鄧瑤茜

摘要：當(dāng)下的思想政治教育在高校中已漸漸邊緣化，而社會(huì)又是復(fù)雜多樣的，學(xué)生需要面對(duì)各種利益誘惑，因此積極推動(dòng)高校思想政治教育建設(shè)，提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)已是刻不容緩。本文從思想政治教育的背景出發(fā)，并于其中探索思想政治教育存在的問題，最后就如何改變此類現(xiàn)狀作出一些創(chuàng)新式途徑探究，旨在幫助思想政治教育在高校中得到有效應(yīng)用和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;高校;創(chuàng)新途徑

前言

中國正處于特色社會(huì)主義事業(yè)高速發(fā)展的時(shí)期，需要緊跟時(shí)代背景，積極創(chuàng)新，爭(zhēng)求卓越。高等教育是民族發(fā)展的根本，是青年在走向社會(huì)前的最后一堂課，其中的思想政治教育是讓學(xué)生樹立優(yōu)秀價(jià)值觀，形成良好意識(shí)形態(tài)的重要學(xué)科。在此背景下，高校思想政治教育需要承擔(dān)的責(zé)任就更為深遠(yuǎn)，如何結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，給學(xué)生上好思想政治教育課，就需要緊扣摒棄傳統(tǒng)，以創(chuàng)新式的教育方式來開展，使學(xué)生能高度認(rèn)可和接受思想政治教育。

1、高等教育中的思想政治教育面臨的問題

1.1思想政治理論教育沒有形成準(zhǔn)確的定位

高校學(xué)生由于其剛擺脫高中生涯，走向了更廣闊、自由的大學(xué)環(huán)境，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀都在發(fā)生急劇地變化?；谶@種情況，思想政治教學(xué)必須嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要來展開，有效把控教學(xué)目標(biāo)并突出教育特點(diǎn)，讓學(xué)生能在思想政治教育課上感受到實(shí)用性。另外，在開展思政課時(shí)，教師需要結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)教學(xué)案例，而非是傳統(tǒng)性的案例陳訴。目前絕大多數(shù)高校思想政治教師在實(shí)際任課教學(xué)中承擔(dān)著多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，并且涉及專業(yè)較廣，但都是統(tǒng)一性的教學(xué)方式，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況來做出改變和創(chuàng)新，使得教學(xué)效果不明顯。教師在開展思政教育時(shí)，沒有形成有特色的的教育意識(shí)，并且對(duì)思政教育的定位也不清晰，使得教學(xué)形式上沒有特點(diǎn)，教學(xué)效果不佳。

1.2思想政治教育缺乏完善的服務(wù)體系

思想政治教育從多方面來看，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，體系眾多，涉及了教育、管理、科研等多個(gè)方向，這些體系被統(tǒng)稱為服務(wù)體系。研究證實(shí)，高校思想政治教育需要建立完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，確實(shí)能作為一個(gè)單獨(dú)的核心點(diǎn)來開展教學(xué)，并真正發(fā)揮其核心價(jià)值的作用。但是目前國內(nèi)的思政教學(xué)現(xiàn)狀是教師結(jié)構(gòu)不完整、隊(duì)伍不健全、教育資源不公平等情況。加之很多思想政治教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，教師忙于授課的同時(shí)還要兼顧科研和管理，極大的影響了教學(xué)效率和質(zhì)量。鑒于此，高校思想政治教育一定要完善服務(wù)體系，使之能由于針對(duì)性、科學(xué)性的開展，以確保思政教育的質(zhì)量。

1.3思想政治教育理念落后

在時(shí)代的高速發(fā)展下，思政教育也需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，更新教學(xué)理念。當(dāng)下的思想政治教育仍停留在傳統(tǒng)模式上，既沒有開展教育理念交流活動(dòng)，也沒有搭建理念分享平臺(tái)。思想政治教育理念的落后直接就導(dǎo)致了教與學(xué)無法適配，一方面造成了思政課堂的衰落，另一方面則直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、思想政治教育在高等教育中的創(chuàng)新途徑探究

