李元良

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

2020年春節(jié)伊始，新型冠狀病毒瘋狂肆虐，為了阻止“疫情”向校園蔓延，保證每一個(gè)孩子及家庭的安全和健康，最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響，全面貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，在縣教科局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和精密部署下，英言中心校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。現(xiàn)就此項(xiàng)工作目前開展情況作簡要匯報(bào)，不妥之處敬請批評。

一、提高認(rèn)識(shí)? 統(tǒng)籌安排? 緊密布局? 責(zé)任到人

停課不停學(xué)的目的就是要堅(jiān)持“防控、教學(xué)”兩手抓、兩不誤。充分體現(xiàn)政府和社會(huì)對教育的關(guān)心和關(guān)注?？h教科局采取全縣集中統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)授課，不僅解決了農(nóng)村教師資源短缺的難題，讓農(nóng)村孩子有機(jī)會(huì)接受到全縣優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源均衡，而且也給農(nóng)村教師提供了一次學(xué)習(xí)提升的大好機(jī)會(huì)，可謂決策英明，為之點(diǎn)贊。與此同時(shí)，面對中心校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，延期開學(xué)既是補(bǔ)課趕隊(duì)、補(bǔ)齊短板的大好時(shí)機(jī)，也是落伍落隊(duì)的危險(xiǎn)時(shí)刻，可謂優(yōu)勢與差距同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

面對現(xiàn)狀，中心校行動(dòng)迅速，多次召開專題會(huì)議，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)實(shí)施方案，并及時(shí)召開了以馬灣小學(xué)為主會(huì)場的“停課不停學(xué)”全體教師視頻動(dòng)員會(huì)議。中心校堅(jiān)持學(xué)校管理和學(xué)科管理并行，每位校長在管理好本校師生的情況下承包一門學(xué)科，負(fù)責(zé)全中心校本學(xué)科教師的任務(wù)分配、過程監(jiān)控、結(jié)果評價(jià)反饋等具體工作，實(shí)行“縱橫”交錯(cuò)管理，各校長相互了解學(xué)習(xí)、相互取長補(bǔ)短，及時(shí)評價(jià)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，各個(gè)學(xué)校各門學(xué)科你爭我趕，齊頭并進(jìn)。

二、多措并舉? 有效落實(shí)? 強(qiáng)化管理? 提高效率

為了全面落實(shí)“一手抓防控、一手抓學(xué)習(xí)”堅(jiān)持兩手抓、兩不誤的總體要求，把“網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)”抓實(shí)抓好、抓出成效，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提升課堂效率和教育質(zhì)量，同時(shí)達(dá)到教師網(wǎng)絡(luò)教研共同提升的目的，根據(jù)教科局相關(guān)文件精神，中心校通過“二·三·五”模式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：即“二個(gè)不誤”、“三個(gè)前提”、“五個(gè)強(qiáng)化”。

兩個(gè)不誤：教師聽課和研訓(xùn) “兩不誤”。 教師隨堂聽課，每周不低于三節(jié)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)課堂模式。吃透課標(biāo)，研讀教材，按單元或課時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上說課活動(dòng)，提升教師把控教材、課標(biāo)的能力。

三個(gè)提前：一是教師提前研究讀備課，熟悉教材內(nèi)容，把控明重點(diǎn)難點(diǎn);二是組織學(xué)生提前預(yù)習(xí)，提前了解學(xué)時(shí)內(nèi)容;三是學(xué)科教師提前組織學(xué)生課前簽到，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具等。

五個(gè)強(qiáng)化：

強(qiáng)化學(xué)生聽課管理。要求教師每節(jié)課前15分鐘提前組織學(xué)生打卡上線并組織學(xué)生提前預(yù)習(xí)，確保上線率百分之百，中心校采取語數(shù)外科與音體美綜教師結(jié)對管理措施，對經(jīng)常不能及時(shí)上線的學(xué)生，具體由幫扶教師督促實(shí)施，并每天完成學(xué)生上線學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表上報(bào)學(xué)科組。

