摘 要：高校是大學(xué)生思想文化教育的前沿陣地，校園戲劇文化建設(shè)是推動大學(xué)生繼承傳統(tǒng)、培育文化自信的有效途徑。以校園戲劇為載體，鼓勵學(xué)生積極主動踐行社會主義核心價值觀，是高校貫徹立德樹人根本任務(wù)的新思路。目前校園戲劇仍存在制度體系不成熟、專業(yè)指導(dǎo)角色空缺、活動類型單一、理論與實踐脫軌等問題。為此，應(yīng)樹立明確目標，推動多種形式的校園戲劇文化開展，與本地特色結(jié)合打造校園品牌，充分發(fā)揮校園戲劇文化育人功能，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信。

關(guān)鍵詞：校園戲劇;文化育人;文化自信

戲劇是一種集語言、動作、舞蹈、音樂、繪畫等多種文藝形式于一體的表演藝術(shù)，在塑造人的精神品格、反映時代問題、推動社會進步等方面具有極大作用，也是一種優(yōu)秀的文化形式。高校作為國家的高等教育機構(gòu)，承擔(dān)著文化的傳承、交流與創(chuàng)新的重任，作為文化建設(shè)的一個平臺發(fā)揮著不可替代的作用。自黨的十八大以來，總書記在多個場合和會議上提出“文化自信”的問題，這充分表明黨和國家對當前文化建設(shè)的高度重視。在多種多樣的高校文化活動中，高校戲劇文化活動的開展不僅能弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，歌頌奮進的時代精神，更以其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和獨特的互動體驗為在校大學(xué)生們所喜愛。因此，以高校戲劇文化建設(shè)的來不斷推進大學(xué)生文化自信的提升，是高校素質(zhì)教育的一項重要舉措，同時也是踐行黨和國家“文化強國”戰(zhàn)略的一條有效的教育途徑。

一、高校戲劇文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

本次研究以陜西省西安市四所高校為例，通過發(fā)放問卷調(diào)查的形式對在校學(xué)生展開調(diào)查。從整體來看，高校戲劇文化推廣具有良好的土壤，高校戲劇文化建設(shè)仍有很大進步空間。在問卷的戲劇通識題目回答中，每道題的正確率均可達80%以上。由此可見，學(xué)生基本具備戲劇文化知識儲備，高校開展更高層次戲劇知識教育具有良好基礎(chǔ)。同時，對于校園戲劇文化建設(shè)，有95%的受訪者認為是有價值的，應(yīng)該得到支持，且絕大多數(shù)受訪者認為觀看戲劇對自己的精神層面有著正面的影響。這是一個積極的信號——高校學(xué)生對戲劇的接受程度整體較高，在高校推廣戲劇文化具有可行性。

然而，在校園戲劇實際推廣的過程中，不同類型的高校呈現(xiàn)出不同狀況，受訪者對校園戲劇表現(xiàn)出的不同態(tài)度與學(xué)校校園戲劇文化建設(shè)成果有關(guān)。在本研究所調(diào)查的四所高校中，文學(xué)類專業(yè)建設(shè)較強的西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)的多數(shù)受訪者表示看過校園戲劇社演出，其中多數(shù)是自發(fā)前往觀看;在專業(yè)建設(shè)偏向理工類的西安建筑科技大學(xué)和西安工程大學(xué)，這兩組數(shù)值則接近半數(shù)。這說明校園戲劇文化建設(shè)處于一種不均衡的發(fā)展狀態(tài)，而學(xué)校的建設(shè)成果對學(xué)生了解戲劇文化的熱情有很大影響。

