馬順華

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已很難跟上時(shí)代發(fā)展的需要，教師要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面加以改進(jìn)。如通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、運(yùn)用多媒體等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞：興趣 習(xí)慣 日記 寫作 多媒體

我長(zhǎng)期擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，今年教的是四年級(jí)一班。我覺得教師使用多媒體教學(xué)，學(xué)生們享受到了優(yōu)質(zhì)教育，包括看到、聽到、想到的都是傳統(tǒng)教學(xué)無法可比的。也就是說，學(xué)生與社會(huì)的接觸面變寬，知識(shí)積累就會(huì)增加，對(duì)語文知識(shí)的理解也會(huì)更容易。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促使學(xué)生自覺自愿地學(xué)

在語文教學(xué)中，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。由于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)積累有限，要較好地掌握語文知識(shí)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。教師要營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，按時(shí)進(jìn)行測(cè)試等。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的個(gè)體差異，開展養(yǎng)成教育。學(xué)生的養(yǎng)成教育離不開學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的管理和教育。因此，學(xué)校、班上要召開家長(zhǎng)會(huì)、教師大會(huì)、班主任工作會(huì)，使家長(zhǎng)、學(xué)校、各班班主任、科任教師共同來教育學(xué)生，使學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，為人處世等都作了明確要求。我結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，利用每天的晨讀、每周的隊(duì)會(huì)、班會(huì)及業(yè)余時(shí)間，要求我班學(xué)生遵守校紀(jì)、校規(guī)、班紀(jì)、班規(guī)，讓學(xué)生遵守紀(jì)律，做到使用文明用語，如“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等。樹立良好的班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。通過學(xué)校的升旗儀式、課間操訓(xùn)練等，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我班上語文課之前，做到了課前有準(zhǔn)備，課間安全有序，并落實(shí)了作業(yè)評(píng)比制度，設(shè)有“評(píng)比欄”、“搶紅旗”等專欄。通過訓(xùn)練，學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣。如學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，洗漱，明白讀書的道理、學(xué)習(xí)的目的，起到“小手拉大手”的作用，有效地促進(jìn)學(xué)生行為的自覺性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)的形成，進(jìn)一步升華學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣

學(xué)生堅(jiān)持寫日記，會(huì)受益匪淺。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將多媒體的教育資源，科學(xué)、合理地運(yùn)用到日記教學(xué)中。因?yàn)槎嗝襟w具有使人身臨其境的感覺，尤其是多媒體的聲音、色彩、動(dòng)畫等，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)過程中，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)寫日記的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處愿意寫日記。

小學(xué)生天真、活波、可愛，也很有想象力。在教學(xué)生寫日記的過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生展開自己想象的翅膀。比如在上語文課的時(shí)候，我讓學(xué)生欣賞課文的詞語、句子、段落，并把自己的想象寫進(jìn)日記中。我根據(jù)教學(xué)實(shí)際，展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，播放與教學(xué)有關(guān)的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)朗讀，并把感悟?qū)懺谧约旱娜沼浝?。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只要在學(xué)生腦海中留下了深刻印象的內(nèi)容，并進(jìn)行了仔細(xì)分析、思考、理解了的，寫出來的日記的內(nèi)容豐富、生動(dòng)感人。

在教學(xué)中，我感到很多學(xué)生不想寫、怕寫日記，因?yàn)樗麄儾恢涝撊绾螌?。所以，我就利用多媒體，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，消除不想寫日記的不良情緒，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的時(shí)候，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，要相互信任，真誠交流，激發(fā)學(xué)生寫日記的動(dòng)機(jī)。比如我讓學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)筆記本，收集好詞佳句，包括所學(xué)課文中作者的成長(zhǎng)故事、生活經(jīng)歷，是如何讀書、學(xué)習(xí)的。我將學(xué)生的“筆記”用多媒體展示出來，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、討論、交流，主要目的就是要激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生把養(yǎng)成的好習(xí)慣寫進(jìn)每天的日記里，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。另外，我還根據(jù)教材里的人物形象、故事情節(jié)，激起學(xué)生的想象，進(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)寫。如我講《桂林山水》這課以后，我讓學(xué)生們寫家鄉(xiāng)的山和水。學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容和當(dāng)?shù)貙?shí)際，展開了自己想象的翅膀，仔細(xì)地寫了家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水。我用多媒體給我班學(xué)生展示了西昌邛海的水和西昌瀘山的山，邛海的水的靜、清、綠和瀘山的山郁郁蔥蔥。我班學(xué)生看得津津有味，使學(xué)生們覺得自己就像身處在邛海邊和瀘山上一樣，自然而然地就將學(xué)生的情緒帶進(jìn)了《桂林山水》的學(xué)習(xí)中。這種教學(xué)方法很接“地氣”，效果也很好，還激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣。

三、通過仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！痹谡Z文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)寫作與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的，所以我就想辦法安排、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。我們?cè)囅胍幌?，假如學(xué)生對(duì)多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活了解甚少，頭腦中沒有要書寫的“東西”，沒有寫作的素材，又如何寫得好作文呢？因此，我安排我班學(xué)生走出教室、走出校園，到大自然中去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受生活。如我在教我班學(xué)生寫秋天景色方面的作文時(shí)，我與學(xué)生一起到校外的大山上去仔細(xì)觀察，在觀察的過程中，我們按照事先分好的學(xué)習(xí)小組來確定觀察方位、對(duì)象，學(xué)生們可以一邊走，一邊觀察，一邊思考，在小組內(nèi)暢談自己的心情，自己觀察到的景色等。學(xué)生們一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒觀看空中飛來飛去的小鳥及傾聽小鳥在樹林里的叫聲，一會(huì)兒看看河對(duì)面金黃稻穗，一會(huì)兒觀察山地里的玉米棒子，一會(huì)兒傾聽小溪潺潺水流的聲音，一會(huì)兒觀看遠(yuǎn)處稻田里壓彎了腰的稻谷......我指導(dǎo)各個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)把自己觀察到的、想到的，用自己的語言表達(dá)出來，但是要說真話、說實(shí)話、說出自己的內(nèi)心話。然后我叫同學(xué)們回到教室，把自己說的內(nèi)容整理后寫出來。從我班學(xué)生寫的有關(guān)秋天的景色的作文來分析，大家都寫得很真實(shí)，很多學(xué)生寫出來的文章讓人閱讀后有種身臨其境的感覺。所以，我認(rèn)為作文來源于生活，是生活的真實(shí)反映，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)丶皩W(xué)校的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生走向大自然，走進(jìn)生活，感悟生活，寫出真情實(shí)感的作文來。

“興趣是最好的老師?！苯處熞ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用。改變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己愿意學(xué)、想學(xué)、好學(xué);使學(xué)生變“被動(dòng)”地學(xué)為“主動(dòng)”地學(xué)。只要持之以恒地堅(jiān)持，就會(huì)學(xué)好語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。