摘 要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，校園招聘在招聘方式、宣傳手段等方面都發(fā)生了重大變化。本文通過對(duì)當(dāng)前企業(yè)校園招聘有效性現(xiàn)狀的梳理，發(fā)現(xiàn)企業(yè)校園招聘存在的諸多問題，在進(jìn)一步剖析問題成因的基礎(chǔ)上，給出提高企業(yè)校園招聘有效性的思路及對(duì)策。企業(yè)應(yīng)糾正對(duì)校園招聘的誤解，提升招聘管理水平;畢業(yè)生要端正求職態(tài)度，提升求職能力;高校要扮演好組織者、服務(wù)者角色，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園招聘 招聘有效性 互聯(lián)網(wǎng)

一、緒論

企業(yè)若能通過校園招聘招到人崗組織匹配且忠誠(chéng)度高的畢業(yè)生將大大提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下調(diào)查研究校園招聘有效性的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并分析成因，從而給出改進(jìn)對(duì)策具有重要的研究意義。

本文通過整理以往文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研高校和企業(yè)來(lái)獲取數(shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理分析，得出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園招聘有效性存在的問題以及相應(yīng)的提升策略，以期為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和提高企業(yè)校園招聘有效性進(jìn)而提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供參考借鑒。

二、 校園招聘內(nèi)涵及流程

校園招聘是針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行的招聘活動(dòng)，企業(yè)通過聯(lián)系院校、舉行宣講等方式進(jìn)入高校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生或通過互聯(lián)網(wǎng)渠道招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘方式。

校園招聘的基本流程分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、評(píng)估階段。企業(yè)在準(zhǔn)備階段要做好需求分析，制定出企業(yè)校園招聘計(jì)劃并組建招聘團(tuán)隊(duì)，確定好目標(biāo)高校并備好招聘物資。企業(yè)在實(shí)施階段要依次進(jìn)行四項(xiàng)工作：發(fā)布招聘信息、收集并篩選簡(jiǎn)歷、甄選員工、簽約錄用。評(píng)估階段主要包括兩項(xiàng)工作：一是跟進(jìn)與關(guān)系維護(hù);二是對(duì)招聘結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園招聘新變化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園招聘在招聘方式、宣傳手段、招聘對(duì)象等諸多方面發(fā)生了新的變化。具體表現(xiàn)為招聘方式多樣化、宣傳手段信息化、招聘對(duì)象個(gè)性化、測(cè)評(píng)工具科學(xué)化、招聘影響放大化。

四、企業(yè)校園招聘有效性問題分析

關(guān)于校園招聘的有效性，本文認(rèn)為校園招聘工作是否有效，要看企業(yè)是否完成企業(yè)招聘任務(wù)，招到部門所需要的人才，招聘的成本和效率如何，應(yīng)聘者和管理者的滿意度如何，人員的數(shù)量、質(zhì)量、崗位匹配程度是否符合企業(yè)的要求。

1.宣傳效果不佳

部分企業(yè)為了吸引更多的畢業(yè)生應(yīng)聘，往往搶占先機(jī)，大力宣傳，甚至個(gè)別企業(yè)存在夸大宣傳的現(xiàn)象，宣傳效果雖然明顯，但也為之后畢業(yè)生的高離職率埋下禍根，損害企業(yè)形象。許多企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代仍堅(jiān)持在傳統(tǒng)紙媒上發(fā)布校園招聘信息，這增加了招聘成本，卻對(duì)提高招聘有效性幫助很小。

2.校園招聘時(shí)間不合理

大部分企業(yè)認(rèn)為人才難得，想吸納人才就要搶占先機(jī)，于是各企業(yè)不斷提前校園招聘的時(shí)間。很多企業(yè)利用“宣講會(huì)”、“推介會(huì)”等形式提前進(jìn)入高校開展招聘。這種做法不僅對(duì)于正常的高校教學(xué)造成了一定的影響，并且，此時(shí)畢業(yè)生大多對(duì)就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃了解并不清楚，導(dǎo)致企業(yè)校園招聘會(huì)成本和畢業(yè)生違約率上升。

3.招聘團(tuán)隊(duì)素質(zhì)能力不足

大部分應(yīng)屆求職者都反映其遇到的校園招聘人員素質(zhì)不高，對(duì)于求職者的很多問題招聘人員都無(wú)法清楚回答，在校園招聘中沒有辦法把企業(yè)的戰(zhàn)略、工作內(nèi)容、崗位需求等準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。這在一定程度上影響了企業(yè)形象，可能引起大學(xué)生應(yīng)聘者的反感情緒。

