摘要：游戲作為學(xué)前教育的常用教育手段之一，旨在使幼兒能夠通過游戲活動(dòng)從中獲取經(jīng)驗(yàn)，開拓思維，提升幼兒總體水平。而幼兒利用自制器械參與游戲活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，還能促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文從如何培養(yǎng)幼兒利用自制器械參與游戲活動(dòng)的基本途徑出發(fā)，結(jié)合教師資源，家長(zhǎng)資源，對(duì)其進(jìn)行分析，并提供基本途徑參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;自制器械;游戲活動(dòng);基本途徑

幼兒本身活潑好動(dòng)，模仿能力與動(dòng)手能力都很強(qiáng)，而在學(xué)前教育中，游戲活動(dòng)能夠?qū)τ變旱臐摿M(jìn)行挖掘。因此，游戲活動(dòng)成為學(xué)前教育的重要教學(xué)方式。為了能夠更好地豐富游戲活動(dòng)，讓幼兒利用自制器械參與游戲活動(dòng)便成為一個(gè)好的選擇。將廢舊材料經(jīng)過自己的努力，制作成可用器械，不僅能夠大大提高孩子的動(dòng)手能力，還可以增強(qiáng)孩子的自信心。

一、變廢為寶，開展自制器械活動(dòng)

利用自制器械開展游戲活動(dòng)前，首先應(yīng)明確本次活動(dòng)的目標(biāo)，繼而結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)制作相應(yīng)的活動(dòng)器械。那么自制器械需要的材料從哪兒來呢？這時(shí)廢舊材料便體現(xiàn)出了它的價(jià)值。

（一）教師指導(dǎo)幼兒自制活動(dòng)器械

我們身邊的廢舊物品不是垃圾，而是非常寶貴的材料，像飲料瓶、紙箱、報(bào)紙、光碟、床單、廢舊玩具等。教師可以與幼兒共同尋找收集一些安全衛(wèi)生的廢『日材料，對(duì)材料進(jìn)行清洗、消毒、晾曬等工作。在制作的過程中，應(yīng)根據(jù)幼兒特點(diǎn)，考慮自制器械的安全性、實(shí)用性、美觀性與耐用性。

例如，用舊布片自制沙包，用舊掛歷自制飛機(jī)等等。用這些普通、隨處可見的廢『日材料，指導(dǎo)幼兒將其進(jìn)行合理利用，制作適合自己的活動(dòng)器械，充分發(fā)揮幼兒的求異思維、動(dòng)手能力、想象力，使幼兒在參與游戲活動(dòng)的同時(shí)，將自制器械發(fā)揮出奇思妙想中的功能。教師在自制器械活動(dòng)中，不是幫助幼兒完成器械的制作，而是指導(dǎo)幼兒自己完成器械的制作。

（二）家長(zhǎng)參與幼兒自制器械

利用廢舊材料自制游戲活動(dòng)器械，只靠教師與幼兒制作還是不夠的。因此教師應(yīng)積極動(dòng)員家長(zhǎng)參與其中，讓家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)到廢『日材料自制器械的教育價(jià)值與親子關(guān)系的重要作用。當(dāng)教師、家長(zhǎng)、孩子共同參與到自制器械活動(dòng)中時(shí)，就不單單是幼兒接受教育的過程，而成為親子共同學(xué)習(xí)的過程。從與孩子共同制作活動(dòng)器械，到創(chuàng)造游戲形式，再到參與到游戲中，整個(gè)過程都能夠讓家長(zhǎng)從中感受到幼兒通過游戲活動(dòng)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與感悟。通過自制器械開展游戲，不僅能夠讓孩子從生活當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，也能使幼兒與家長(zhǎng)通過共同制作完成這件體育器械，享受成功的喜悅，增加親子感情，密切家園聯(lián)系。

二、幼兒利用自制器械參與游戲活動(dòng)的基本途徑

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，而自制體育器械活動(dòng)的開展大大提高了幼兒活動(dòng)的興趣，通過幼兒的參與和體驗(yàn)，身心和動(dòng)作都得到了有效提高和發(fā)展。

