黃發(fā)策

摘 要：學(xué)校藝術(shù)節(jié)學(xué)生作品展作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的校園文化活動(dòng)，是展示學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。充分尊重學(xué)生的多元與個(gè)性的張揚(yáng)，肯定和包容學(xué)生的創(chuàng)造思維與作品獨(dú)特品質(zhì)，是本次展示活動(dòng)的內(nèi)涵與突出主題。同時(shí)，通過(guò)作品展尋找與探究我校藝術(shù)教育更好的途徑和手段，展示更能突出視覺(jué)效果，具有我校教育特質(zhì)的更好作品對(duì)藝術(shù)教育具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)語(yǔ)言；探索；思考與建議

每年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)學(xué)生作品展落幕已有數(shù)月之久，我懷著一種特殊的情感為作品展取得的師生關(guān)注的空前效應(yīng)的程度而高興。推行素質(zhì)教育多年，中小學(xué)把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育及提升學(xué)生素質(zhì)的重要學(xué)科，并將之作為一項(xiàng)重要的德育課題納入了學(xué)校德育教育總體發(fā)展的規(guī)劃中。歸結(jié)本屆學(xué)生作品展的成果提出以下幾點(diǎn)思考。

1 學(xué)生作品展呈多元、獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言

學(xué)校美術(shù)教育一直在追求多方位發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的想法，教師給予技法基礎(chǔ)的指導(dǎo)。在現(xiàn)代美術(shù)思潮牽引下，展開(kāi)對(duì)藝術(shù)本體的追尋，拓展了純真的藝術(shù)語(yǔ)言的個(gè)性，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣及積極投入有一定作用。本屆較上屆作品展，從內(nèi)容到形式，畫(huà)面立意、構(gòu)圖、定型、節(jié)奏、旋律，學(xué)生的把握程度有一定進(jìn)步。作品展題材廣泛，有針對(duì)鄉(xiāng)土文化資源的題材，有反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的都市現(xiàn)象題材等，畫(huà)種豐富，（國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩、裝飾畫(huà)等）是本次作品展的亮點(diǎn)。這些作品來(lái)自學(xué)生自由創(chuàng)作或在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作而成。學(xué)校藝術(shù)教育要充分尊重學(xué)生的多元性與個(gè)性的張揚(yáng)，鼓勵(lì)作品獨(dú)特性思考特性。每一位欣賞者觀看都有一種安靜、高尚、樸雅的感受，這或許就是學(xué)生純真的美術(shù)作品顯現(xiàn)出的獨(dú)特的魅力和品格所在。

由此可見(jiàn)，藝術(shù)教育在學(xué)校德育工作建設(shè)上具有重要作用，尤其在塑造學(xué)生藝術(shù)品德，培養(yǎng)學(xué)生追求美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。做一個(gè)具備氣質(zhì)型的學(xué)生，為整體營(yíng)造濃郁的“美”的環(huán)境，創(chuàng)造了良好的校園文化氛圍起到重要作用。因此，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作教育活動(dòng)，踐行藝術(shù)創(chuàng)造能力，推進(jìn)常態(tài)藝術(shù)教學(xué)的有效性，是當(dāng)下校園文化教育與建設(shè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì)和多元、獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)的行之有效的手段。

2 創(chuàng)作過(guò)程的感觸——敢于探索

為更好組織好本屆作品展，學(xué)校積極動(dòng)員與宣傳，制定具體方案及評(píng)獎(jiǎng)方法，并要求美術(shù)科組開(kāi)展模塊選修課程（國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、水彩、設(shè)計(jì)等課程），校園出現(xiàn)空前的熱烈氣氛。學(xué)生在課余時(shí)間積極參加相關(guān)課題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種畫(huà)種的技法基礎(chǔ)，并認(rèn)真收集相關(guān)題材，素材進(jìn)行創(chuàng)作。

國(guó)畫(huà)創(chuàng)作小組學(xué)生大膽運(yùn)用線、墨、色等繪畫(huà)語(yǔ)言，點(diǎn)線面與黑白灰結(jié)合，創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)有趣，富有情調(diào)，感染力強(qiáng)的作品。如作品《無(wú)聲世界》、《五月天》、《假月》等，大膽運(yùn)用筆墨，筆法剛煉，描寫(xiě)年輕一代的都市生活場(chǎng)景，生動(dòng)有趣，活潑的場(chǎng)面感染著每個(gè)人。再如《菊花盛會(huì)》、《七彩現(xiàn)象》等，學(xué)生運(yùn)用變化的線表現(xiàn)，塑造物象結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)較強(qiáng)的質(zhì)感、量感、光感、色感，具有一種別致的情意。這些作品繪畫(huà)語(yǔ)言豐富，生動(dòng)，創(chuàng)造力強(qiáng)，有時(shí)代審美特征。同時(shí)也反映出同學(xué)們對(duì)生活的細(xì)節(jié)觀察，作品充滿(mǎn)了生活情趣。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生創(chuàng)造的過(guò)程樹(shù)立了他們客觀生活態(tài)度，提升了作品創(chuàng)作基調(diào)和拓寬了創(chuàng)作源泉，達(dá)到藝術(shù)培養(yǎng)的根本要求。