4.筆試內(nèi)容安排不合理

部分企業(yè)不能很好發(fā)揮筆試的作用，設(shè)計(jì)的筆試題目難度過大，專業(yè)程度過高，導(dǎo)致成績(jī)區(qū)分度很低，損失了一部分優(yōu)秀大學(xué)生。同時(shí)，筆試固然有其獨(dú)特作用，但也有不足不適之處，例如，一些銷售崗位更需要能與客戶進(jìn)行交流的員工，應(yīng)該更加看重應(yīng)聘者的溝通能力，而這些無(wú)法通過筆試進(jìn)行考量。不合理的筆試導(dǎo)致優(yōu)秀人才被淘汰，這也間接增大了企業(yè)的招聘成本。

5.錄用結(jié)果反饋不及時(shí)

部分企業(yè)面試組織速度緩慢，許多學(xué)生等待了一個(gè)多月依然收不到企業(yè)的結(jié)果通知，便以為自己面試沒有過關(guān)，或者在等待的過程中收到了其他企業(yè)的錄取通知，因而與其他企業(yè)簽約。還有一些企業(yè)只對(duì)面試合格者進(jìn)行通知，對(duì)于未被錄用者則不予反饋和致謝，這種行為會(huì)給大學(xué)生和高校留下不負(fù)責(zé)、不正規(guī)的印象，最終會(huì)損害企業(yè)形象。

6.試用期人才評(píng)價(jià)流于形式

由于人力資源部門難以將所有崗位的工作職責(zé)、工作要求等都搞清楚，因而其對(duì)試用期新員工考核和評(píng)估往往流于形式，只要無(wú)嚴(yán)重過錯(cuò)，均屬合格。試用期期間，新員工的考核往往由其所在部門獨(dú)立考核，部分新員工并不能很好適應(yīng)崗位，卻由于用人部門反饋不及時(shí)，導(dǎo)致人力資源部門錯(cuò)過了對(duì)問題員工進(jìn)行培訓(xùn)的最佳時(shí)機(jī)。

7.招聘評(píng)估簡(jiǎn)單化、形式化

部分企業(yè)對(duì)校園招聘的評(píng)估往往簡(jiǎn)單化，只關(guān)注招聘計(jì)劃的完成結(jié)果，卻忽略了對(duì)招聘成本和質(zhì)量的評(píng)估。部分企業(yè)存在評(píng)估工作開展過早的問題，企業(yè)往往只能用簽約率、招聘人數(shù)、新員工學(xué)歷水平等簡(jiǎn)單指標(biāo)來(lái)考核校園招聘的有效性，但是對(duì)于招聘質(zhì)量的評(píng)估需要在實(shí)際的工作中考量一段時(shí)間。

五、校園招聘有效性問題成因

1.企業(yè)因素

部分企業(yè)對(duì)校園招聘工作認(rèn)識(shí)不足，領(lǐng)導(dǎo)層并未給予校園招聘工作充分的重視，而僅僅把它作為一項(xiàng)慣例性、程序性的工作看待，對(duì)于校園招聘中存在的問題輕易認(rèn)為是校園招聘本身存在的問題，形成校園招聘不如社會(huì)招聘的思想，并逐漸減少校園招聘的預(yù)算。

部分企業(yè)忽視對(duì)校園招聘制度的建設(shè)與完善，招聘體系過于簡(jiǎn)單，招聘流程的安排也過于籠統(tǒng)，沒能對(duì)崗位人員進(jìn)行具體說(shuō)明，導(dǎo)致招聘質(zhì)量波動(dòng)較大。個(gè)別企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)制度建設(shè)的關(guān)注度不夠，多年未對(duì)公司的校園招聘制度進(jìn)行更新升級(jí)。

2.畢業(yè)生因素

畢業(yè)生由于社會(huì)經(jīng)歷少，普遍自我定位不準(zhǔn)，就業(yè)期望偏高，適崗能力較差。同時(shí)，部分畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰，就業(yè)準(zhǔn)備不充分。在壓力或挫折面前懷疑自身能力或所選職業(yè)道路，工作績(jī)效差，提升慢，甚至人際交往也出現(xiàn)問題。

3.高校因素

許多高校過分重視就業(yè)率，在“唯就業(yè)率”思想下開展的就業(yè)指導(dǎo)，更多側(cè)重于求職技巧、求職禮儀等指導(dǎo)，而對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)較少，這樣雖然使得高校就業(yè)率得到了保障，但卻忽略了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，使得其就業(yè)走了彎路。一些高校就業(yè)媒體平臺(tái)建設(shè)落后，信息更新緩慢，瀏覽量低，招聘信息往往存在信息模糊、信息發(fā)布不及時(shí)等問題。

