呂佳楊

摘? 要：籃球是體育教學中不可或缺的一部分，同時，也是深受大眾喜愛的體育項目之一。在新課改背景下，提高籃球教學有效性，不僅能夠讓學生掌握基本的籃球運動技巧，而且有助于提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)其濃厚的體育學習興趣?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，將從“激發(fā)學習興趣、優(yōu)化教學方法、完善教學評價”三個角度入手，具體闡述如何提高初中體育籃球教學的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球;教學方法

在學業(yè)繁重的初中階段，學生面臨的很大的學業(yè)壓力，使得學生將體育課當做身心放松的場所，而忽視了體育課本身的意義和價值。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡逐步成為學生身心愉悅的最佳途徑，體育教學的開展更是難上加難。而籃球教學是實現(xiàn)體育教學目標的重要途徑之一，學生缺乏固定的體育興趣，并對籃球?qū)W習沒有積極性是當前籃球教學的最大阻礙，要想克服這一障礙，一方面，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對學生籃球基礎知識的訓練，并優(yōu)化課堂教學方法，豐富學生的課堂學習體驗，從而有效提高課堂教學效率;另一方面，也要培養(yǎng)學生濃厚的籃球興趣，讓學生充分認識到籃球鍛煉對身體素質(zhì)發(fā)展的價值和意義。除此之外，也要讓創(chuàng)新評價和考核的方式，讓學生真正享受籃球所帶來的快樂，感受籃球的運動精神。

一、激發(fā)學習興趣

學習興趣是課堂教學的“制勝法寶”，興趣就如同是一把利刃，能夠消除學生內(nèi)心的煩惱，使其積極投入到體育運動中。因此，在初中體育籃球教學中，教師要采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生丟失已久的學習興趣，并通過學生喜聞樂見的方式加強學生的情感體驗，從而讓學生以積極飽滿的熱情投入到課堂學習中。

例如：在教學“籃球”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學效果，我會從學生的學習興趣切入。首先，我會讓學生在課堂上談一談自己對籃球的認識，并在課堂上分享自己的掌握的籃球知識，以此來揭示課題。之后，我會以多媒體的方式為學生播放NBA的籃球視頻，通過各種運動技巧的展示，激發(fā)學生的學習興趣。進而，我再利用多媒體課件為學生講述籃球的基礎知識，比如，比賽場地：籃球比賽的標準場地長28米、寬15米，四條界線外至少2米處不得有任何障礙物，如在室內(nèi)則天花板的高度應至少為7米。經(jīng)典動作：后仰跳投，空中接力，立定投籃等，并利用三維動畫進行展示，以此來讓學生對籃球有全面的認識，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣。通過這樣的室內(nèi)教學，能夠讓學生建立對籃球的基礎性認識，并為接下來的室外教學奠定基礎。

二、優(yōu)化教學方法

教學方法的多樣性是課堂教學的有效保障，每個學生都是獨立的個性，他們之間的差異性，對教師而言，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。恰當?shù)慕虒W方法，應當統(tǒng)籌兼顧，同時，又能能夠合理的“因材施教”。因此，在初中體育教學中，教師要使體力活動和智力活動做到有機結(jié)合，并以學生的實際水平為依據(jù)，推行任務型訓練法，從而鞏固學生的籃球技能，提高其身體素質(zhì)。

例如：在教學籃球的運動技巧相關(guān)內(nèi)容時，為了提高學生學生的學習效率，我會以任務型教學法來輔助教學。首先，我會為學生在課堂上展示快速運球的技巧，讓學生做模仿動作，以此來激發(fā)學生的學習興趣。之后，我會重點講述胯下運球的技巧，如，第一步：降低重心，在不看球的情況下，先練習右手原地運球，再練習左手原地運球;第二步：靠手腕的力量撥力，單手在身體前左右運球;第三步：左右手在身體前交叉運球，再在體后交叉運球練習......邊講述邊指導學生動作，使學生保持動作的連貫性。進而，我會讓學生在課堂上進行胯下運球的練習，兩人一組，看誰能搶到球，以此來鞏固學生的技能。最后，我會根據(jù)每組學生的表現(xiàn)，為其布置適當?shù)娜蝿?，讓其在相互監(jiān)督中加強對這一技巧的掌握。通過這樣的方法，能夠有效提高課堂教學效果。

三、完善教學評價

評價是教學中不可或缺的一部分，完善的教學評價體系，能夠有效提高學生的學習信心。因此，在初中體育籃球教學中，教師要制定更加人性化的考核和評價方式，將對學生的評估貫徹到每一節(jié)課中，兼顧激勵性的同時，也要發(fā)現(xiàn)學生在訓練過程中的問題，加以糾正。除此之外，也要優(yōu)化評價角度，調(diào)動學生的參與性，讓學生在教學中展開相應的相互評價和自主評價，從而有效提高學生學習的積極性。

例如：在教學籃球時，為了提高課堂教學有效性，我除了為學生講述基本的籃球知識時，還會組織學生進行籃球比賽，并作出相應的評價。在評價學生的過程中，我先從整體性出發(fā)，肯定學生在比賽中的表現(xiàn)，之后，我再對每個學生在比賽中出現(xiàn)的問題進行一一指導，讓學生能夠及時改正自己的錯誤，并鍛煉學生之間的協(xié)調(diào)性和默契感。另外，我還會在訓練課時，讓學生進行生生評價和自我評價，從而讓學生主動認識到自己的不足，更好的提升自身。

綜上所述，提高初中體育籃球教學的有效性，對進一步發(fā)展學生的體育素養(yǎng)有著重要的促進作用。但課堂教學的高效性并不是一蹴而就的，而是一個漫長且艱辛的過程，需要學生和教師的共同努力。作為一名一線初中體育教師，應在教學中保持學生對籃球興趣的同時，也要積極發(fā)展學生的其他體育運動愛好，并加強學生身體素質(zhì)的綜合訓練，以保證學生的最大化發(fā)展。

參考文獻

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