摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合可以很好促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)管理。大學(xué)生作為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主體，本文想通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校體育課堂相結(jié)合，探討一種更適合大學(xué)生以及當(dāng)前體育改革的教學(xué)方式，更好服務(wù)體育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);武術(shù);思考與建議

一、前言

改革開放三十多年，中國發(fā)生了翻來覆去的變化，尤其是近十年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展。從2G，3G，4G到即將覆蓋的5G技術(shù)，深刻的改變著我們生活的角落。帶來便捷的同時，人們接觸網(wǎng)絡(luò)的終點(diǎn)端越來越小，從一開始的超級電腦，到現(xiàn)在的手機(jī)，移動互聯(lián)網(wǎng)正在影響著更多人的生活習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)對大學(xué)生的影響尤為深刻?；旧犀F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)離不開手機(jī)，使用手機(jī)聯(lián)系，購物，學(xué)習(xí)越來越成為一種趨勢。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校體育教學(xué)的影響

移動互聯(lián)網(wǎng)是以移動網(wǎng)絡(luò)作為連接互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)，主要包括移動終端，移動網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用服務(wù)。移動終端包括手機(jī)，電腦等一些可連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備。應(yīng)用服務(wù)更是依托移動網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大覆蓋，產(chǎn)生了好的軟件，包括我們常用的微信，QQ， 微博，抖音等一些視頻軟件，充分覆蓋生活的方方面面。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人數(shù)已達(dá)到六億人。移動互聯(lián)網(wǎng)以便捷性，即時性與廣泛性深刻的影響著每個人，包括在校的學(xué)生。

（一）移動互聯(lián)網(wǎng)讓師生獲取體育知識更加便捷

很多同學(xué)，尤其是男同學(xué)對體育賽事比較感興趣，好多移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用服務(wù)都可以讓你看到正在進(jìn)行的直播比賽，女生喜歡一些瑜伽健身的小視頻也都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱到。

相比較之前有問題需要出去查閱書籍，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓你足不出戶百度、瀏覽到你所想知道的知識，也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性。

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)體育教學(xué)的改革

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也促進(jìn)體育教學(xué)的改革，當(dāng)前傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)凸顯出好多劣勢，很多教學(xué)內(nèi)容與方法都不適合時代的發(fā)展，同時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步也促進(jìn)一些高校開始進(jìn)行體育教學(xué)改革，通過更多依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)到更好的上課效果，更好的課堂管理以及教務(wù)管理。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)端發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，考核內(nèi)容，考核方法等，讓學(xué)生在上課之前已經(jīng)掌握體育課程的一些知識，做到心中有數(shù)。

（三）移動互聯(lián)網(wǎng)可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流

傳統(tǒng)課堂，學(xué)生與教師之間的交流并不是很多，甚至有些學(xué)生懼怕老師，其實(shí)這樣是很不有利于教學(xué)質(zhì)量的。通過移動互聯(lián)網(wǎng)，讓教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中交流與互動。通過移動互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生跟教師不僅可以交流體育知識，還可以向教師請教一些學(xué)習(xí)與生活中的問題，既可以提高教學(xué)效率，又可以增進(jìn)師生之間感情。

三、傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）武術(shù)教學(xué)知識當(dāng)堂難消化

武術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化，有著幾千年的歷史，因而武術(shù)動作套路因其年代久遠(yuǎn)，很多動作對現(xiàn)在學(xué)生來說接受有一定的難度。至少在當(dāng)堂課上，很多同學(xué)不能完全掌握所學(xué)知識，如果長此以往，堆積的越來越多就會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本身，武術(shù)教學(xué)在高校并不算是熱門體育項(xiàng)目，這樣也不利于武術(shù)教學(xué)的開展。

（二）武術(shù)書籍晦澀難懂

有些同學(xué)上課知識沒有掌握好，想課下通過體育課本在復(fù)習(xí)鞏固一下，結(jié)果翻開課本好多動作的表達(dá)讓自己更加糊涂。體育動作的演示最好是立體的，三維的，而課本上大多數(shù)動作都是一維的，尤其是一些轉(zhuǎn)換方向，轉(zhuǎn)換腳步的動作，更是讓學(xué)生摸不到頭腦。

（三）武術(shù)內(nèi)容較單一

高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容通常是一套武術(shù)套路，也就是說一個學(xué)期末的考試內(nèi)容就是武術(shù)套路。這對一些活潑好動的同學(xué)來說，比較無聊，所以每個學(xué)期都會遇到一些學(xué)生覺得枯燥無味的現(xiàn)象。

四、移動互聯(lián)網(wǎng)在武術(shù)課堂的應(yīng)用

（一）開發(fā)武術(shù)課堂應(yīng)用APP

開發(fā)武術(shù)課堂APP其實(shí)在一些學(xué)校中已經(jīng)展開了，這離不開學(xué)校的支持，同時開發(fā)武術(shù)課堂APP，首先對教師來說，可以將教學(xué)的一些課件傳到網(wǎng)上共享，既避免一個教師一種教學(xué)方法，同時也可以讓學(xué)生提前掌握上課學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

其次，也可以在應(yīng)用中增加一些學(xué)生感興趣的體育常識小知識，提供體質(zhì)健康監(jiān)測等功能，起到自我督促的效果。

（二）建立武術(shù)交流群

網(wǎng)絡(luò)社交平臺正在改變著我們的生活習(xí)慣，從前我們還通過撥打電話聯(lián)系，現(xiàn)在我們更多通過微信，QQ等交流平臺進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生離不開手機(jī)這個現(xiàn)象已經(jīng)不能改變了，那何不借此來加強(qiáng)與學(xué)生的交流呢。介于此，我們也可以根據(jù)以上兩個常用的平臺建立武術(shù)交流群。在上課之初，將所有學(xué)生加入交流群，然后學(xué)生有什么問題可以在群里交流，即使老師無法及時回復(fù)，其他學(xué)生也可以進(jìn)行幫助，也可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

（三）課上練習(xí)與課下輔導(dǎo)相結(jié)合

課上教師進(jìn)行當(dāng)面授課輔導(dǎo)，課下就需要教師花一些時間，將上課所學(xué)知識制作成微課或者微視頻的形式傳入武術(shù)課堂APP，這樣即使學(xué)生上課無法當(dāng)場掌握，也可以課下進(jìn)行鞏固。同時，視頻可以重復(fù)使用，方便各年級學(xué)生使用。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：江吉濤，男，（1980-），青島理工大學(xué)琴島學(xué)院體育部，副教授，研究方向：體育教學(xué)