張志全

摘? 要：初中是一個(gè)非常重要的時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生很容易受到外界不良因素的影響，身為教師和家長(zhǎng)，一定要起到良好的引導(dǎo)作用，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念。初中教育是學(xué)生受教育過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期教師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的聯(lián)系，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本文將會(huì)針對(duì)初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題與解決對(duì)策等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)槿藗儙?lái)一些幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);合作教學(xué);存在問(wèn)題;解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G635.1 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0016-01

近些年，我國(guó)教育部門對(duì)于教育工作十分重視，越來(lái)越多的人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，是國(guó)家繁榮、富強(qiáng)的根基，所以一定要做好基本的教育工作。在教育改革發(fā)展中，學(xué)生的教育并不僅僅是教師的工作，也是家長(zhǎng)的工作，家長(zhǎng)與教師應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的聯(lián)系，共同完成學(xué)生的素質(zhì)教育和理論教育。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，更應(yīng)當(dāng)?shù)玫絹?lái)自于家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.初中班主任與家長(zhǎng)合作的必要性

初中班主任教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果研究顯示，初中班主任教師多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，能夠更好地拉近與學(xué)生之間的距離，充分的了解學(xué)生的內(nèi)在想法，為幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀有諸多幫助。

2.目前初中班主任與家長(zhǎng)合作中存在的問(wèn)題

（1）家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育理念的影響

從目前的情況來(lái)看，我國(guó)大部分家長(zhǎng)的思想受到了傳統(tǒng)觀念的束縛，有部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)完全依賴于教師，實(shí)際上這種想法過(guò)于片面，并不具有代表性。要想提高初中教學(xué)素質(zhì)，不僅要推動(dòng)現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展，更應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)才是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)初中生造成很大的影響，所以教師應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，通過(guò)家校合作，來(lái)實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)。

（2）合作地位不平等

班主任教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行合作的時(shí)候，也存在了諸多問(wèn)題，例如，合作地位不平等就是影響家校合作的根本原因。合作地位不平等通常表現(xiàn)在班主任教師與家長(zhǎng)的單項(xiàng)交流，很多時(shí)候家長(zhǎng)都處于被動(dòng)的地位，不能很好的參與到合作教學(xué)當(dāng)中。大部分家長(zhǎng)處于劣勢(shì)地位、唯唯諾諾，而班主任教師則經(jīng)常占據(jù)主導(dǎo)地位，握有主要的話語(yǔ)權(quán)，這些都是家長(zhǎng)在合作教學(xué)中所存在的問(wèn)題。

3.針對(duì)初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題解決對(duì)策

（1）班主任和家長(zhǎng)須轉(zhuǎn)變舊有觀念

班主任在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候，一定要擁有正確的方法，首先要持有正確的態(tài)度，實(shí)行平等交流，這是班主任教師與家長(zhǎng)合作中的基礎(chǔ)內(nèi)容。正確的交流是非常重要的。初中學(xué)生的教學(xué)一定要在教師和家長(zhǎng)雙方監(jiān)督下進(jìn)行，這樣才能實(shí)現(xiàn)家校合作的全面發(fā)展。為此班主任和家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變舊有關(guān)系，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生在學(xué)校和家庭方面學(xué)習(xí)情況的交流，這一點(diǎn)十分重要，只有不斷的推動(dòng)初中教學(xué)的全面發(fā)展，充分發(fā)揮出教師與家長(zhǎng)的作用，才能夠?qū)崿F(xiàn)合作教學(xué)的威力。

（2）完善家校合作制度

家校合作制度要不斷的完善，首先學(xué)校在設(shè)定家校合作體系的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)真正的做到與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，學(xué)校對(duì)于素質(zhì)教育也有著不同的認(rèn)知。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)完善家校合作制度來(lái)提高家長(zhǎng)參與合作的熱情。讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到初中生的教育不僅僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，也是自己的責(zé)任，家長(zhǎng)在初中教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。所以學(xué)校既要不斷的提高教師的教學(xué)水平，也要注重完善自身的家校合作制度，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)初中教學(xué)體系的全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流

在日常教學(xué)中，班主任教師一定要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在校期間的表現(xiàn)情況。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處于叛逆階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生很容易受到外界不良因素的影響，所以無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)做好監(jiān)護(hù)與管理工作，這是十分重要的。例如，班主任可以通過(guò)家訪或者是利用通訊設(shè)備與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，將學(xué)生在校間的情況反饋給家長(zhǎng)。而家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在家期間的表現(xiàn)情況真實(shí)的反饋給班主任教師。大多數(shù)初中生在校與在家的表現(xiàn)判若兩人，有的學(xué)生在家是被寵上天的“小公主”，而在學(xué)校是值日“小能手”，還有一些學(xué)生在家表現(xiàn)很好，但是到校后卻表現(xiàn)得很叛逆，對(duì)于這些問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)都要進(jìn)行深思。通過(guò)日常的溝通和交流，能夠讓家長(zhǎng)與班主任教師對(duì)學(xué)生有更多的了解，這也是為了實(shí)現(xiàn)高效率的初中教學(xué)給予更多幫助。

綜上所述，本文主要論述了初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題與解決對(duì)策等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中，教師要注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，班主任教師應(yīng)當(dāng)起到很好的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)發(fā)展給予更多幫助。初中階段的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，所以無(wú)論是班主任教師還是家長(zhǎng)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)去溫暖學(xué)生，讓孩子們感受到來(lái)自于家長(zhǎng)和教師的呵護(hù)，這才是家校合作的最本質(zhì)目的。

參考文獻(xiàn)

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