張學梁

摘要：良好職業(yè)道德的養(yǎng)成對中職學生畢業(yè)后走向社會、從事職業(yè)活動具有重要意義。充分發(fā)揮體育教育優(yōu)勢，通過利用教師敬業(yè)精神及教師自身良好形象的影響;結(jié)合專業(yè)特點;體育教材特點等有效途徑對學生進行職業(yè)道德的培養(yǎng)，幫助他們在校期間就形成良好的職業(yè)道德觀念，以適應(yīng)社會對中職人才的要求。

關(guān)鍵詞：中職;體育教學;職業(yè)道德;養(yǎng)成

一、發(fā)揮體育教育優(yōu)勢促進學生職業(yè)道德養(yǎng)成的重要意義

體育教育貫穿著思維活動與體力活動、知與行、意識與行為的結(jié)合，因而，它能提供較之一般課堂教學更多更好的培養(yǎng)學生良好道德行為和習慣的可能，在培養(yǎng)學生競爭意識、合作精神和堅強毅力等意志品質(zhì)方面有著其他學科不可替代的作用，這正是體育教育的育人優(yōu)勢。因此，充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢，在體育教學過程中滲透職業(yè)道德教育，促進學生良好職業(yè)道德的養(yǎng)成，對培養(yǎng)社會所需要的中等職業(yè)技術(shù)人才具有重要意義。

1.體育教學有助于幫助在校學生形成正確的職業(yè)意識

中等職業(yè)教育著重于培養(yǎng)人們從事某種職業(yè)所需的特定的知識和技能，學生在選定專業(yè)時職業(yè)基本方向已定，但由于我國長期受封建等級觀念的影響，許多人對職業(yè)有偏見，因此，使得與國民經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系重大的一些專業(yè)，如：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、礦業(yè)等國家最急需的職業(yè)領(lǐng)域受到不同程度的冷遇，這樣，不僅直接影響經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，同時也給我們立業(yè)成才人為地設(shè)置了障礙。

2.有助于學生良好職業(yè)道德的養(yǎng)成

職業(yè)道德是人們在一定職業(yè)活動范圍內(nèi)所遵守的行為規(guī)范的總和。每個從業(yè)者都應(yīng)該很好地遵守各自的職業(yè)道德。但是，在社會向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，出現(xiàn)了一些與社會主義職業(yè)道德相違背的問題，如：有的人既不誠實勞動，又不合法經(jīng)營，用行騙、欺詐等非法手段發(fā)不義之財;有的人見利忘義、偷稅漏稅、走私販私等等。這些不良現(xiàn)象都會給未來的從業(yè)者造成不好的影響。為了抵制這些錯誤行為的影響和危害，在體育教學過程中，采用各種方法和形式，對學生進行職業(yè)道德教育，使學生明確職業(yè)道德的基本原則，職業(yè)道德規(guī)范，提高他們辨別是非、判明善惡的能力，幫助他們抵制不良道德意識和不良行業(yè)之風的影響，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

3.體育教學有利于提高學生的就業(yè)競爭能力

由于高校擴招以及每年新增就業(yè)人員的大量增加和企事業(yè)單位下崗裁員等因素，近些年來，我國的就業(yè)形勢十分嚴峻，嚴峻的就業(yè)形勢對中職生提出了挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊瘢m者生存”是生物界生存和發(fā)展的普遍法則，“優(yōu)勝劣汰”已成為職業(yè)競爭的法則，這對競爭能力強的人是良好的機遇，對競爭能力弱的人意味著危機。在競爭就業(yè)的形勢面前，儲備知識、增強技能、調(diào)整心態(tài)才能爭取主動。因此，充分利用體育教學過程中的競爭因素，培養(yǎng)學生勇于拼搏的競爭意識，提中職業(yè)道德水平，掌握過硬的職業(yè)技能，全面發(fā)展自己，才能夠在激烈的就業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得主動。

二、體育教學中實施職業(yè)道德教育的有效途徑

1.利用教師敬業(yè)精神及教師自身的良好形象感染學生，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德信念和情感