強(qiáng)化學(xué)生任務(wù)落實(shí)評價(jià)。要求任課教師每天對學(xué)生作業(yè)完成情況要進(jìn)行網(wǎng)上批閱，并分A、B、C三等評價(jià)登記，認(rèn)真填寫《學(xué)生作業(yè)完成落實(shí)清單》，語文學(xué)科要重視古詩詞背誦并填寫《古詩詞積累清單》。

強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)落實(shí)，堅(jiān)持做到日清、周測、章過關(guān)。堅(jiān)持日清：堅(jiān)持作業(yè)分類布置，精心批改、及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，并填寫《知識(shí)落實(shí)個(gè)性化問題清單》，確保學(xué)生當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日畢，為復(fù)學(xué)后制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持周測：每周以學(xué)科組為單位組織學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一任務(wù)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的前提下進(jìn)行周測。各學(xué)科教師認(rèn)真批閱，對個(gè)別學(xué)困生要做到及時(shí)輔導(dǎo)、查缺補(bǔ)漏，最大限度保障學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容過關(guān)達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持章過關(guān)：注重知識(shí)的總結(jié)、歸納，要求以中心校為單位備好復(fù)習(xí)課，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、督促學(xué)生完成過關(guān)達(dá)標(biāo)。

強(qiáng)化教師教學(xué)管理。各校長每天要對教師進(jìn)行一日評價(jià)，對教師每天的聽評課、學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行嚴(yán)格評價(jià)，認(rèn)真填寫評價(jià)登記表。

強(qiáng)化家校共育

一是為及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，中心校要求每位任課教師每周至少一次，幫扶教師每周不低于兩次，每位校長每周不低于五次家訪活動(dòng)，準(zhǔn)確了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。二是要求各校按年級、錯(cuò)時(shí)段召開了家長會(huì)，對家訪中存在的問題及時(shí)有效解決，與家長當(dāng)面交流孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，商討解決辦法，受到良好效果。家長們非常感謝老師們對孩子的辛勤付出，表示在接下來的“線上教學(xué)”過程中會(huì)全力配合，積極督促，讓家校形成合力，促進(jìn)孩子健康成長。

三、直面問題 及時(shí)總結(jié) 克服困難 有序推進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對農(nóng)村學(xué)生、教師、家長都是一件新鮮事物，開展一段時(shí)間以來，暴露出了諸多問題，中心校堅(jiān)持每周一總結(jié)，及時(shí)有效解決困難和問題，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有序推進(jìn)、有效開展。

一是由于學(xué)生自控能力較差、家長重視程度不夠、復(fù)工復(fù)產(chǎn)導(dǎo)致的留守兒童等多方面原因給學(xué)生管理造成極大困難，中心校積極采取學(xué)正面教育引導(dǎo)、學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生管理、家長積極監(jiān)督配合、教師不時(shí)走訪入戶，重點(diǎn)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)教師精準(zhǔn)幫扶等多種方式最大限度克服學(xué)生管理困難。

二是針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)間過長的特點(diǎn)，從學(xué)校管理、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長監(jiān)督等各個(gè)方面出現(xiàn)管理疲軟、監(jiān)督松懈、落實(shí)不力等問題，中心校通過學(xué)科組進(jìn)一步加大對各個(gè)學(xué)校校長、教師的評價(jià)力度，堅(jiān)持每周一評比，同時(shí)加大家訪密度，采取以村為單位小范圍召集學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育引導(dǎo)，并組織進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家庭評選活動(dòng)，積極樹立正氣，發(fā)揮示范帶頭作用。

三是由于采取集中網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，部分教師對教材研究不深入、教學(xué)行為不積極等問題，中心校采取網(wǎng)絡(luò)視頻說課動(dòng)、教師教學(xué)常規(guī)展評、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最佳教師評選等活動(dòng)有效應(yīng)對，效果良好。

春天如期而至，櫻花已經(jīng)綻放。但是新冠疫情仍在持續(xù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)艱巨。停課不停學(xué)既是疫情防控應(yīng)急之舉，又是互聯(lián)網(wǎng)+教育的形式所需。我將團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中心校全體員工，不忘教育初心，牢記育人使命，堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全新體系，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全新生態(tài)，堅(jiān)決奪取抗“疫”戰(zhàn)爭的全面勝利！