王小智

摘要：參與式教學(xué)方法不僅符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中以學(xué)生為主體的教學(xué)要求，還與因材施教的現(xiàn)代化教學(xué)理念相符。本文以職專物理教學(xué)為例，探討了參與式教學(xué)方法的意義和策略，以期為研究職專物理教學(xué)、參與式教學(xué)方法的相關(guān)學(xué)者提供理論參考。

關(guān)鍵詞：職專? ?物理教學(xué)? ?參與式教學(xué)方法

一、參與式教學(xué)方法的重要意義

首先，參與式教學(xué)方法有助于體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的模式更重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。在運(yùn)用參與式教學(xué)方法中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主探討和學(xué)習(xí)，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，還能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

其次，參與式教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。參與式教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造了自由、和諧、活躍、民主的課堂教學(xué)氛圍，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生會(huì)快速融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能多地表達(dá)自身的想法和見解，在大膽求異、求新的過(guò)程中，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及邏輯演繹能力等都得到了一定程度的發(fā)展。

再次，參與式教學(xué)方法有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生在生活背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、審美情趣等方面各不相同，他們對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、掌握能力、認(rèn)知感受等會(huì)有所不同。在運(yùn)用參與式教學(xué)方法時(shí)，教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，能促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間更具針對(duì)性地探討問(wèn)題，以此幫助不同基礎(chǔ)的學(xué)生都取得一定的進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

最后，參與式教學(xué)方法有助于學(xué)生健全人格的發(fā)展。人格發(fā)展的基礎(chǔ)在于先天遺傳，但后天的教育和訓(xùn)練也能夠?qū)θ烁癜l(fā)展起到重要作用。在物理教學(xué)中采用參與式教學(xué)方法，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中快速搭建和諧、友好的人際關(guān)系，在互幫互助、共同進(jìn)步的氛圍中發(fā)展健全人格。

二、在職專物理教學(xué)中采用參與式教學(xué)方法的策略

1.激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生快速參與課程教學(xué)的首要條件。職專物理學(xué)科具有枯燥性、單一性，學(xué)生自身的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，很容易對(duì)物理學(xué)習(xí)失去信心，在此情況下讓他們對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣可謂天方夜譚。為了激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，教師可以實(shí)施參與式教學(xué)方法。如教師可以借助多媒體設(shè)備、情境式教學(xué)、辯論式教學(xué)等來(lái)吸引學(xué)生，相較于單一的知識(shí)灌輸而言，有聲有色、身臨其境、激烈辯論的課堂教學(xué)更容易快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

參與式教學(xué)的一個(gè)重要作用在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。職專學(xué)生不但生性活潑，而且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，物理教師可以利用職專學(xué)生這一特點(diǎn)，在物理教學(xué)中盡可能地開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，發(fā)散思維、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等得到發(fā)展。

如在教學(xué)“物體的力”時(shí)，教師可以組織學(xué)生分別進(jìn)行吹氣球、掰手腕、尋找身邊的力這三個(gè)活動(dòng)，吹氣球的過(guò)程有助于學(xué)生分析力的作用及其帶來(lái)的變化，掰手腕活動(dòng)可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受力的重要作用和變化，尋找身邊的力活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，在尋找和探究的過(guò)程中加深對(duì)力的理解。循序漸進(jìn)的活動(dòng)有助于學(xué)生逐步拓展思維，在有趣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的自主探究和自主學(xué)習(xí)能力得到了快速發(fā)展。

3.構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系

在參與式教學(xué)方法中，教師注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，使得物理教學(xué)氛圍更加民主、活躍，在感受到充分尊重和信任的環(huán)境下，學(xué)生更容易快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該放下高高在上的權(quán)威姿態(tài)，真正融入學(xué)生，只有師生關(guān)系更加平等、和諧，參與式教學(xué)方法的實(shí)施才會(huì)更加順暢。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，參與式教學(xué)方法顛覆了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)理念，是符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和現(xiàn)代教學(xué)思想的有效嘗試。因此，職專物理教師應(yīng)立足于職專物理教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情，盡可能多地通過(guò)各種策略引入?yún)⑴c式教學(xué)方法，以期提高職專物理的教學(xué)效率。

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（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)麥積職專）