總而言之，校園戲劇文化的推廣建設(shè)前景是樂觀的，但目前仍存在諸多限制。一是相關(guān)制度、體系不成熟。部分高校存在著重科技輕人文的思想，戲劇文化建設(shè)并未得到學(xué)校的重視，推廣戲劇文化多以選修課的形式開展，面向受眾有限，方式機械單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。且部分高校的戲劇社團處于“散養(yǎng)”狀態(tài)，社團內(nèi)部管理并未形成科學(xué)的體系，難以推動文化風(fēng)氣的形成。二是師資隊伍建設(shè)滯后，專業(yè)設(shè)備、資金不足。戲劇是一項相對專業(yè)的藝術(shù)活動，戲劇社團缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生難以真正了解戲劇的魅力，無法達到育人的效果。同時，教師在戲劇社團中應(yīng)當給予學(xué)生正確的思想價值引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生選擇主題積極向上的演出劇目，這一角色的缺失導(dǎo)致部分戲劇社團偏離了原有戲劇育人的初衷，走向了膚淺、低俗的方向。而資金和專業(yè)設(shè)備的缺失也會影響戲劇原有魅力的展現(xiàn)，以上多種因素導(dǎo)致演出作品質(zhì)量不高，學(xué)生個人成就感無法滿足，勢必會打擊學(xué)生的熱情。三是活動類型單一，理論和實踐脫軌。無論是戲劇類選修課，還是戲劇社團，受眾面都過于狹窄，只能滿足小部分學(xué)生的體驗需求，難以廣泛推廣戲劇文化。四是校園戲劇在眾多校園文化活動中存在感弱，多數(shù)學(xué)生認為觀看戲劇表演是小眾的文化活動，校園戲劇未能真正深入人心。

二、戲劇對于提升大學(xué)生文化自信的價值分析

戲劇是一種特殊的藝術(shù)形式。戲劇表演通過引領(lǐng)觀眾對劇情中的人物建立心理認同，產(chǎn)生移情，想人物之所想，在潛移默化中領(lǐng)會人物所承擔(dān)的思想內(nèi)涵，從而達到文化育人的功效。在戲劇作品的主題思想中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀，對提升大學(xué)生文化自信、塑造大學(xué)生的精神世界大有裨益。

首先，校園戲劇有利于大學(xué)生深入認識傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對于傳統(tǒng)文化的興趣。培育文化自信，首先要充分了解自身文化，充分肯定自身文化。在信息化時代，各種各樣的外來文化充斥網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)生帶來新鮮感的同時，常常會使他們忽視對自身傳統(tǒng)文化的了解。戲劇表演內(nèi)容貼近生活，表演形式多樣，是一種大學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式。在民族戲曲中更凝結(jié)著中華民族歷經(jīng)千年歷史積淀的傳統(tǒng)文化。通過寓教于樂的方式，將傳統(tǒng)文化的魅力通過舞臺呈現(xiàn)給學(xué)生，提升大學(xué)生民族文化自豪感，增強傳承傳統(tǒng)文化的主動性。

其次，校園戲劇是高校實踐立德樹人教育任務(wù)的有效途徑。高校是青年知識分子教育的前沿陣地，促使高校學(xué)生形成統(tǒng)一的文化共識，在校園中傳承和發(fā)揚先進的民族精神至關(guān)重要。目前大學(xué)生思政教育主要依賴必修通識課，形式較為枯燥，常常被學(xué)生漠視，無法達到理想效果。且課堂傳授的理論知識和實踐結(jié)合不緊密，難以令大學(xué)生積極踐行優(yōu)秀思想。作為藝術(shù)教育之一的校園戲劇，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想價值觀，陶冶高尚的道德品行，培養(yǎng)深厚的民族情感。許多校園戲劇中積淀了大量中華民族的道德倫理、價值取向和政治理念，特別是其中蘊含的愛國、誠信、忠誠、堅韌、拼搏等內(nèi)核思想是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的寶貴素材。觀看戲劇表演，或者是親身參與戲劇表演，讓大學(xué)生對劇中的人物感同身受，將人物情感灌注在自己身上，在潛移默化中影響學(xué)生的生活態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行黨和民族的先進精神。

再者，校園戲劇有利于引導(dǎo)積極健康的審美風(fēng)尚，弘揚社會主義核心價值觀。一段時間以來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生娛樂生活中必不可少的一部分，大學(xué)生的日常娛樂活動也主要依靠網(wǎng)絡(luò)游戲、影視劇、網(wǎng)絡(luò)小說或是社交網(wǎng)站的碎片化閱讀，看似豐富多樣，實則空洞膚淺，對大學(xué)生的精神世界塑造和身體健康發(fā)展都產(chǎn)生了極大不良影響。校園戲劇作為一種積極健康的娛樂形式，具有極高的藝術(shù)價值和思想價值，令大學(xué)生在放松身心的同時，潛移默化地接受美育教育。優(yōu)秀的戲劇作品能夠反映時代特色、展現(xiàn)進步思想、謳歌真善美、樹立榜樣形象，加深學(xué)生思想深度，引導(dǎo)高校審美風(fēng)尚的轉(zhuǎn)變，增強大學(xué)生對社會主義先進文化的認同感。