教師職業(yè)是最古老的職業(yè)之一，“他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴”。肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的崇中職責，任務(wù)艱巨而光榮。“親其師，信其道”，利用教師職業(yè)的特殊屬性和教師自身內(nèi)在的人格力量的體現(xiàn)去感染影響學生，對于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德具有十分積極的作用。瑞安斯在1960年的研究表明，有激勵的精神、熱愛自己的事業(yè)、有責任心、生動活潑的教師，其教學工作較為成功，學生的行為也更有規(guī)范性和建設(shè)性。體育教師是搞好體育教學工作，完成育人任務(wù)的關(guān)鍵因素。教師對待職業(yè)的態(tài)度、默默無聞的奉獻精神、工作熱情、進取心和高度的職業(yè)責任感，都將對學生產(chǎn)生強烈的感染。學生從教師在教學過程中所展現(xiàn)出來的個人品格、情感、知識和才能因素中，深受職業(yè)道德的熏陶和影響，使他們感悟到職業(yè)道德在從業(yè)過程中的作用和影響，深刻理解良好職業(yè)道德對于從業(yè)者的重要意義，加深對職業(yè)道德的理解和認識，養(yǎng)成對職業(yè)道德義務(wù)的真誠信仰和責任感，樹立起職業(yè)道德信念和情感。

2.結(jié)合專業(yè)特點，針對性地實施職業(yè)道德教育

中等職業(yè)學校針對不同職業(yè)所設(shè)置的專業(yè)課程都具有各自的特點，對職業(yè)道德也有不同的要求，如：市場營銷專業(yè)，要求從業(yè)者誠實守信、服務(wù)優(yōu)良、積極熱忱、具有強烈的進取心和扎實的工作作風、舉止文雅、平易近人等;文秘專業(yè)要求踏實細致、一絲不茍、實事求是、文明禮貌、謙虛謹慎的工作作風等。教師要根據(jù)這些不同的職業(yè)特點，采用針對性和實用性較強的方法和手段，利用教學過程中的各種時機對學生進行職業(yè)道德教育，如：課前準備時，場地布局做到井井有條、既美觀整齊、又便于教學，幫助學生養(yǎng)成有條不紊的工作方法和良好的學習習慣;隊伍調(diào)動時做到合理省時有序;多班上課時提倡禮讓，對相互謙讓的現(xiàn)象及時進行表揚。抓住這些時機對學生進行相互尊重、文明禮貌的教育，這些看似是細節(jié)的工作，卻能對學生良好職業(yè)道德的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

3.結(jié)合體育教材特點，培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德

在體育教學中，結(jié)合體育教材特點，有針對性地開展實用體能訓(xùn)練，不僅能促進學生專業(yè)體能、技能的提高，而且有助于學生良好職業(yè)道德的培養(yǎng)。

（1）球類教材：進行球類技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)配合教學時，強調(diào)集體配合的重要性，進行集體觀念和集體主義教育，讓學生在戰(zhàn)術(shù)配合中體會集體團結(jié)協(xié)作的力量，使學生的團隊精神和合作意識在學習中得到培養(yǎng)。

（2）田徑教材：跑類教材具有培養(yǎng)學生嚴守規(guī)則、實事求是、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神等特點，跳躍、投擲類教材具有培養(yǎng)學生勇攀高峰的競爭意識和抗挫折能力等特點，通過教學，培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇于克服困難的職業(yè)道德意志和行為。

（3）武術(shù)與健美操教材：具有塑造健美體形，培養(yǎng)學生沉著、冷靜、勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)等特點，通過教學塑造學生健美的體形，培養(yǎng)勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì)。

結(jié)語

總而言之，在體育教學中，教師要注意諸多細微環(huán)節(jié)，不斷發(fā)掘體育教學與學生職業(yè)道德形成二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓更多人更加關(guān)注，深入探索、研究“在體育教學中對學生進行職業(yè)道德滲透”這個課題，不斷加深對二者的再認識。

參考文獻

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