版畫(huà)創(chuàng)作小組學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)刀法運(yùn)用時(shí)態(tài)度積極，本來(lái)很枯燥的學(xué)習(xí)，在他們求知欲中變得旺盛起來(lái)。選題創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生們大膽創(chuàng)新，從題材到創(chuàng)作刀法技巧運(yùn)用，都表現(xiàn)出非常態(tài)的一面，大多數(shù)學(xué)生追求寫(xiě)意的畫(huà)面感覺(jué)，平刀運(yùn)用可謂說(shuō)達(dá)到“極致”。如《青春的夢(mèng)》《星期日的下午》的畫(huà)面刻畫(huà)上將人物特有的氣質(zhì)在刀法運(yùn)用中表現(xiàn)得淋漓盡致，視覺(jué)效果相當(dāng)突出，具有豐富的版畫(huà)語(yǔ)言。

其他學(xué)習(xí)小組同樣運(yùn)用不同材料、表現(xiàn)手法呈現(xiàn)世界的多彩，內(nèi)涵深刻，不同程度提升自我創(chuàng)造美的能力。

3 對(duì)作品展出現(xiàn)的問(wèn)題的思考

在日常生活中，我們通常不會(huì)注意生活的細(xì)節(jié)，或者學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠，有的作品出現(xiàn)了用自己的眼睛去看別人描繪過(guò)的東西，那么作品本身的問(wèn)題——生硬、抄襲，缺少感染力。加上對(duì)繪畫(huà)的技法不夠熟練，畫(huà)面顯得有不倫不類(lèi)了。為了解決這問(wèn)題，需要加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)校建立長(zhǎng)效機(jī)制保證藝術(shù)課程開(kāi)展，全員參與，營(yíng)造更好的藝術(shù)氛圍。

作品展的展示場(chǎng)地投入，裝備等需要擴(kuò)展，不同畫(huà)種的展示可以恰當(dāng)?shù)乜紤]增強(qiáng)空間與主體結(jié)合的效果，增設(shè)一些梯式展示，增強(qiáng)立體感，改變以往展示所呈現(xiàn)的畫(huà)面的單一平面效果，使美術(shù)作品展出質(zhì)量有大提高。

4 建議與設(shè)想

為了更好指導(dǎo)創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生投入藝術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師需要收集大量素材和范畫(huà)，需要提升自我創(chuàng)作能力，才能給予同學(xué)們更多指導(dǎo)。

學(xué)校藝術(shù)節(jié)學(xué)生作品展與常規(guī)教學(xué)的銜接如何從課本教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作思維培養(yǎng)。這是值得思考與探索的？課堂教學(xué)就得圍繞作品本身創(chuàng)造的背景、內(nèi)容、形式、構(gòu)成、技法展開(kāi)探究與實(shí)踐。開(kāi)展主題性的學(xué)習(xí)，如：國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、油畫(huà)等，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中更注重文化意識(shí)。樹(shù)立強(qiáng)大的自信，認(rèn)真面對(duì)生活環(huán)境、觀念、審美情趣，有意識(shí)培養(yǎng)藝術(shù)思維好習(xí)慣，給學(xué)生一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，給他們筆下表達(dá)藝術(shù)主張和態(tài)度的機(jī)會(huì)，這一切對(duì)藝術(shù)教育具有重要的意義。

藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展從組織到創(chuàng)作這一過(guò)程，是學(xué)生思維創(chuàng)造能力的升華。作品具有超脫性，幼嫩的藝術(shù)作品中透露出藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中個(gè)體的精神世界，更是一種超越自我，超越生活常態(tài)的精神表現(xiàn)。我感受到校園的歡樂(lè)，陽(yáng)光的燦爛，愛(ài)的溫暖，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。同時(shí)也感受到這一過(guò)程就是一種心靈體驗(yàn)，一切隨著藝術(shù)的自由創(chuàng)作的運(yùn)動(dòng)潛移默化地滲透到學(xué)校全員，這是一個(gè)美術(shù)教師真實(shí)世界的向往，是靈魂的歸宿。

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