碰撞。

我國(guó)的維吾爾族、藏族、蒙古族和朝鮮族等民族都是能歌善舞的民族，他們的民族舞蹈也各自有各自的藝術(shù)特點(diǎn)，鋼琴擁有優(yōu)美的旋律和靈動(dòng)的節(jié)奏，與少數(shù)民族舞蹈相組合的時(shí)候，能夠傳神地演繹出其中的神韻和人物的思想情感。少數(shù)民族舞蹈是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，找到能與之相匹配的音樂(lè)伴奏并非易事，而鋼琴這一西方的樂(lè)器因其出色的表現(xiàn)承擔(dān)了為少數(shù)民族舞蹈伴奏的任務(wù)，可謂是起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所以少數(shù)民族舞蹈和鋼琴伴奏二者是不可分離的關(guān)系。

二、鋼琴伴奏在中國(guó)少數(shù)民族舞蹈中的演奏技巧及風(fēng)格特色

1.鋼琴伴奏的節(jié)奏技巧對(duì)于少數(shù)民族舞蹈至關(guān)重要

節(jié)奏對(duì)于音樂(lè)來(lái)講是十分重要的，可以說(shuō)是音樂(lè)的靈魂所在，節(jié)奏可以讓聽(tīng)眾感受到音樂(lè)的韻律美以及和諧美。同樣的，少數(shù)民族舞蹈中的音樂(lè)伴奏也是這樣。就目前來(lái)看，許多學(xué)校使用的鋼琴伴奏從某些方面來(lái)說(shuō)還達(dá)不到西方音樂(lè)劇的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是，想要演奏出我們本土的少數(shù)民族的韻味，與少數(shù)民族舞蹈相輔相成也是很難做到的。這就需要我們不能完全照搬西方的鋼琴演奏技巧，而是要立足于作品，結(jié)合具體的少數(shù)民族舞蹈、民歌的文化內(nèi)涵，采用我們自己的方式去為少數(shù)民族舞蹈伴奏，少數(shù)民族舞蹈其節(jié)奏特點(diǎn)是即有規(guī)律又有自由的元素在其中，也就是說(shuō)少數(shù)民族的舞蹈其動(dòng)作是有變化形式在其中的，并不是單一的律動(dòng)，這就需要音樂(lè)伴奏能夠具有一定的靈活性，當(dāng)然，節(jié)奏的靈活性是至關(guān)重要的，鋼琴伴奏除了要有基本的演奏技巧，還要從該民族的民風(fēng)、文化等方面出發(fā)，深入理解該民族舞蹈的律動(dòng)、節(jié)奏特點(diǎn)，不斷精進(jìn)自己的鋼琴演奏技藝，使得鋼琴伴奏能夠跟隨舞者的律動(dòng)而律動(dòng)，使伴奏的節(jié)奏靈活多變，無(wú)限貼合舞者的動(dòng)作節(jié)奏，思考重點(diǎn)應(yīng)放在節(jié)奏上，突出顯示舞蹈的一種動(dòng)感?？梢?jiàn)鋼琴伴奏的節(jié)奏技巧對(duì)于少數(shù)民族舞蹈是十分重要的。

2.可以幫助學(xué)生把握少數(shù)民族舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)

在少數(shù)民族舞蹈教學(xué)中，可以通過(guò)運(yùn)用鋼琴的演奏技巧，讓學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族舞蹈的動(dòng)作技巧及風(fēng)格。鋼琴伴奏是少數(shù)民族舞蹈教學(xué)中是及其重要的一項(xiàng)，在日常舞蹈教學(xué)中，長(zhǎng)期的反復(fù)機(jī)械化的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，這時(shí)候，鋼琴伴奏以其靈活多變的特點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們的情緒得到一定程度的調(diào)節(jié)。更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的少數(shù)民族舞蹈前，可以聆聽(tīng)鋼琴伴奏，領(lǐng)會(huì)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，在聆聽(tīng)過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，給學(xué)生們介紹鋼琴伴奏和舞蹈動(dòng)作之間的關(guān)系，以便從中得到靈感和啟發(fā)，從而使得學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的動(dòng)作可以更好的銜接。少數(shù)民族舞蹈訓(xùn)練所采用的鋼琴伴奏與表演時(shí)的伴奏幾乎是相同的，在節(jié)奏、旋律等方面都會(huì)給學(xué)生一定的幫助，因?yàn)橹挥蓄I(lǐng)會(huì)了舞蹈所傳達(dá)的精神信息才會(huì)跳出有韻味的舞蹈。所以在教學(xué)時(shí)，鋼琴伴奏老師可以運(yùn)用演奏技巧，使得伴奏花樣繁多，參會(huì)讓學(xué)生真正把握少數(shù)民族舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)及韻味。