三、高校戲劇文化建設(shè)引領(lǐng)大學(xué)生提升文化自信的設(shè)想

第一，樹立增強文化自信的明確目標，注重戲劇作品主題導(dǎo)向，努力挖掘作品思想深度。要建設(shè)校園戲劇，劇本必須要豐滿起來。劇本內(nèi)容決定著戲劇的思想深度，關(guān)系著戲劇能否起到弘揚中華傳統(tǒng)文化和社會主義主旋律的作用。從劇本選擇到舞臺最終呈現(xiàn)階段始終堅持主旋律的價值導(dǎo)向，創(chuàng)作真正能夠打動人心的優(yōu)秀作品。同時，學(xué)校要明確校園戲劇的定位問題，不能只將其視為單純的娛樂活動。要重視校園戲劇對于培養(yǎng)文化自信的重要作用，注重指導(dǎo)校園戲劇改編和創(chuàng)作，關(guān)注、鼓勵校園戲劇發(fā)展。

第二，促進戲劇文化活動形式多樣化，擴大戲劇文化育人受眾面。校園戲劇文化建設(shè)不僅僅局限于課堂，應(yīng)更多地帶到日常校園文化活動中去。支持校園戲劇社團的發(fā)展，鼓勵更多學(xué)生參與到校園戲劇排演準備過程中去。合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過直播等線上互動方式，打破場館和時間限制，吸引更多學(xué)生觀看校園戲劇。積極舉辦戲劇文化節(jié)、加強與外?；蛏鐣I(yè)劇團的合作交流，讓大學(xué)生能針對自身愛好選擇不同形式的戲劇文化活動，提升更多學(xué)生的文化參與感。同時，從質(zhì)量和數(shù)量上豐富校園戲劇文化，讓戲劇成為大學(xué)生日常的文化活動，讓主動接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀成為大學(xué)生的常態(tài)。

第三，注重打造校園戲劇品牌，建設(shè)專業(yè)隊伍。從小的方面看，校園品牌的打造有利于調(diào)動學(xué)生觀看校園戲劇的積極性和主動性，推動戲劇文化在校園中的推廣。從大的方面看，校園品牌能體現(xiàn)一個學(xué)校的文化特色，發(fā)揮戲劇類社團文化承載校園文化美育教育的功能。各高校可以學(xué)校歷史文化背景為素材，亦可以學(xué)校培育出的杰出校友、為國家做出貢獻的榜樣為原型。同時將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)深入融合，鼓勵原創(chuàng)劇目，促進學(xué)生深刻理解優(yōu)秀文化內(nèi)涵，積極踐行與發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，這是學(xué)校培育學(xué)生文化自信、貫徹立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。

第四，將校園戲劇與本地傳統(tǒng)戲劇相結(jié)合。以西安市為例，西安市擁有深厚的歷史文化積淀，無論是古代歷史上民族英雄的忠勇氣節(jié)、革命圣地延安的紅色精神，還是民族的文化結(jié)晶秦腔，都是不可忽視的優(yōu)秀文化。高校利用地理優(yōu)勢，將本土特色與校園戲劇相結(jié)合，在校園戲劇思想內(nèi)涵中融入革命精神，在演繹形式與內(nèi)容中融入民族傳統(tǒng)元素，以此為思想教育的抓手，培育大學(xué)生的愛民族、愛國家的高尚情懷，堅定社會主義理想信念，充分發(fā)揮其促進大學(xué)生文化自信的功能。

四、結(jié)語

在立德樹人根本任務(wù)的要求下，注重文化育人、培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信至關(guān)重要。建設(shè)高校戲劇文化前景光明，卻也任重道遠。高校要利用戲劇的美育特質(zhì)，促進“美育”“德育”與“智育”一體化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化、做傳統(tǒng)文化的傳承者和社會主義核心價值觀的積極踐行者。在建設(shè)校園戲劇文化時，注重內(nèi)容的新穎與方式的靈活，營造良好的校園戲劇文化氛圍，“潤物細無聲”地促進學(xué)生全面發(fā)展。

作者簡介：

蔡昀含（1999-）女，漢族，河南開封。大學(xué)本科在讀，西安工程大學(xué)。