（一）開展幼兒自制器械游戲活動(dòng)前的準(zhǔn)備

開展自制器械游戲活動(dòng)時(shí)，要提前了解自制器械的類型，確保在接下來開展的游戲活動(dòng)中，自制器械能夠最大化地發(fā)揮自身教育價(jià)值。為確保自制器械游戲活動(dòng)能夠順利開展，教師應(yīng)合理安排場(chǎng)地時(shí)間，從游戲活動(dòng)入手，利用豐富的自制教玩具創(chuàng)設(shè)符合幼兒興趣和發(fā)展需要的游戲活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒成為他們的主人，在與環(huán)境的交互作用中，激發(fā)他們參與各種游戲活動(dòng)的興趣，使他們身心全面、和諧地發(fā)展。

根據(jù)自制教玩具的大小種類進(jìn)行合理歸類。如投擲的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起，合理地?cái)[放器材，為創(chuàng)設(shè)適宜的體育活動(dòng)區(qū)域做好準(zhǔn)備。同時(shí)幫助幼兒建立相關(guān)的游戲規(guī)則，如不搶、不奪、不推、不惱等，讓幼兒能夠在游戲過程中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

（二）促進(jìn)多樣性自制器械游戲活動(dòng)的發(fā)展

雖說游戲?qū)τ變壕哂袕?qiáng)烈的吸引，但游戲形式單一，不停進(jìn)行下去，終究會(huì)有厭煩的一天。而當(dāng)幼兒對(duì)游戲感到厭煩時(shí)，也不會(huì)去主動(dòng)參加游戲，更不愿意主動(dòng)從游戲中獲取知識(shí)。因此，對(duì)游戲活動(dòng)形式的不斷創(chuàng)新非常有必要。教師從幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)，開展自制器械的“一物多玩”。

例如：自制的紙球，孩子們可以趕小豬、踢足球、練習(xí)投擲，還可以夾在兩腿中間練習(xí)跳躍，放在頭上練習(xí)平衡。中大班的幼兒，可以讓孩子們自己發(fā)掘器械的不同玩法，讓孩子們隨著自己的興趣進(jìn)行游戲，在自由選擇器械、探索玩法的過程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。幼兒還可以根據(jù)自己的器械與愛好選擇不同的游戲伙伴，在幼兒自由的組合下，不僅能夠體驗(yàn)不同的游戲風(fēng)格，從不同游戲中提取不同的經(jīng)驗(yàn)，也可以減緩幼兒對(duì)游戲的厭煩。在與不同伙伴玩耍時(shí)，幼兒可以與伙伴互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相提升，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

（三）自制器械游戲活動(dòng)要具有趣味性與可操作性

在自制器械游戲活動(dòng)中選擇的游戲形式，必須符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和其動(dòng)手能力，每個(gè)年齡階段的幼兒生理和心理特點(diǎn)各不相同，對(duì)體育器械的需求不同。教師要把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，還要細(xì)心觀察幼兒的活動(dòng)過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，不斷創(chuàng)新器械玩法，保證游戲的趣味性，讓孩子對(duì)游戲始終感興趣，參與游戲的積極性自然就會(huì)非常高。保證游戲中自制器械的可操作性，注意難易得當(dāng)，使孩子能夠?qū)⒆灾破餍祹胗螒蚧顒?dòng)中，并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，在游戲中充分發(fā)揮自主性，從而提升幼兒自信心，那么孩子便更愿意參與到游戲中，從游戲中探索，累積相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)幼兒利用自制器械參與游戲活動(dòng)，首先應(yīng)利用最低的成本創(chuàng)設(shè)良好的游戲活動(dòng)條件，教師、孩子、家長(zhǎng)共同參與其中，使三方都能夠從游戲中受到教育。其次，通過利用自制器械開展活動(dòng)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多樣性的游戲形式，確保游戲具有趣味性和可操作性，注重幼兒的自主探索能力，有效地開展內(nèi)容豐富、多彩多樣的體育活動(dòng)，讓幼兒在自主進(jìn)行體育器械玩耍時(shí)身心得到成長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展。自制器械游戲活動(dòng)的開展，營造出了低投、高產(chǎn)的教育環(huán)境，有效地促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過活動(dòng)開展過程中對(duì)幼兒思維引導(dǎo)和身體鍛煉的不斷反思，努力實(shí)現(xiàn)了教育價(jià)值的最優(yōu)化，提升了教師的教學(xué)水平。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“在戶外體育游戲中巧用自制器械的探索與實(shí)踐”（課題立項(xiàng)號(hào)：CJS[2019]GHB1055）研究成果。

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作者簡(jiǎn)介：李莉（1983-），女，漢族，甘肅省渭源縣人，本科，中小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。

（責(zé)編 翁春梅）