卓么草

摘? 要：當(dāng)前我國(guó)教育體制不斷的改進(jìn)，教育模式發(fā)生了一定的變化，但是在教學(xué)方法應(yīng)用過(guò)程中仍然存在部分問(wèn)題。語(yǔ)文是初中階段的重要課程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展都有著極為重要的作用。所以我們必須要正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)工作中存在的不足之處，聯(lián)合教育事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性的選用多元教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;多元化教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;新課程標(biāo)準(zhǔn)

【中圖分類號(hào)】G633.3 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0088-01

現(xiàn)階段初中語(yǔ)文多元化教學(xué)教師必須要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，教師有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)要實(shí)現(xiàn)自我反思，總結(jié)教學(xué)方案的應(yīng)用情況。在初中語(yǔ)文多元化教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)好以德育人的教育目標(biāo)，能夠樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)到多元化教學(xué)的重要意義以及當(dāng)前語(yǔ)文教育中存在的不足之處，從而提高自身的專業(yè)教學(xué)水平以及綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程優(yōu)化構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考。

1.當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

在現(xiàn)階段教育教學(xué)不斷創(chuàng)新和改革的局勢(shì)下，相比于傳統(tǒng)的教育形式，教師需要站在學(xué)生的角度來(lái)思考當(dāng)前教育模式，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展影響，所以教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)初中教學(xué)當(dāng)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，在日常的教育活動(dòng)當(dāng)中，站在學(xué)生的角度進(jìn)行教育教學(xué)的引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力和探究意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程當(dāng)中具備一定的學(xué)習(xí)思路，教師也要在教學(xué)革新中利用多元化的教學(xué)理念，融入新型的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和反饋當(dāng)中，注重抓住主體內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考。由于教師在教育教學(xué)當(dāng)中只注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了在教學(xué)當(dāng)中的情感引導(dǎo)，教師并沒(méi)有將德育知識(shí)充分的融入到語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)有待提升，所以需要一定的教學(xué)引導(dǎo)，才能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

2.初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)方法的意義

隨著當(dāng)前語(yǔ)文教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新，初中語(yǔ)文教師在解決當(dāng)前存在教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)合理性的教育教學(xué)策略將問(wèn)題進(jìn)行有效的規(guī)避和完善。教師要采用多元化的教學(xué)方式，能夠在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，提升教育教學(xué)的效率，站在學(xué)生的角度完善學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，結(jié)合自身的個(gè)性來(lái)逐步的樹立學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的熱情。教師也可以促進(jìn)學(xué)生，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，按照揚(yáng)長(zhǎng)避短的學(xué)習(xí)思路，把握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的多元化素質(zhì)和能力，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師也要讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行內(nèi)容的探究和分析，開拓學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)視野，在教師的督促下樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

3.初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法應(yīng)用對(duì)策

（1）提高教師個(gè)人素養(yǎng)

由于教師的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)模式創(chuàng)新和多元化教學(xué)策略應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，教師要樹立正確的教育教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于信息化技術(shù)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行積極的了解和學(xué)習(xí)，使教學(xué)能夠更加具有科學(xué)性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，解決當(dāng)前教育教學(xué)當(dāng)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題。教師也要在教學(xué)當(dāng)中保持積極的教育教學(xué)態(tài)度。教師要通過(guò)積極主動(dòng)的了解學(xué)生的內(nèi)心想法和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)的幫助，使可持續(xù)性教學(xué)理念貫徹落實(shí)到多元化教學(xué)策略當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

（2）實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)需要具備多元化的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)思路，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)文章進(jìn)行閱讀和思考時(shí)，需要對(duì)文章中的具體結(jié)構(gòu)和主旨內(nèi)容進(jìn)行深入性的思考，并且結(jié)合作者的個(gè)人經(jīng)歷和寫作背景進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教師通過(guò)向?qū)W生提前布置教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)對(duì)人物的描寫和思考，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)思維。教師通過(guò)優(yōu)化教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式

良好的教學(xué)評(píng)價(jià)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人綜合素質(zhì)提升有著重要的幫助，在教師在教育教學(xué)當(dāng)中，要利用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。教師也要站在學(xué)生的角度觀察不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生在群體當(dāng)中積極的尋找符合自己的學(xué)習(xí)方法。教師也可以使學(xué)生通過(guò)互相評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)的了解自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)狀，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和反饋當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使語(yǔ)文多元化教學(xué)能夠深入到學(xué)生的內(nèi)心提升語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性和高效性。

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠看出當(dāng)前語(yǔ)文教育工作中仍然存在部分不足之處，雖然教育改革工作在全國(guó)范圍內(nèi)緊鑼密鼓的開展，但是仍然有部分教師思維有所局限，習(xí)慣采用灌輸式教學(xué)模式，并未提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谛抡n改背景下，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，可以提高自身的專業(yè)教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才能夠增強(qiáng)教學(xué)效果的有效掌控，同時(shí)要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，從多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生能夠使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到自己，從而有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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