2.1思想政治教育要形成準(zhǔn)確的定位

思想政治教育不論是高校還是中小學(xué)，都是以培育社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人為共同的使命。因此，開展思想政治教育課程時(shí)，教師必須堅(jiān)定以馬克思主義為核心理念來解讀思政教學(xué)內(nèi)容，包含對(duì)黨的理解，對(duì)馬克思主義理論的原理和作用途徑研究等。教師要貫徹、落實(shí)黨的教育方針，確保高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀。思想政治教育需要抓住本身的特點(diǎn)，形成準(zhǔn)確的教育定位，來展開高校思政教學(xué)工作。思想政治教育形成準(zhǔn)確的定位，能夠?yàn)榻逃齽?chuàng)新打好基礎(chǔ)，為后續(xù)的社會(huì)主義意識(shí)教學(xué)夯實(shí)概念輸出。

2.2明確思政教育設(shè)計(jì)

在開展思想政治教育時(shí)，學(xué)校要大力扶持和幫助，形成以思想政治教育工作者為核心，學(xué)校為輔的完善的教育服務(wù)體系。例如在高校中的黨辦、學(xué)工部等基礎(chǔ)組織，建立相應(yīng)的思想政治教學(xué)崗位，幫助各部門間加深聯(lián)系。從實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過增加多渠道教學(xué)可以有效幫助思想政治教育開展，形成從上到下的體系化教育。另外，可以借助社會(huì)平臺(tái)，建立思想政治教學(xué)專項(xiàng)基金，一方面幫助學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)思想政治教育，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)校教育理念，使思想政治教育的地位能夠有效提高。因此，明確思政教育設(shè)計(jì)，并緊密圍繞新時(shí)代發(fā)展和中國特色社會(huì)主義理論去實(shí)踐，才能創(chuàng)建適合高校開展的思想政治教育，才能提升思想政治教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.3探究思想政治教育新理念

在高校思想政治教學(xué)中，貫徹并堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的教學(xué)理念是高校思想政治教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)。從這個(gè)教學(xué)原則來看，要開展有針對(duì)性的思想政治教育，就必須多多學(xué)習(xí)，探索出一套滿足于當(dāng)下時(shí)代背景的思想政治教育理念。同時(shí)，還需建立現(xiàn)代化的思想政治教師隊(duì)伍，確?，F(xiàn)代化的思想政治教師隊(duì)伍具備一定的創(chuàng)新性，能夠借助微博、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)多途徑教學(xué)，并利用豐富的教學(xué)手段來拓寬高校學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)。思想政治教育理念的創(chuàng)新一定要把握一個(gè)原則，即是堅(jiān)定馬克思主義信仰。教師在創(chuàng)新過程中，一定要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生思想和行為特點(diǎn)，綜合理論和實(shí)踐，確保新理念能適用和發(fā)展下去。

2.4形成帶有中國特色的教學(xué)體系

開展思想政治教育的關(guān)鍵是一定堅(jiān)持以馬克思主義理念為核心的教育理念，這是高校思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)，也是高校思想政治教育能夠創(chuàng)新的重要保障。在當(dāng)下社會(huì)，學(xué)生獲取信息的渠道更為多樣化，海量的信息影響著高校學(xué)生的思想意識(shí)和人生觀等價(jià)值取向。因此，高校思政教師要在教學(xué)與社會(huì)信息中做到完美銜接，既可以保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思政思想后能夠解決社會(huì)或者生活實(shí)際問題，也能就思想政治教育的創(chuàng)新提供一些帶有中國特色的教育模式。

總結(jié)

綜上所述，在社會(huì)高度發(fā)展和社會(huì)主義特色的背景下，高校開展思想政治教育的意義已經(jīng)極為重要，但是其面臨的困境也日益突出。因此，思想政治教育工作就需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，做出方式和形態(tài)上的創(chuàng)新，以滿足目前的教育環(huán)境。而在創(chuàng)新上，思想政治教育必須要找準(zhǔn)自身的定位，并發(fā)揮其教育特色，形成新型思想政治教育理念。同時(shí)，對(duì)應(yīng)的教師群體需要不停的學(xué)習(xí)和交流，應(yīng)對(duì)世界多元化的開展，并在其中找尋到適合于教學(xué)的模式和教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)

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