摘?要：隨著信息化時代教育背景的推進，提高和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)成為音樂教學(xué)的重中之重，因此需要教育者利用信息化的教學(xué)技術(shù)來改進音樂教學(xué)的質(zhì)量，再提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時也提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)整個教育實踐進程的發(fā)展。文章通過對現(xiàn)代音樂教學(xué)現(xiàn)狀的研究分析，找出了存在音樂教學(xué)中的問題，提出了一些方法措施，來培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進音樂教學(xué)的進步，共同探討信息化時代下音樂教學(xué)中有效的教學(xué)方法，促進中職音樂教學(xué)進程的加快。

關(guān)鍵詞：信息時代;中職音樂;教學(xué)方法

一、 信息化技術(shù)在中職音樂教學(xué)中的優(yōu)勢

緊隨信息時代的潮流，將信息化的教學(xué)融入中職音樂教學(xué)模式有這些優(yōu)勢條件。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說帶著興趣去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)將是一件很快樂的事情，如果將信息技術(shù)引入中職音樂教學(xué)，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對唱的落后教學(xué)模式，教師們可以用多媒體或者微課堂的教學(xué)方法來開展實際的教學(xué)活動，讓學(xué)生從視覺上、聽覺上感受音樂的美妙和動聽?？梢杂靡恍┮曨l或者真實的錄鏡表演，讓學(xué)生在課堂上盡情地歌唱和享受，學(xué)生們也不在被動的課堂上死氣沉沉，毫無興致，這樣子可以讓學(xué)生們和老師在一種體驗式的情景教學(xué)中共同進步。

（二）豐富教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一，陳舊，新課改的提出，要求教師學(xué)會使用信息化的教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生們及時改正學(xué)習(xí)過程中的問題，運用一些韻律來更好地掌握音樂規(guī)律，將信息化的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)有的音樂知識結(jié)合在一起，在課前積極和學(xué)生進行練習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，播放一些輕音樂讓學(xué)生熟悉旋律，把握節(jié)奏后進行具體的教學(xué)。讓學(xué)生自己去掌握音樂的風格，形成自己的說唱方法。這樣的方式高效、有趣，可以讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生才能在課堂上更好地配合老師，表現(xiàn)自己。

（三）增強教學(xué)成效

傳統(tǒng)的教學(xué)基本上都來自教材，有很少的渠道讓學(xué)生去了解更多地知識，學(xué)生們就無法學(xué)會有準備地去進行新課的學(xué)習(xí)。因此，教師們要利用信息化的音樂教學(xué)軟件等形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣點去在網(wǎng)上挖掘資料信息，自己去主動地探索音樂世界。教師們可以讓學(xué)生在課堂上個人對唱，小組合唱，集體合唱等方法，在合唱時用錄音機或者其他設(shè)備把自己的聲音和課堂內(nèi)容錄下來，在課后進行反思練習(xí)，不斷提高自己的歌唱能力。

二、 信息化時代教學(xué)技術(shù)在中職音樂教學(xué)模式上的實踐研究

音樂課程重點在于培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力，是專業(yè)音樂課程的基礎(chǔ)，教師對此要調(diào)整和改變以往不適合的教學(xué)模式，可以利用信息技術(shù)來改進。教師們可以在音樂課堂上一對一或者有針對性地讓學(xué)生練習(xí)視唱，在過程中引導(dǎo)學(xué)生如何利用技巧，平時在每一節(jié)課前用軟件對學(xué)生進行聽力的練習(xí)，讓學(xué)生在視唱的培訓(xùn)中不斷地提高自己對音樂元素和韻律的理解能力。教師們可以利用視頻中的音樂唱詞補充的方式來進行教學(xué)，學(xué)生在這里最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去學(xué)習(xí)音樂，增加了學(xué)生的興趣，也能提高學(xué)生的視唱能力。另外，在教學(xué)模式設(shè)計時，教師們可以根據(jù)此次學(xué)習(xí)的主題，通過多媒體軟件設(shè)備設(shè)計其他形式的曲目和歌詞呈現(xiàn)方式，像用背景音樂、輕音樂、畫面來讓學(xué)生分辨音素、掌握節(jié)奏，來為后期音樂課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課后對學(xué)生沒有掌握的東西進行補充和輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分學(xué)會使用不同的學(xué)習(xí)工具和方法。最后，教師一定要特別注意一些小細節(jié)，這樣才會使課堂教學(xué)更加完善。①選擇有規(guī)律性或者周期性主題的教材，然后根據(jù)學(xué)生的喜好程度和性格特點來讓學(xué)生欣賞曲目。②在欣賞過程中讓學(xué)生嘗試發(fā)音或者唱出后面的曲目，也可以常常準備一些較為經(jīng)典的藝術(shù)品來作為每一節(jié)課的鏈接點，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分地理解所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。③教師們要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識，在模式設(shè)計時盡量做到簡化，準確，通俗易懂，讓學(xué)生一學(xué)就通。像熟悉音樂創(chuàng)作的背景、作者、歷史、情感等，通過形象化來向?qū)W生引入，并作出具體的分析，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，自覺主動地去摸索。④教師要在教學(xué)時充分的了解、熟悉學(xué)生，要以學(xué)生為主體，課堂上是要啟發(fā)學(xué)生，不是回歸課本，讓學(xué)生由淺入深的去接觸音樂知識，讓整個學(xué)習(xí)過程有規(guī)律性、系統(tǒng)性。在課后及時和學(xué)生交流，可以充分利用其他設(shè)備來讓學(xué)生練習(xí)。⑤強調(diào)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該注意的點：要多關(guān)注音樂的實質(zhì)，因為音樂教學(xué)在于每個人對音樂的敏感度和旋律的把握上，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的初衷，音樂知識并不是學(xué)習(xí)的核心，所有的教學(xué)模式最終要回歸在音樂上。避免追求形象，忽視教學(xué)中的音樂性，在為學(xué)生呈現(xiàn)音樂作品時，不要過于準備喧嘩豐富的內(nèi)容知識，要重點去唱和聽，多給學(xué)生練習(xí)的時間和機會，抓住此節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，音樂教學(xué)的重點，給學(xué)生一定的想象空間。

三、 結(jié)語

信息時代改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代音樂教學(xué)要緊跟時代背景，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生回歸音樂世界，一方面，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外一方面豐富了課堂教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)模式，信息技術(shù)融入中職音樂教學(xué)不僅能改進教學(xué)效果，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此教師們要學(xué)會利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)巧妙地和現(xiàn)代教學(xué)結(jié)合在一起，讓音樂教學(xué)抓住主流，長期發(fā)展，促進音樂教學(xué)的新改革。

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作者簡介：

肖凌云，阿壩藏族羌族自治州，四川省阿壩州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。