六、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)校園招聘有效性提升對(duì)策

1.企業(yè)提升招聘管理水平

（1）建立科學(xué)的招聘管理制度

企業(yè)的管理制度是企業(yè)管理的骨架，企業(yè)應(yīng)該建立科學(xué)的招聘管理制度，一套科學(xué)的校園招聘管理制度應(yīng)當(dāng)對(duì)校園招聘體系、流程、規(guī)范等做出具體、合理的規(guī)定，以指導(dǎo)人力資源部門有序開展校園招聘工作。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)制度建設(shè)加強(qiáng)關(guān)注，在外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)招聘管理制度進(jìn)行更新優(yōu)化，以適應(yīng)環(huán)境變化。

（2）規(guī)范校園招聘流程管理

企業(yè)人力資源部門應(yīng)規(guī)范校園招聘流程管理，在準(zhǔn)備階段認(rèn)真進(jìn)行需求分析，準(zhǔn)備相關(guān)資料，合理選擇目標(biāo)高校和組建并培訓(xùn)好招聘團(tuán)隊(duì)。實(shí)施階段要做好宣傳和甄選等工作，評(píng)估階段要認(rèn)真完成招聘評(píng)估，同時(shí)要做好校園招聘后期工作，幫助新員工適崗、留崗。企業(yè)要加強(qiáng)流程管理，對(duì)每一流程的工作嚴(yán)格要求，不能流于形式。

（3）運(yùn)用合理的招聘策略

一項(xiàng)合理的招聘策略包括兩個(gè)方面：合理的校園招聘時(shí)機(jī)，合適的目標(biāo)院校。

一方面，企業(yè)人力資源部門要審慎分析當(dāng)年的大學(xué)生畢業(yè)情況、競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略以及本公司整體發(fā)展戰(zhàn)略等，選擇一個(gè)最為合適的校園招聘時(shí)機(jī)，既保證企業(yè)能夠招到所需人才，同時(shí)又能避免過多的求職者違約。

同樣，在選擇目標(biāo)高校時(shí)，企業(yè)要在與用人部門充分交流的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析崗位需求，進(jìn)而合理選擇目標(biāo)院校，不可盲目追求學(xué)校的名氣和排名，要避免學(xué)歷崇拜，因需招人。

（4）及時(shí)更新企業(yè)校園招聘工具和方法

企業(yè)應(yīng)該緊跟時(shí)代腳步，更新企業(yè)校園招聘的工具和方法，用新工具、新方法解決新問題。具體說(shuō)來(lái)，企業(yè)應(yīng)重點(diǎn)更新宣傳和甄選的方法和工具。企業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，一方面運(yùn)用新的宣傳工具和方法，增強(qiáng)企業(yè)的吸引力;另一方面運(yùn)用科學(xué)的甄選方法和測(cè)評(píng)工具，提高招聘的有效性。

2.畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)能力

畢業(yè)生應(yīng)增強(qiáng)自身的就業(yè)能力，一方面要建立合理就業(yè)期望，端正求職態(tài)度，不怕下基層，不怕吃苦，敢于經(jīng)受歷練。另一方面，畢業(yè)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高個(gè)人適崗能力。清晰明確的職業(yè)規(guī)劃是職場(chǎng)成功的必備要素，畢業(yè)生應(yīng)綜合考慮自身情況和未來(lái)規(guī)劃，盡可能將職業(yè)生涯規(guī)劃做的合理有效，并在日后的工作時(shí)間中不斷調(diào)整優(yōu)化。

3.高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和建設(shè)

高校應(yīng)該完善就業(yè)部門的組織人員配置，加強(qiáng)制度建設(shè)，同時(shí)高校就業(yè)部門要加強(qiáng)與各院系相關(guān)教師的溝通，形成一體的指導(dǎo)系統(tǒng)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，幫助他們了解真實(shí)的就業(yè)環(huán)境，使畢業(yè)生確定合適的就業(yè)期望。其次，高校要更加重視就業(yè)指導(dǎo)課程，把就業(yè)指導(dǎo)課程作為大學(xué)生的必修課，并不斷研究、開發(fā)更高水平的就業(yè)指導(dǎo)課程;最后，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、用人單位和在校生應(yīng)該加強(qiáng)三方互動(dòng)，高校應(yīng)積極組織、建設(shè)相關(guān)平臺(tái)，加強(qiáng)三方溝通，為高校學(xué)生就業(yè)提供便利。

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作者簡(jiǎn)介

張澤鵬（1997.3—），男，漢族，河北保定人，管理學(xué)學(xué)士，主要研究企業(yè)管理方向，身份證號(hào)：130636199703040017